Современные подходы к оценке достижений обучающихся по физической культуре. Учёт результатов сдачи нормативов

Содержание

Слайд 2

ОЦЕНИВАНИЕ

это любой процесс, формализованный или экспертный, который завершается оценкой. Формализованный вариант оценивания,

ОЦЕНИВАНИЕ это любой процесс, формализованный или экспертный, который завершается оценкой. Формализованный вариант
который дает количественные оценки, называется измерением.

Слайд 3

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ОЦЕНИВАНИЯ:

Спрогнозировать возможные последствия, результаты реализации методических подходов;
Обеспечить обратную связь;
Оценить степень достижения намеченных целей;
Оценить,

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ОЦЕНИВАНИЯ: Спрогнозировать возможные последствия, результаты реализации методических подходов; Обеспечить обратную
как и в какой мере наблюдаемые изменения связаны с проведенными методическими мероприятиями;
Предоставить доказательную информацию для дальнейшего внедрения методических подходов.

Слайд 4

ФУНКЦИИ ОЦЕНИВАНИЯ:

обучающая 
воспитательная 
ориентирующая 
  стимулирующая 
диагностическая 
проверка эффективности обучающей деятельности самого учителя    
 формирование у учащихся адекватной самооценки как

ФУНКЦИИ ОЦЕНИВАНИЯ: обучающая воспитательная ориентирующая стимулирующая диагностическая проверка эффективности обучающей деятельности самого
личностного образования  
изменения межличностных отношений в классном коллективе

Слайд 5

ТРАДИЦИОННАЯ СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В СИЛУ СВОИХ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ И

ТРАДИЦИОННАЯ СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В СИЛУ СВОИХ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ И
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЖЕ НЕ СПОСОБНА РЕШАТЬ СОВРЕМЕННЫЕ ЗАДАЧИ.

Первый, традиционный подход, трактует их как возрастание объема знаний, умений и навыков воспитанников, уровень усвоения которых оценивается при помощи балльной оценки. В данном случае центром внимания педагога является главным образом учебная деятельность, а диагностика достижений представляет фиксацию уровня обученности учащихся, которая понимается здесь в узко дидактическом смысле и характеризует уровень освоения знаний и способов учебной деятельности.
Второй подход к проблеме оценивания уровня образовательных достижений обучающихся исходит из признания необходимости учета динамики их личностного развития, сформированности у них основных метапредметных навыков. Показателями достижений обучающихся в данном случае являются личностные приобретения у школьников, их индивидуальное продвижения в образовательном процессе, формирование метапредметных образований.

Слайд 6

РАСХОЖДЕНИЯ МЕЖДУ СЛОЖИВШЕЙСЯ ПРАКТИКОЙ ОЦЕНИВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ И СОВРЕМЕННЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ.

РАСХОЖДЕНИЯ МЕЖДУ СЛОЖИВШЕЙСЯ ПРАКТИКОЙ ОЦЕНИВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ И СОВРЕМЕННЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ.

Слайд 7

НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ОЦЕНИВАЮТСЯ:

физическая подготовленность;
· практические умения и навыки;
· теоретические знания;
·

НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ОЦЕНИВАЮТСЯ: физическая подготовленность; · практические умения и навыки;
навыки организации физкультурно-оздоровительной деятельности;
· динамика (прирост) оцениваемых параметров по сравнению с исходными или предшествующими промежуточными значениями (учитывается базовый уровень здоровья, физической подготовленности);

Слайд 8

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ:

1. Указ Президента РФ от 24.03.2014 №172 «О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ: 1. Указ Президента РФ от 24.03.2014 №172 «О Всероссийском физкультурно-спортивном
«Готов к труду и обороне».
2. Постановление Правительства РФ от 11.06.2014 №540 «Об утверждении положения «О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне»

Слайд 9

РЕКОМЕНДАЦИИ К НЕДЕЛЬНОМУ ДВИГАТЕЛЬНОМУ РЕЖИМУ САНПИН 2.4.2.2821-10

1. Утренняя гимнастика.
2. Обязательные учебные занятия

РЕКОМЕНДАЦИИ К НЕДЕЛЬНОМУ ДВИГАТЕЛЬНОМУ РЕЖИМУ САНПИН 2.4.2.2821-10 1. Утренняя гимнастика. 2. Обязательные
в ОУ.
3. Двигательно-активные виды деятельности в процессе учебного и трудового дня.
4. Организованные занятия в секциях, группах ОФП и здоровья, участие в соревнованиях.
5. Самостоятельные занятия.

Слайд 10

РЕКОМЕНДУЕТСЯ ИСПОЛЬЗОВАТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ ГТО

1. в ходе промежуточной аттестации,
2. при учете

РЕКОМЕНДУЕТСЯ ИСПОЛЬЗОВАТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ ГТО 1. в ходе промежуточной аттестации, 2. при учете
внеучебных достижений учащихся по завершении каждого уровня образования,
3. включать результаты ГТО в перечень индивидуальных достижений учащихся.

Слайд 11

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ С УЧЕТОМ ВЫПОЛНЕНИЯ НОРМАТИВОВ ГТО

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ С УЧЕТОМ ВЫПОЛНЕНИЯ НОРМАТИВОВ ГТО
Имя файла: Современные-подходы-к-оценке-достижений-обучающихся-по-физической-культуре.-Учёт-результатов-сдачи-нормативов.pptx
Количество просмотров: 27
Количество скачиваний: 0