Современный урок

Фото уроков
КАЖДЫЙ ШКОЛЬНИК ЗА ГОДЫ СВОЕГО УЧЕНИЧЕСТВА ПОСЕЩАЕТ ПОЧТИ 10 000 УРОКОВ.

Основные направления
совершенствования урока
1. Усиление целенаправленности деятельности учителя и учащихся на уроке.
2. Осуществление организационной четкости каждого урока от первой до
последней минуты.
3. Повышение познавательной самостоятельности и творческой активности
учащихся.
4. Оптимизация учебно-воспитательного процесса.
5. Интенсификация учебно-воспитательного процесса на уроке.
6. Осуществление межпредметных и внутрипредметных связей.

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ.

Дидактические требования к современному уроку .

Критерии эффективности современного
урока

1. Если класс не приведен в порядок
1) моя реакция зависит от ситуации 2) я не обращаю на это внимание
2) не могу начать урок
2. Я считаю своим долгом сделать замечание , если ребенок нарушает порядок в
общественном месте
1) в зависимости от ситуации 2) нет 3) да
3. Я предпочитаю работать под руководством человека, который
1) предлагает простор для творчеств
2)Не вмешивается в мою работу
3)Дает четкие указания
4.Во время урока я придерживаюсь намеченного плана
1) в зависимости от ситуации 2) предпочитаю импровизацию 3) всегда
5 Когда я вижу, что ученик ведет себя вызывающе по отношению ко мне
предпочитаю выяснить отношения 2) игнорирую этот факт
3) плачу ему той же монетой

1. Что должно отличать современный урок?
2. Черты современного урока, используемые в моей практике.
3. Черты современного урока, не применяющиеся на моих уроках
4. Что, по вашему мнению, должны делать ученики, чтобы качество занятий стало более высоким?
5. Что, по вашему мнению, должны делать учителя, чтобы качество занятий стало более высоким?
6. Что, по Вашему мнению, должна делать администрация, чтобы качество занятий стало более высоким?
7. Согласны ли Вы с утверждением: взаимоотношения учителей и учащихся можно назвать отношениями сотрудничества?
8. Каким должен быть урок, чтобы Вы лично назвали его уроком высокого качества

6. Если ученик высказывает точку зрения, которую я не могу принять
1) я пытаюсь принять его точку зрения 2) перевожу разговор на другую тему
3) стараюсь поправить его, объяснить ему его ошибку
7.По- моему в школьном коллективе важнее всего
1) работать творчески 2) отсутствие конфликтов 3) трудовая дисциплина
8 Я считаю , что учитель может повысить голос на ученика
1) нет , это недопустимо 2) затрудняюсь ответить 3) если ученик этого заслуживает
9. Непредвиденные ситуации на уроках
можно эффективно использовать 2) лучше игнорировать
3) только мешают учебному процессу
10.Мои ученики относятся ко мне с симпатией 1) нет 2) когда как 3) не знаю