Современный урок как показатель эффективности методической системы учителя

Урок как отражение индивидуальных особенностей педагога
1. Индивидуальный стиль деятельности.
2. Своеобразие модели обучения.
3. Педагогические находки и авторские методические приемы.
4. Уровень мастерства.
5. Профессиональная компетентность.
6. Личностные качества.

Классификация современных педагогических подходов
1. Определение концепции и иерархия целей.
2. Принципы обучения, отбор и организация материала.
3. Средства, позволяющие достичь поставленные цели.
4. Особенности организации различных форм учебных занятий

Анализ урока – это…
Не контроль работы учителя, а услуга.
Инструмент, при помощи которого осуществляется признание результатов труда учителя.
Канал для контакта руководителя с учителем по поводу совершенствования образовательного процесса.
Стимулятор педагогической производительности учителя, его профессионального роста.
Формировать у учителя чувство УСПЕХА.
Только успешный учитель воспитает успешного ученика!

Оргмомент учебного занятия
Подготовка учащихся к началу занятия, создание атмосферы урока.
Подготовленность технического оснащения, оформление класса.

Целеполагание
Четкость постановки цели и задач урока.
Взаимодействие учителя с учащимися на этапе постановки цели и задач (обсуждение или декларация?).
Готовность детей к обсуждению и принятию задач урока.

Мотивация
Создание заинтересованности в изучении темы урока.
Удовлетворение потребностей и учет индивидуальных способностей школьников

Определение формы урока
Целесообразность выбора формы, вида и типа урока.
Готовность детей к учебной деятельности.

Деятельность учителя
1. Методика, технология преподавания
(оценивается по результатам успешности учащихся):
традиционные методы обучения;
авторские методические приемы;
использование современных технологий.
2. Сочетание напряженной работы, плотности урока и элементов разрядки.
3. Взаимодействие и общение учителя и учащихся.

Учебная деятельность учителя
Что делали школьники?
Зачем они это делали?
Как дифференцировалась их деятельность?
К какому результату пришел каждый из учащихся?

Схема анализа
Цель  (Содержание  Методы/Средства)  Результат