Создание педагогических условий для развития индивидуальности школьника

КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИИ – это круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен.
КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ – это универсальные общие способы действия, которыми должен обладать ученик по включению в современный процесс обучения, в специфические человеческие формы мышления, деятельности и коммуникации.

КОМПЕТЕНТНОСТЬ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ/ЗАДАЧ
Готовность к постоянному повышению своего образовательного уровня, потребность в актуализации и реализации личностного потенциала, способность самостоятельно приобретать новые знания и умения, стремление к саморазвитию.

УМЕНИЯ:
оценивать продукт деятельности на основе критериев;
умение видеть сильные и слабые стороны результата, своей деятельности;
умение получать дополнительные данные, выбирать метод их решения;
умение уточнять формулировку задач;
умение выдвигать и проверять гипотезы;
умение выявить и использовать аналогии;
сравнить характеристики запланированного и полученного результата.

ИМФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
Овладение информационным ресурсом, владение информационными технологиями, критическое отношение к полученной информации.

УМЕНИЯ:
нахождение в справочниках, словарях и поисковых компьютерных системах ответа на интересующий вопрос;
чтение простейших графиков, диаграмм и таблиц, содержащих информацию об объектах и процессах;
представление результатов данных в виде простейших диаграмм и таблиц;
устное описание объекта наблюдения;
умение рассказывать несложный текст по плану;
составление простейшего плана несложного текста для пересказа;
Умение формулировать прямые выводы, заключения на основе фактов, имеющихся в сообщении.

КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
Владение технологиями устного и письменного общения на разных языках, публичное представление результатов, экспертная оценка взрослых и школьников.

УМЕНИЯ:
умение понимать позицию участников коммуникации и продолжать их логику мышления;
умение вести и участвовать в дискуссии;
умение проводить интервью;
умение выступать с мультимедиа-сопровождением;
создание текста-описания проведенных наблюдений и опытов;
создание текста-рассуждения, обосновывающего свою гипотезу или вывод из опыта;
умение создавать сообщения разной природы (устные, письменные тексты).

КОМПЕТЕНТНОСТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Способность взять на себя ответственность, вырабатывать решения и участвовать в их реализации, толерантность, проявление сопряженность личных интересов с интересами других.

УМЕНИЯ:
умение договариваться и приходить к общему решению в совместной работе, в том числе и в ситуации конфликта и столкновения интересов;
умение инициировать и осуществлять сотрудничество со сверстниками;
умение инициировать и осуществлять сотрудничество со взрослым (учителем);
проявление интереса к различным точкам зрения;
учет или использование другой точки зрения, отличной от своей.

УЧЕБНАЯ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ)
КОМПЕТЕНТНОСТЬ
Подготовленность к самостоятельному, творческому выполнению профессиональных функций, объективной оценке себя и результатов своего труда.

УМЕНИЯ:
умение оценивать свою работу по заданным критериям;
умение находить образцы для проверки работы, сопоставлять свою работу с образцами;
сознательный выбор заданий разного уровня трудностей, материала для тренировки и подготовки творческих работ;
умение определять границы собственного знания/незнания;
умение видеть (определять) ошибкоопасные места;
высказывание предположений о неизвестном, предположение способа проверки своих гипотез.