Содержание
- 2. Творческая группа как средство формированиия экологической культуры через научно- исследовательскую деятельность младших школьников" сш №3 г.Житикара
- 4. 1. Какое определение Вы дадите понятию «экологическая культура»? 2. Занимаетесь ли Вы самостоятельно проблемами формирования экологической
- 5. учителя не сориентированы на экологическую работу; нет знаний и умений по организации данного вида формирования; отсутствует
- 7. Развитие системы формирования экологической культуры Цель: изменение представлений младших школьников о приоритете человека над природой и
- 8. Подготовка кадров: Практикумы Семинары Консультации Занятия творческой группы Программно – методическое обеспечение формирования экологической культуры Конкурсы
- 9. Направления работы
- 11. Что я слышу – забываю. Что я вижу – я помню. Что я делаю – я
- 12. СКРИНИНГ ВОДЫ
- 14. "Я говорю от имени воды" Когда вас встречают в квартире – я чистая и полезная. Но
- 15. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЧИСТОТЫ ВОЗДУХА
- 17. Скачать презентацию
Слайд 2Творческая группа как средство формированиия экологической культуры через научно- исследовательскую
деятельность младших
Творческая группа как средство формированиия экологической культуры через научно- исследовательскую деятельность младших

сш №3
г.Житикара 2006 г.
Слайд 41. Какое определение Вы дадите понятию «экологическая культура»? 2. Занимаетесь ли Вы
1. Какое определение Вы дадите понятию «экологическая культура»? 2. Занимаетесь ли Вы

а) требую делать подобным же образом ;
б) применяю словесные указания;
в) нет ответа . 10. Используете ли Вы дискуссии, формируя новые экологические знания?
Вопросы диагностики учителей
Слайд 5учителя не сориентированы на экологическую работу;
нет знаний и умений по организации
нет знаний и умений по организации

отсутствует система целесообразно подобранных форм, методов, разнообразных приёмов работы;
не хватает времени не только на уроках для введения дополнительного экологического материала, но также не отлажена работа в условиях дополнительного образования.
Причины
неудовлетворительной работы
Слайд 7Развитие системы формирования экологической культуры
Цель: изменение представлений младших школьников о приоритете человека
Развитие системы формирования экологической культуры
Цель: изменение представлений младших школьников о приоритете человека

Система исследовательской деятельности школьников
в области экологии, охраны природы и здоровья человека по программе «Удивительный мир»
Условия
готовностью педагога к формированию экологической культуры детей;
личностно-ориентированным взаимодействием взрослого и ребёнка в процессе освоения программы;
постоянным общением детей с природой ближайшего окружения;
построением экологически развивающей среды в условиях дополнительного образования;
активным участием родителей в воспитательном процессе;
установлением педагогом связей со школой, общественными организациями, учреждениями дополнительного образования.
Творческая группа «ЭКОЛОГ и Я»
Задачи
Координация деятельности, методическая, информационная поддержка учителей школы по вопросам экологической, природоохранной, натуралистической деятельности младших школьников.
Реализация программы факультативного курса «Удивительный мир».
Воспитание чувства ответственности за свои действия.
Формирование активной жизненной позиции, творческой инициативы в охране природы родного края, стремление к здоровому образу жизни.
Организация содержательного досуга и отдыха, укрепление здоровья и физическое развитие детей.
"ЭКОЛОГиЯ"
Слайд 8Подготовка кадров:
Практикумы
Семинары
Консультации
Занятия творческой группы
Программно – методическое обеспечение формирования экологической культуры
Конкурсы методических материалов
Подготовка кадров:
Практикумы
Семинары
Консультации
Занятия творческой группы
Программно – методическое обеспечение формирования экологической культуры
Конкурсы методических материалов

Информационно - методическая работа
Слайд 9Направления работы
Направления работы

Слайд 12СКРИНИНГ ВОДЫ
СКРИНИНГ ВОДЫ

Слайд 14"Я говорю от имени воды"
Когда вас встречают в квартире – я
"Я говорю от имени воды"
Когда вас встречают в квартире – я

В грязном виде я приношу людям, животным, растениям вред. Когда я нахожусь в лужах, под солнцем, я испаряюсь в облачное небо и через время снова встречаю вас в чистом виде.
Пожалуйста, дети, не загрязняйте меня. Встречайте в квартирах, реках, морях, океанах и купайтесь во мне и плескайтесь. Я поиграю с вами. Я приношу вам пользу. Пейте меня и в холодном виде и в горячем, и с сахаром и с солью и со всеми приправами. Я так вкусна! Нет ничего вкуснее и полезнее меня. Без воды вы не сможете жить на свете, не сможете смыть с себя грязь.
Помните о том, что я приношу пользу вам, вашим животным, растениям, рыбкам, цветам, деревьям – всему живому.
Если вы не будете меня очищать, я погибну: стану мутной, кислой и невкусной.
Давайте, дети, жить дружно! Нам не прожить друг без друга!
Ситдикова Юлия, 4 «Д» класс
Слайд 15ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЧИСТОТЫ ВОЗДУХА
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЧИСТОТЫ ВОЗДУХА
