Стимулирующие критерии на уровне ОУ

Перечень критериев эффективности труда и формализованных качественных и количественных показателей, позволяющих оценить результативность и качество работы (эффективность труда) педагогических работников (УЧИТЕЛЯ)
Нормативное обеспечение
Приказ министерства от 31.08.2021 № 412-од «Об оценке результативности и качества работы (эффективности труда) работников государственных образовательных организаций Самарской области, подведомственных министерству образования и науки Самарской области, и о признании утратившим силу отдельных приказов министерства образования и науки Самарской области»

Нормативное обеспечение
Общие требования по распределению стимулирующего фонда оплаты труда :
Распоряжение министерства от 29.09.2021 № 887-р «Об утверждении методических рекомендаций по распределению стимулирующего фонда оплаты труда работников подведомственных министерству образования и науки Самарской области образовательных учреждений и учреждений, созданных для реализации отдельных функций государственного управления в сфере образования и науки, в части установления надбавки за результативность и качество работы (эффективность труда)» (вступило в силу с 01.01. 2022)

Рекомендации по распределению стимулирующего ФОТ
This is dummy text. This text can be replaced with your own text
Перечень учреждения содержит не менее 70% формализованных качественных и количественных показателей для педагогических работников, предусмотренных региональным перечнем
Перечень должен содержать не более 40 формализованных качественных и количественных показателей для педагогических работников
Учреждение самостоятельно определяет :
конкретные значения формализованных качественных и количественных показателей, в случае отсутствия шкалы оценивания в региональном перечне;
количество баллов за каждый формализованный качественный и количественный показатель, а также стоимость одного балла.
Условиями для назначения надбавки являются:
стаж работы в должности не менее 4 месяцев (в том числе по предыдущему месту работы);
отсутствие случаев травматизма во время образовательного процесса, когда ответственность за жизнь и здоровье обучающихся или воспитанников была возложена на данного работника;
отсутствие дисциплинарных взысканий.

Приоритетные направления развития качества образования Самарского региона
STAKEHOLDER
INTERESTS
КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ
КАЧЕСТВО ВОСПИТАНИЯ
Качество
воспитания
Качество
образования
(
(
Качество
обучения
Качество
управления
Российское движение детей и молодежи

Достижение минимального уровня подготовки
Доля участников (от общего количества участвовавших) оценочных процедур (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ), не преодолевающих минимальную границу либо преодолевающих с превышением в 1-2 балла (в соответствии с утвержденной шкалой баллов оценочной процедуры):
динамика отрицательная (по сравнению с прошлым аналогичным периодом)
отсутствуют участники оценочных процедур, не преодолевающие минимальную границу, но присутствуют преодолевшие с превышением в 1-2 балла
отсутствуют участники оценочных процедур, не преодолевающие минимальную границу и отсутствуют преодолевающие с превышением в 1-2 балла
ЗАДАЧА
Задача: минимизировать долю участников оценочных процедур, не преодолевающих минимальную границу либо преодолевающих границу с превышением 1-2 балла
Качество
обучения

Достижение высокого уровня подготовки
Наличие участников оценочных процедур (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ), которые преодолевают границу, соответствующую высокому уровню подготовки (граница отметки «5» на ВПР и ОГЭ, не менее 81(82) баллов на ЕГЭ) с запасом в 1-2 балла и выше:
наличие результата, соответствующего высокому уровню подготовки (нижний уровень границы)
наличие результата, соответствующего высокому уровню подготовки (запас в 1 балл)
наличие результата, соответствующего высокому уровню подготовки (запас в 2 балла)
наличие результата, соответствующего высокому уровню подготовки (запас в 3 балла и выше)
ЗАДАЧА
Задача: увеличить (сохранить) долю участников внешних оценочных процедур, уверенно преодолевающих границу, соответствующую высокому уровню подготовки
Качество
обучения
Выбирается один показатель (наивысший)

Объективность оценочных процедур
Наличие претендентов на получение медали «За особые успехи в учении» (по состоянию на начало периода ГИА), которые получили не менее 70 баллов по преподаваемому учителем предмету(-ам):
наличие претендентов, которые получили до 69 баллов
все претенденты на медаль получили 70 баллов и выше
ЗАДАЧА
Задача: обеспечить получение всеми претендентами на медаль «За особые успехи в учении» не менее 70 баллов по преподаваемому учителем предмету(-ам)
Качество
обучения

Функциональная грамотность
Доля обучающихся, выполнивших общее количество заданий на ВПР и ОГЭ, направленных на оценку умений применять полученные знания в практических ситуациях (в соответствии с кодификаторами* проверяемых элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, утверждаемыми ФИПИ на текущий период проведения оценочной процедуры):
менее 45% от участвовавших в оценочной процедуре
от 45% до 55%
от 55% до 60%
свыше 60% от участвовавших в оценочной процедуре
ЗАДАЧА
Задача: увеличить долю обучающихся, выполняющих задания ВПР и ОГЭ, направленные на оценку умений применять полученные знания в практических ситуациях (функциональная грамотность)
Качество
обучения
*Номера заданий в КИМ оценочной процедуры по каждому предмету и классу доводятся до учителя
после опубликования демонстрационных вариантов ФИПИ.

Профильное обучение
Доля выпускников 9-х классов, предметы по выбору на ОГЭ которых совпадают с выбором профиля обучения в 10-11 классе / предметной направленностью в СПО:
от 50 до 74%
от 75% до 99%
100%
ЗАДАЧА
Задача: обеспечить соответствие предметов по выбору на ОГЭ профилю обучения в 10-11 классах
Качество
воспитания
по материалам ВКС от 07.09.2022
Качество
обучения

Школьные музеи
Наличие обучающихся, вовлеченных учителем (в том числе выполняющим функции классного руководителя) в проекты по патриотическому воспитанию, направленные на развитие школьного музея:
доля обучающихся вовлеченные учителем в реализацию проектов школьного музея составляет не менее 20% от всех учащихся класса
наличие достижений (призеры, победители) в конкурсных мероприятиях муниципального и выше уровней
организация посещения школьного музея обучающимися иных образовательных организаций в количестве не менее 40 человек
Баллы суммируются.
ЗАДАЧА
Задача: активизация деятельности школьных музеев
Качество
воспитания
1