Сущность и основные направления деятельности социального педагога.

Цель деятельности социального педагога:
- Создание благоприятных условий для развития личности ребёнка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального):
- оказанию ребёнку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем;
- защита ребёнка в его жизнен
ном пространстве.

Направление деятельности
1. Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов
Содержание
- проведение социальной паспортизации классов, учебного учреждения, микрорайона;
- изучение и анализ морально-психологического фона учебного учреждения с целью выявления его воздействия на личность ученика и разработка мер по его оптимизации;

- определение центров социально-культурного влияния на учащихся в микрорайоне школы с целью изучения их воспитательного потенциала и организации взаимодействия;
- социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семьи и др.

Социально- педагогическая защита прав ребёнка
- Выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети-инвашлиды, одарённые дети), опеке, попечительстве;
- защита прав и интересов учащихся (обращение особого внимания на оказавшихся в трудной жизненной ситуации) в различных инстанциях (педсовет, Совет по профилактике правонарушений и преступлений1, Комиссия по делам несовершеннолетних, суд, прокуратура и т. д.);
- защита и индивидуальная работа с учащимися, подвергающимися насилию и агрессии со стороны взрослых и т.п.

Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащихся
- раннее выявление неблагополучных семей;
- создание банка данных по неполным семьям, семьям, имеющим детей с особенностями психофизического развития, опекунским семьям, семьям с приёмными детьми т. д.
- пропаганда здорового образа жизни в семье как необходимого условия успешной социализации детей и подростков;
- психолого-педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье;
- духовно- ценностное просвещение;
- содействие включению родителей в учебно-воспитательный процесс;

- организация «круглых столов», семинаров, встреч для родителей, педагогов, учащихся по социально-педагогической проблематике и др.
Социально- педагогическое консультирование
- организация и проведение индивидуальных консультаций для учащихся, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях;
- консультирование и специлиозированная помощь учащимся в профессиональном определении;
- консультировании родителей, педагогов, администрации, классных руководителей по разрешению социально-педагогических проблем и др.

Социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация
- раннее выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения учащихся;
- обеспечение профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками, состоящими на различных видах учета («группа риска», внутришкольный контроль (далее- ВШК), инспекция по делам несовершеннолетних (далее-ИДН));
- организация превентивно-профилоктической работы с учащимися «группы риска»;
- способствование пропоганде здорового образа жизни;
- повышение уровня правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики дивиантного поведения;
- организация реабилитации детей

Испытывающих различные затруднения в системе разнообразных отношений, которые вызывают дезаптацию (болезнь, инвалидность, стресс и пр.), а также подростков, вернувшихся из мест лишения свободы, спецучреждений

Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребёнка
- сосредоточение внимания администрации учебного учреждения на проблемах и потребностях учащихся, учителей, родителей при планировании и организации учебно-воспитательного процесса, социально-педагогической деятельности
- развитие взаимопонимания и взаимодействия между учителями,учащимися и родителями.

Поддержка социально ценной деятельности детей и подростков (возможно в виде волонтерства, проектной деятельности)
- Забота о больных, инвалидах и бедных;
- Благотворительные мероприятия для сверстников и пожилых людей;
- Работа в службах социальной защиты;
- Благоустройство города,поселка,двора;
- Охрана природы и памятников культуры;
- Проведение игр и творческих занятий с детьми;
- Другое,все,что способствует личностному и профессиональному самоопределению подростка,приобщает его к общечеловеческим ценностям.

Организационно-методическая деятельность.
- Анализ и обобщение опыта социально-педагогической деятельности;
- Участие в методических секциях, семинарах, практикумах, конференциях различного уровня по социально-педагогическим проблемам;
- Накопление банка данных по методикам работы на основе изучения методической литературы,специальных изданий по социальной педагогике,достижение науки и практики, а также результатов проведенных социально-педагогических исследований.

Социально-педагогическая деятельность начинается с постановки целей и задач,которые необходимо решить специалисту:
- Сформировать у ребенка навыки общения, которые по какой-либо причине у него отсутствуют;
- Помочь ребенку адаптироваться в новой среде;
- Помочь учителю и ребенку ( ребенку и родителям,родителям и учителю) понять друг друга и др.