Содержание
- 2. Зачем и почему дети рисуют? Рисование - один из путей выполнения программы совершенствования организма. Рисование -
- 3. Зачем и почему дети рисуют? Детское рисование помогает координировать зрение и движение, овладеть формами, развивать чувственно-двигательную
- 4. Нетрадиционные техники рисования Нетрадиционные техники рисования как средство коррекции психики позволяет преодолеть чувство страха. Владея разными
- 5. Беспредметное рисование Оттиск; Тычковое рисование; монотипия; Кляксография; Набрызг; Рисование мыльными пузырями; Пальчиками; Ладонью; Нитями.
- 7. Скачать презентацию
Слайд 2Зачем и почему дети рисуют?
Рисование - один из путей выполнения программы
Зачем и почему дети рисуют?
Рисование - один из путей выполнения программы

совершенствования организма.
Рисование - большая и серьёзная работа для ребёнка. Даже каракули содержат для маленького художника вполне конкретную информацию и смысл.
Рисунки строго отражают этапы развития зрительно-пространственно-двигательного опыта ребёнка, на который он опирается в процессе рисования.
Рисование - большая и серьёзная работа для ребёнка. Даже каракули содержат для маленького художника вполне конкретную информацию и смысл.
Рисунки строго отражают этапы развития зрительно-пространственно-двигательного опыта ребёнка, на который он опирается в процессе рисования.
Слайд 3Зачем и почему дети рисуют?
Детское рисование помогает координировать зрение и движение,
Зачем и почему дети рисуют?
Детское рисование помогает координировать зрение и движение,

овладеть формами, развивать чувственно-двигательную координацию.
Рисование требует согласованного участия многих психических функций. Известный педагог И. Дистервег считал: «Тот, кто рисует, получает в течение одного часа больше, чем тот, кто девять часов только смотрит». Координируется абстрактно-логическое мышление, за которое отвечает левое полушарие.
Детское рисование – один из видов аналитико-синтетического мышления: рисуя, ребёнок как бы формирует объект или мысль заново, оформляя при помощи рисунка своё знание, изучая закономерности, касающиеся предметов и людей вообще, «вне времени и пространства».
Вот почему, по мнению учёных, рисовать ребёнку так же необходимо, как разговаривать. Ведь неслучайно Л. С. Выготский называл рисование «графической речью».
Рисование требует согласованного участия многих психических функций. Известный педагог И. Дистервег считал: «Тот, кто рисует, получает в течение одного часа больше, чем тот, кто девять часов только смотрит». Координируется абстрактно-логическое мышление, за которое отвечает левое полушарие.
Детское рисование – один из видов аналитико-синтетического мышления: рисуя, ребёнок как бы формирует объект или мысль заново, оформляя при помощи рисунка своё знание, изучая закономерности, касающиеся предметов и людей вообще, «вне времени и пространства».
Вот почему, по мнению учёных, рисовать ребёнку так же необходимо, как разговаривать. Ведь неслучайно Л. С. Выготский называл рисование «графической речью».
Слайд 4Нетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования как средство коррекции психики позволяет преодолеть
Нетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования как средство коррекции психики позволяет преодолеть

чувство страха.
Владея разными навыками и способами изображения предметов или действительности окружающего мира, ребёнок получает возможность выбора, что, в свою очередь, обеспечивает занятию творческий характер.
Современные исследования доказывают: нетрадиционные техники изображения способствуют ослаблению возбуждения эмоционально расторможенных детей.
Приобретая соответствующий опыт рисования в нетрадиционной технике, ребёнок тем самым преодолевает страх. Дальнейшее творчество будет доставлять ему только удовольствие, даже от работы с кистью и красками. Вот тогда и можно беспрепятственно еще раз перейти к обучению традиционной технике рисования.
Владея разными навыками и способами изображения предметов или действительности окружающего мира, ребёнок получает возможность выбора, что, в свою очередь, обеспечивает занятию творческий характер.
Современные исследования доказывают: нетрадиционные техники изображения способствуют ослаблению возбуждения эмоционально расторможенных детей.
Приобретая соответствующий опыт рисования в нетрадиционной технике, ребёнок тем самым преодолевает страх. Дальнейшее творчество будет доставлять ему только удовольствие, даже от работы с кистью и красками. Вот тогда и можно беспрепятственно еще раз перейти к обучению традиционной технике рисования.
Слайд 5Беспредметное рисование
Оттиск;
Тычковое рисование;
монотипия;
Кляксография;
Набрызг;
Рисование мыльными пузырями;
Пальчиками;
Ладонью;
Нитями.
Беспредметное рисование
Оттиск;
Тычковое рисование;
монотипия;
Кляксография;
Набрызг;
Рисование мыльными пузырями;
Пальчиками;
Ладонью;
Нитями.

Предквантум
Старинные зимние обычаи и праздники, «Рождество», «Святки»
ВИДЕО-СТЕНА DIBOSS LB-40
Новый подход к интеграции календарно-сетевых графиков и смет
Областной конкурс Методическая разработка дистанционного урока - 2021
Музей путешествий. Поклонная гора. Парк Победы
Товары и услуги
Техническое регулирование
20140305_lekarstvennye_rasteniya_buturlinovskogo_rayona
Консолидация ритейла в Украине: роль логистики 1.Предпосылки для консолидации ритейла 2.Когда ритейлеру нужен 3PL-оператор? 3.Case study 4.
Project on the Indian Ocean
Портретная студийная съёмка
Внешняя политика Советского государства 1920-х
СТРОКА, ОБОРВАННАЯ ПУЛЕЙ
ЕГЭ В 3 «Площади»
Цветовой контраст (хроматический)
Фотожурналист Владимир Вяткин
26-27 апреля 2006 года Центр практической психологии РГУ имени С.А. Есенина Московский городской психолого-педагогический университе
Кейс-стади для педагогов
Об аксиомах геометрии
Презентация на тему Родная природа в стихотворениях поэтов xx века
Каталог Атоми
Особенности организации и проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку Соловьева Т.В., предсе
Создание новогодней открытки на основе пейзажа «Зимние россыпи»
Внесем порядок в хаос! ИЗО 7 класс
Космонавты, рожденные Украиной: космонавты Луганщины
Межрегиональный образовательный форум «Открытое образовательное пространство: живая праКтика тьюторства»
ДДК. Экскурсия