Содержание
- 2. Темы презентации 1. Техника жизненного опыта. 2. Задания для самостоятельной работы.
- 3. Техника жизненного опыта. Блок ресурсов. Обращаясь к клиенту, спрашиваем: «Есть ли у Вас друг (подруга для
- 4. Задание к самостоятельной работе. Распределившись по ролям (каждый испытает себя в каждой), выберете, кто начнёт исследовать
- 6. Скачать презентацию
Слайд 3Техника жизненного опыта. Блок ресурсов.
Обращаясь к клиенту, спрашиваем:
«Есть ли у Вас друг
Техника жизненного опыта. Блок ресурсов.
Обращаясь к клиенту, спрашиваем:
«Есть ли у Вас друг

(подруга для женщин), про которого Вы не всё знаете?»
«Да, есть, а что?»
«А про кого Вы подумали?»
«Вася».
«А давайте предположим, что у Васи подобная ситуация, как и у Вас. Вот так, неожиданно выяснилось. И он спрашивает у Вас, как справиться с этой ситуацией … Что Вы ему скажете?»
Каждый знаком с внутренней речью, с обращённостью к другим людям в своём внутреннем разговоре, ну, а здесь роль этого второго берётся представлять сам психотерапевт, потому и так важно использование этого местоимения от третьего лица, от имени друга/подруги.
Вася думает, сомневается, переживает, примеривает, Вася говорит, взвешивает, собирается, он настраивается, решает…
Техника завершается специфическим приёмом, под названием весы:
«А что Вы думаете о своих словах, идеях, которые только что проговаривали своему другу?»
«Да, есть, а что?»
«А про кого Вы подумали?»
«Вася».
«А давайте предположим, что у Васи подобная ситуация, как и у Вас. Вот так, неожиданно выяснилось. И он спрашивает у Вас, как справиться с этой ситуацией … Что Вы ему скажете?»
Каждый знаком с внутренней речью, с обращённостью к другим людям в своём внутреннем разговоре, ну, а здесь роль этого второго берётся представлять сам психотерапевт, потому и так важно использование этого местоимения от третьего лица, от имени друга/подруги.
Вася думает, сомневается, переживает, примеривает, Вася говорит, взвешивает, собирается, он настраивается, решает…
Техника завершается специфическим приёмом, под названием весы:
«А что Вы думаете о своих словах, идеях, которые только что проговаривали своему другу?»
Слайд 4Задание к самостоятельной работе.
Распределившись по ролям (каждый испытает себя в каждой), выберете,
Задание к самостоятельной работе.
Распределившись по ролям (каждый испытает себя в каждой), выберете,

кто начнёт исследовать свою историю, а кто будет помогать ему в этом.
И кто будет наблюдать за помогающим.
Как минимум по 23’– исследование, 7’– ОС, обсуждение. 3 смены ролей.
Первые 3 мин. для настройки, отследите происходящие феномены в динамике, как вы воспринимаете партнёра от первой полуминуты к 3-й минуте. И затем начинайте говорить.
Задача помощника создать условия для свободного проговаривания истории, и выстраивания контакта, влияния на его развитие с помощью описанных техник, пробуйте их, смотрите на своего собеседника, слушайте себя, как даётся – насколько легко и свободно идёт беседа, как удаётся держать направление…
Наблюдатель включается лишь тогда, когда помощник попросит его об этом, поставив вопрос, что ему от наблюдателя нужно.
Вообще, было бы хорошо, чтобы наблюдатель получал задание от помощника за чем именно ему наблюдать, какие вопросы помощник хочет разрешить, получая ОС в конце беседы.
Наблюдатель даёт ОС только помощнику.
Исследующий свой опыт получает помощь и поддержку по ходу 23 минут.
И кто будет наблюдать за помогающим.
Как минимум по 23’– исследование, 7’– ОС, обсуждение. 3 смены ролей.
Первые 3 мин. для настройки, отследите происходящие феномены в динамике, как вы воспринимаете партнёра от первой полуминуты к 3-й минуте. И затем начинайте говорить.
Задача помощника создать условия для свободного проговаривания истории, и выстраивания контакта, влияния на его развитие с помощью описанных техник, пробуйте их, смотрите на своего собеседника, слушайте себя, как даётся – насколько легко и свободно идёт беседа, как удаётся держать направление…
Наблюдатель включается лишь тогда, когда помощник попросит его об этом, поставив вопрос, что ему от наблюдателя нужно.
Вообще, было бы хорошо, чтобы наблюдатель получал задание от помощника за чем именно ему наблюдать, какие вопросы помощник хочет разрешить, получая ОС в конце беседы.
Наблюдатель даёт ОС только помощнику.
Исследующий свой опыт получает помощь и поддержку по ходу 23 минут.

К Л А С С Н Ы Й Ч А С « Добро. Зло. Милосердие.»
Гражданское общество и государство. Государство и чиновники часть политической сферы жизни общества
АВАРИИ НА ХОО и РОО (химически опасных объектах) (радиационно опасных объектах)
Моя Родина - Россия
Ягоды тундры
Портфолио как инструмент оценивания профессионального развития учителя
Теория перевода. Лекция 1. Введение в теорию перевода
Блюда из запеченной птицы. Тарталетки, волованы
Процедуры и функции
Презентация на тему Живопись второй половины 19 века
Планетарный ЭКО-ПРОЕКТ 2012. Генная революция сознания Трансформация 2010-2012МОДЕЛИРОВАНИЕ БУДУЩЕГО пост 2012Планетарный ПАССИОНАРН
Государственная символика
ООО Тринити-К. Зимняя практика 2021
Контент, Интероперабельность и другие критерии оценки ЭБС
Поле чудес по литературе 9 класс
С чего начинается Родина
Электронная торговля
Династия Конановых
Функции музея
Ежеквартальный интегральный показатель ФЦБ «Развитие инфраструктуры и управление ресурсами»
Лига золото. Жидкая поталь
Швейцария
Модель организации исследовательской деятельности учащихся на уроках
1 лекция (1)
ÐÑезенÑаÑиÑ1
День Учителя
Моя будущая профессия 8 класс
ТЭК-Торг. Некоторые изменения вносимые Федеральным законом №277-ФЗ от 02.07.2021