ТЕХНОЛОГИЯ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ЕГЭ И ГИА ПО ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ

Одной из составляющих успешности учителя является успех его учеников. В настоящий момент главным результатом учительского труда многие считают успешность выпускников на ЕГЭ.

Компетенции, проверяемые в тестах ЕГЭ
Информационная
понимать задание и его структурно – смысловые связи;
оценивать полученную информацию;
перевод информации из одной системы в другую.
Учебно-познавательная
объяснять, устанавливать взаимосвязи;
сравнивать, анализировать, формулировать выводы;
классифицировать объекты и явления;
соотносить единичные факты и общие явления.
Коммуникативная
создание связного высказывания;
последовательное изложение собственных мыслей.

Методическая (дидактическая)
система учителя(методика)
включает:
( по Гузееву В.В., зав. каф.,институт
повышения квалификации г.Москва)
1.Цель.
2.Содержание.
3.Технология: методы, формы,
личное мастерство учителя.

Технология
деятельности учителя-предметника
по подготовке выпускников к ЕГЭ.
Методы
1.Конструирование и реализация
учебных занятий
Представление образовательного
процесса в виде целостной системы
учебных занятий, использование
Современных технологий .
2.Контрольно-регулировочный и рефлексии
Мониторинговые срезы по спецификации ЕГЭ. Анализ образовательного потенциала обучающегося.
Анализ педагогической деятельности.

Формы(виды) деятельности учителя по подготовке к ЕГЭ
Выявление общих и индивидуальных затруднений обучающихся.
Разработка образовательной технологии подготовки к ЕГЭ.
Совершенствование форм и методов обучения.
Формирование общеучебных навыков, ключевых компетенций.
Формирование целевых групп, определение «групп риска».
Разработка индивидуальной образовательной траектории обучающегося.
Проведение консультаций по предмету.
Подготовка и периодическое обновление стенда «Готовимся к экзамену».

Работу по подготовке к экзамену в формате ЕГЭ можно разбить на две части. Первая состоит
в том, что начиная с 8-го класса в планы уроков вносятся изменения, ориентированные на
подготовку к ЕГЭ. Практически на каждом уроке предусмотрено время на мини- тестирование
(5–10 вопросов). При закреплении материала на уроке контрольные вопросы и задания даются
в стандартном формате, соответствующем ЕГЭ. Промежуточные контрольные работы тоже
могут содержать вопросы-тесты из ЕГЭ. Вторая часть предполагает разработку программы
по подготовке выпускников непосредственно к сдаче экзамена.

В рабочей программе был выделен блок «Обобщения и систематизации материала» в количестве 10 часов в 11 классе, где целенаправленно необходимо заниматься
подготовкой к ЕГЭ. Для получения более чем удовлетворительного уровня знаний по предмету для базового уровня может стать тренинговый элективный курс
«Готовимся к ЕГЭ по информатике».

При подготовке учащихся к ЕГЭ надо обращать внимание прежде всего на темы, включенные в программы
для поступающих в вузы: алгоритмизацию и программирование. Учащиеся для успешной сдачи экзамена
должны не только знать основные алгоритмические конструкции и операторы изучаемого языка программирования,
но и иметь опыт самостоятельной записи алгоритмов и программ.

Итоги работы по подготовке выпускников по описанной методике таковы:
В 2010 году 4 человека из 25, сдавали данный экзамен. Максимальный балл-60, средний-41.
Минимальное количество баллов. Установленное Рособрнадзором 2010г. - 41
В 2011 году 2 человека из 25, сдавали данный экзамен. Максимальный балл-76, средний-62,5.
Минимальное количество баллов. Установленное Рособрнадзором 2011г. - 40

Проведение ЕГЭ по информатике и ИКТ в компьютерной форме
2011 год. Проведение доработки решения апробированного в 2010 году
и адаптации его для включения в комплекс программного обеспечения ЕГЭ .
2012 год. Опытная эксплуатация ЕГЭ по информатике в компьютерной форме:
5 субъектов РФ по 2 ППЭ в субъекте по 100 участников в субъекте
2013 год. Обеспечение проведения ЕГЭ по информатике в компьютерной форме в штатном режиме