Слайд 2Учебные вопросы
Модель традиционного преподавателя
Модель интернет-преподавателя
3. Педагогическая техника интернет-преподавателя
4. Авторские и имущественные
![Учебные вопросы Модель традиционного преподавателя Модель интернет-преподавателя 3. Педагогическая техника интернет-преподавателя 4.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-1.jpg)
права на электронные ресурсы
Слайд 3
Модель традиционного преподавателя
![Модель традиционного преподавателя](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-2.jpg)
Слайд 4Задачи внедрения интернет-обучения
Организовать материально-техническое обеспечение (оболочка, компьютеры, каналы)
Разработать (приобрести) учебно –методическое обеспечение
![Задачи внедрения интернет-обучения Организовать материально-техническое обеспечение (оболочка, компьютеры, каналы) Разработать (приобрести) учебно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-3.jpg)
Сформировать структуру, ответственную за внедрение интернет-технологий;
Подготовить кадры (преподавателей и др.)
Подготовить обучающихся
Спланировать интернет-обучение
Провести адаптацию системы документооборота
Мотивировать коллектив
Заручиться поддержкой руководства
Слайд 5Понятие
Преподаватель вуза - это научно-педагогический работник высшего учебного заведения, осуществляющий профессиональную
![Понятие Преподаватель вуза - это научно-педагогический работник высшего учебного заведения, осуществляющий профессиональную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-4.jpg)
преподавательскую деятельность в пределах своей специальности и квалификации, а также занимающегося научно-исследовательской работой (http://www.law.edu.ru)
Слайд 6Преподаватель в системе высшего образования
Педагог - это человек, имеющий специальную педагогическую
![Преподаватель в системе высшего образования Педагог - это человек, имеющий специальную педагогическую](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-5.jpg)
подготовку и профессионально занимающийся педагогической деятельностью
Модель специалиста - это система компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей
Слайд 7Способности к педагогическому труду
![Способности к педагогическому труду](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-6.jpg)
Слайд 8Общие требования к преподавателю вуза
1.Высокая профессиональная компетентность, предусматривающая глубокие знания и широкую
![Общие требования к преподавателю вуза 1.Высокая профессиональная компетентность, предусматривающая глубокие знания и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-7.jpg)
эрудицию в научно-предметной области, нестандартное творческое мышление, владение инновационной стратегией и тактикой, методами решения творческих задач
2.Педагогическая компетентность, включающая знания основ педагогики и психологии, медико-биологических аспектов интеллектуальной деятельности, владение современными формами, методами и средствами и технологиями обучения
3. Коммуникативная компетентность, включающая развитую литературную устную и письменную речь; владение иностранными языками, современными технологиями, эффективными приемами и методами межличностного общения
4.Социально-экономическая компетентность, предусматривающая знание глобальных процессов развития цивилизации и функционирования современного общества, а также основ социологии, экономики, менеджмента и права
5. Духовно-нравственные качества, образующие устойчивую систему духовных, культурных, нравственных и других ценностей в их национальном и общечеловеческом понимании.
Слайд 9Виды работ, выполняемых профессорско-преподавательским составом вуза
Учебная работа
2. Методическая работа
3. Научно-исследовательская
![Виды работ, выполняемых профессорско-преподавательским составом вуза Учебная работа 2. Методическая работа 3. Научно-исследовательская](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-8.jpg)
Слайд 10Виды работ, выполняемых профессорско-преподавательским составом вуза.
Учебная работа
Проведение всех видов учебных
![Виды работ, выполняемых профессорско-преподавательским составом вуза. Учебная работа Проведение всех видов учебных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-9.jpg)
занятий
Оценка учебной работы слушателей в течение семестра (контрольные прием коллоквиумов, контрольные собеседования, внутрисеместровые проверки и аттестование);
Руководство курсовым и дипломным проектированием (в качестве руководителя, консультанта, рецензента);
Проведение консультаций, индивидуальных собеседований;
Участие в подготовке аспирантов и соискателей в качестве руководителя, консультанта, оппонента диссертационных работ;
Подготовка к текущим занятиям
Учебные занятия в аудиториях и классах
Консультации
Проверка домашних заданий, контрольных работ
Курсовое и дипломное проектирование
Прием экзаменов и зачетов
В.В. Трифонов Учебный процесс и его методическое обеспечение-М.: 1993
Слайд 11Виды работ, выполняемых профессорско-преподавательским составом вуза.
Методическая работа
Разработку (переработку) учебных программ, тематических
![Виды работ, выполняемых профессорско-преподавательским составом вуза. Методическая работа Разработку (переработку) учебных программ,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-10.jpg)
планов изучения учебных дисциплин и другой учебно-методической документации;
Подготовку к чтению лекций и проведение других видов занятий, разработку (переработку) лекций, содержания и планов других видов занятий, а также планов семинаров,
Разработку и подготовку к изданию учебно-методических материалов для проведения занятий (описаний лабораторных работ, заданий для контрольных работ и т. п.);
Разработку дидактических и раздаточных материалов (обучающих и контролирующих программ, сценариев), учебно-наглядных пособий (плакатов, схем, стендов, макетов, диапособий и т. п.);
Разработку методических указаний по курсовым и дипломным работам (проектам) и производственной практике и стажировке;
Участие в научно-методических конференциях, сборах, совещаниях, семинарах, межкафедральных заседаниях и заседаниях кафедр, предметно-методических комиссий, инструкторско-методических, показных, открытых и пробных занятиях;
Разработку и анализ мероприятий по оценке и результатам учебы;
Участие в работе коллектива преподавателей по данному предмету (руководство группой преподавателей).
Обобщение и пропаганда передового опыта
Изучение новинок педагогической и методической литературы
Слайд 12Виды работ, выполняемых профессорско-преподавательским составом вуза.
Научно-исследовательская, литературная и научно-методическая работа
Выполнение научно-исследовательских
![Виды работ, выполняемых профессорско-преподавательским составом вуза. Научно-исследовательская, литературная и научно-методическая работа Выполнение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-11.jpg)
работ;
Разработку и подготовку к изданию учебников, учебных пособий по преподаваемым курсам;
3. Участие в научных конференциях, совещаниях, семинарах и симпозиумах; обобщение результатов этих мероприятий;
4. Руководство научной работой студентов;
5. Рецензирование (редактирование) научных трудов, НИР, диссертаций, учебников, учебных пособий, монографий и т. п.;
6. Разработку представлений и заключений по исследованиям и патентуемым изобретениям;
7.Рационализаторская и изобретательская работа
8. Разработка учебников
9. Написание статей, докладов и сообщений
Слайд 13Интеллектуальная разминка
Знания и умения, необходимые преподавателю для
применения сети Интернет в учебном
![Интеллектуальная разминка Знания и умения, необходимые преподавателю для применения сети Интернет в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-12.jpg)
процессе
1. Знать ………………
2. Уметь ………………
Слайд 14Минимально необходимые требования к преподавателю вуза
![Минимально необходимые требования к преподавателю вуза](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-13.jpg)
Слайд 15Минимально необходимые требования к преподавателю вуза
Уметь формулировать цели учебной дисциплины и занятия
Знать
![Минимально необходимые требования к преподавателю вуза Уметь формулировать цели учебной дисциплины и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-14.jpg)
структуру и уметь разработать учебную программу дисциплины
На уровне пользователя (как минимум) владеть компьютером и уметь работать в сети Интернет
Слайд 16Минимально необходимые требования к преподавателю вуза
4.Знать дидактические и организационные характеристики, а
![Минимально необходимые требования к преподавателю вуза 4.Знать дидактические и организационные характеристики, а](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-15.jpg)
также уметь реализовать в учебном процессе типовые виды занятий (лекции, семинары, практикумы…)
5.Выбирать и применять в учебном процессе дидактически обоснованные средства информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)
6. Владеть основными аудиовизуальными средствами поддержки учебных занятий (проектор, документ-камера, интерактивная доска, микрофон и т.д.).
Слайд 17Минимально необходимые требования к преподавателю вуза
7.Знать психолого-педагогические и эргонометрические характеристики эффективной визуализации
![Минимально необходимые требования к преподавателю вуза 7.Знать психолого-педагогические и эргонометрические характеристики эффективной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-16.jpg)
учебной информации и уметь готовить презентации к учебным занятиям, используя PowerPoint
8. Знать и применять разнообразные педагогические формы контроля учебного процесса, в том числе в виде тестов
9. Знать адреса, характеристики, а также осуществлять поиск и использовать в учебном процессе образовательные ресурсы Интернета
Слайд 18Минимально необходимые требования к преподавателю вуза
10. Знать дидактические и технические характеристики и
![Минимально необходимые требования к преподавателю вуза 10. Знать дидактические и технические характеристики](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-17.jpg)
уметь использовать дистанционные образовательные технологии в дистанционной, очной и других формах получения образования
11. Уметь разрабатывать методические рекомендации и пособия для проведения учебных занятий
12. Быть физически, психически и нравственно здоровым
Слайд 19Официальные требования оформлены в следующих документах
1.Приказ Государственного комитета РФ по высшему образованию
![Официальные требования оформлены в следующих документах 1.Приказ Государственного комитета РФ по высшему](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-18.jpg)
от 30.03.1995 г. №439 «Государственные требования к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки выпускника для получения дополнительной квалификации «Преподаватель» по специальностям высшего образования»
2. Государственные требования к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы». Утвержен ио Министра образования РФ Жураковским В.М.08.05.2001
3.Примерные нормы времени для расчета объема учебной работы и основных видов учебно-методической и других работ, выполняемых ППС образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования»
Письмо Минобразования РФ от 26 июня 2003 г.№14-55-784иy/15
Слайд 203. Примеры реального процесса интернет- подготовки вузовских преподавателей
![3. Примеры реального процесса интернет- подготовки вузовских преподавателей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-19.jpg)
Слайд 21Подготовка преподавателей в области
интернет-обучения
1. Центр дистанционного обучния «Эйдос» (www.eidos.ru)
Курсы по
![Подготовка преподавателей в области интернет-обучения 1. Центр дистанционного обучния «Эйдос» (www.eidos.ru) Курсы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-20.jpg)
тематике «Дистанционое обучение»: "Введение в дистанционное обучение", "Дневник дистанционного педагога", "Методика разработки дистанционных курсов", "Как провести дистанционный урок"
2. Глобальный открытый университет (www.gou.ru)
Курс «Преподавание онлайн».
3.Центр дистанционного образования (ЦДО ЮУрГУ), Южно-Уральский государственный университет, г. Челябинск (www.cdo.susu.ac.ru).
Курс «Методика дистанционного обучения»
4.Факультет повышения квалификации Новосибирского государственного технического университета. (www.nstu.ru)
Курс. «Разработка учебно-методических материалов для системы ОДО»
Слайд 23 Цели программы:
курса «Преподавание онлайн»
познакомить слушателей с системами управления учебным процессом
![Цели программы: курса «Преподавание онлайн» познакомить слушателей с системами управления учебным процессом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-22.jpg)
(LMS) и технологиями дистанционного преподавания и обучения в Интернет;
показать особенности Интернет-преподавания, использующего технологии WWW, в сравнении с другими формами преподавания;
сформировать представление о требованиях к учебным курсам, преподавателям и учащимся, предъявляемых учебным процессом в среде Интернет;
научить подготовке учебных материалов по Интернет-курсам;
дать знания методики и сформировать практические навыки проведения учебных занятий со слушателями в среде
Слайд 24Содержание учебной программы
1. Вводный курс "Основы учебы в среде Интернет"
Основные
![Содержание учебной программы 1. Вводный курс "Основы учебы в среде Интернет" Основные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-23.jpg)
принципы функционирования Интернет
Учебные ресурсы LMS «Virtual University»
Приобретение навыков работы с учебными ресурсами
2. Теоретический курс «Преподавание онлайн»
1.Виртуальный факультет
2. Подготовка и проведение учебного процесса в Интернете
3. Методические и психологические вопросы подготовки и проведения занятий
4. Организационно-правовые аспекты обучения в Интернете
5. Финансово-экономические аспекты обучения в Интернет
6.Практический курс «Пилотный проект онлайн-курса»
7.Практические занятия для преподавателей.
Слайд 26 Содержание синтезированной учебной программы повышения квалификации преподавателей
(А.А. Андреев)
Общие понятия
![Содержание синтезированной учебной программы повышения квалификации преподавателей (А.А. Андреев) Общие понятия о](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-25.jpg)
о сети Интернет и ее дидактических свойствах.
Информационные ресурсы Интернета (анализ, поиск).
Аппаратно-программные средства для проведения интернет-обучения
Разработка учебно-методического обеспечения для сетевого учебного процесса
Организационные и психолого-педагогические основы проведение сетевого учебного процесса
Нормативно-правовое обеспечение Интернет-обучения. Авторское право.
Качество сетевого учебного процесса
Применение веб2.0 и мобильных средств в учебном процессе
Слайд 27
4. Педагогическая техника интернет-преподавателя
![4. Педагогическая техника интернет-преподавателя](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-26.jpg)
Слайд 28Точка входа для проверки скорочтения
(www.president-business-school.ru)
![Точка входа для проверки скорочтения (www.president-business-school.ru)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-27.jpg)
Слайд 30Клавиатурный тренажер СТАМИНА
(А.Казанцев, stamina.ru)
![Клавиатурный тренажер СТАМИНА (А.Казанцев, stamina.ru)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-29.jpg)
Слайд 32 Дисциплины из программы подготовки «телевизионных ведущих», которых необходимы для интернет-преподавателя
Техника речи.
![Дисциплины из программы подготовки «телевизионных ведущих», которых необходимы для интернет-преподавателя Техника речи.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-31.jpg)
Мастерство эфирного выступления.
Исполнительское мастерство.
Культура радио- и телевизионной речи.
Психологические основы телерадиокоммуникаций.
Актерское мастерство.
Пластика движения.
Грим.
Институт подготовки телеведущих www.institut-tv.ru
Слайд 33
ФРАГМЕНТ КИНОФИЛЬМА
1. Внедрение книг (новых информационных технологий XV века) в учебный процесс
![ФРАГМЕНТ КИНОФИЛЬМА 1. Внедрение книг (новых информационных технологий XV века) в учебный процесс](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-32.jpg)
Слайд 34
4. Авторские и имущественные права
на электронные ресурсы
![4. Авторские и имущественные права на электронные ресурсы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-33.jpg)
Слайд 35Авторские и имущественные права на электронные ресурсы
Авторские права автоматически возникают в момент
![Авторские и имущественные права на электронные ресурсы Авторские права автоматически возникают в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-34.jpg)
создания автором электронного произведения,
Авторские права подразделяются на имущественные и на личные неотчуждаемые
Имущественные права автора действуют в течение всей жизни и 50 лет после смерти.
Личные авторские права охраняются бессрочно
Слайд 36Личные неимущественные права -независимо от имущественных прав принадлежат лишь создателю произведения. Они
![Личные неимущественные права -независимо от имущественных прав принадлежат лишь создателю произведения. Они](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-35.jpg)
неотчуждаемы от личности и не могут передаваться другим лицам
Право собственности (имущественное) – в субъективном смысле – право конкретного лица (собственника) владеть, пользоваться и распоряжаться определенным имуществом в пределах, установленных законом
4 часть ГК РФ
Слайд 37Защита авторских прав
Защита авторских и смежных прав –совокупность мер, направленных на
![Защита авторских прав Защита авторских и смежных прав –совокупность мер, направленных на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-36.jpg)
восстановление или признание авторских и смежных прав и защиту интересов их обладателей при их нарушении или оспаривании.
Обладатель исключительных авторских прав вправе использовать знак охраны авторского права, который состоит из:
Латинской буквы «С» в окружности: ©
Имени (наименования) обладателя исключительный авторских прав
Года первого опубликования произведения
Например: © А.А. Андреев, 2008
Слайд 38Авторские и имущественные права на электронные ресурсы 2
Авторское право распространяется на все
![Авторские и имущественные права на электронные ресурсы 2 Авторское право распространяется на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-37.jpg)
виды текстов, изображений, мультимедиаэлементов, программ для ЭВМ, баз данных, которые могут быть выражены в любой форме
Правовая охрана не распространяется на идеи и принципы, лежащие в основе программы для ЭВМ или базы данных. В том числе на идеи и принципы организации интерфейса и алгоритма, а также языки программирования.
Электронные ресурсы подлежат правовой охране в случае, если они представляют собой результат творческого труда по подбору и организации данных.
Слайд 39Угрозы авторским и имущественным правам
Основной угрозой правам авторов является незаконное использование
![Угрозы авторским и имущественным правам Основной угрозой правам авторов является незаконное использование](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-38.jpg)
их произведений
1. Незаконное тиражирование
2.Незаконное использование объектов авторского права или их частей
Слайд 40Пути защиты электронных ресурсов
Наименее действенным являются применение различных аппаратных и программных
![Пути защиты электронных ресурсов Наименее действенным являются применение различных аппаратных и программных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-39.jpg)
средств
1.Основной путь защиты авторских прав - это регистрация
2.Получение грифа в соответствующем УМО
Оперативным подтверждением авторских прав является копирование на СD и передача на хранение нотариусу или отсылка по почте самому себе
Регистрация в ОФЕРНИО
Сетевые ресурсы можно охранять путем регистрации в поисковых машинах
Слайд 41Функции Объединенного фонда электронных ресурсов <Наука и образование>
http://ofernio.ru
консультирование авторов и организаций
![Функции Объединенного фонда электронных ресурсов http://ofernio.ru консультирование авторов и организаций разработчиков электронных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-40.jpg)
разработчиков электронных ресурсов науки и образования по вопросам регистрации электронных ресурсов науки и образования (включая вопросы: оформления комплекта документов, классификации и рубрикации по ГРНТИ и УДК, идентификации по коду ЕСПД, отраслевой классификации и рубрикации);
консультирование по правовым нормам авторского права на интеллектуальную собственность;
оценка новизны и приоритетности электронных ресурсов науки и образования;
регистрация (учет) электронных ресурсов науки и образования;
каталогизация электронных ресурсов науки и образования;
оказание помощи авторам и организациям-разработчикам в регистрации электронных ресурсов науки и образования в Национальном информационном фонде неопубликованных документов (ФГНУ <ЦИТиС>);
размещение информации об электронных ресурсах науки и образования, включая контактную информацию авторов и организаций-разработчиков на портале Объединенного фонда электронных ресурсов <Наука и образование>, а также в электронных изданиях;
Слайд 42Использование произведения без согласия автора и без выплаты авторского вознаграждения
Допускается:
цитирование в оригинале
![Использование произведения без согласия автора и без выплаты авторского вознаграждения Допускается: цитирование](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-41.jpg)
и в переводе в научных, исследовательских, полемических, критических и информационных целях из правомерно обнародованных произведений в объеме, оправданном целью цитирования, включая воспроизведение отрывков из газетных и журнальных статей в форме обзоров печати;
В США вместе с Законом об авторском праве в 1976 г. было принято и официально признано Конгрессом США «Руководство для аудиторного копирования».
Слайд 43При создании УМК приходится учитывать не только свои, но и чужие авторские
![При создании УМК приходится учитывать не только свои, но и чужие авторские](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-42.jpg)
права
30-50% затрат уходит на легализацию авторских прав
Слайд 44Выводы (1)
Подготовка преподавателей является одной из (главных!?) задач организации и проведения ДО,
![Выводы (1) Подготовка преподавателей является одной из (главных!?) задач организации и проведения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-43.jpg)
среди материально – технических, финансовых, педагогических и организационных.
В настоящее время подготовка преподавателей проводится на ФПК и отдельных лицензированных организаций, причем подготовка проводится в смешанном и чисто интернет-режимах.
Слайд 45Выводы (2)
3. При интернет-обучении педагогическая техника существенно видоизменяется. На первое место выступает
![Выводы (2) 3. При интернет-обучении педагогическая техника существенно видоизменяется. На первое место](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-44.jpg)
скоропечатание и скорочтение. С внедрением видеоконференцсвязи необходимо овладение компетенциями телевизионного ведущего.
Слайд 46Выводы
5.Проблема интеллектуальной собственности и авторского права для электронных учебных изданий является наиболее
![Выводы 5.Проблема интеллектуальной собственности и авторского права для электронных учебных изданий является](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-45.jpg)
актуальной и мало разработаной
Слайд 47Информационное обеспечение занятия
1. Андреев А.А. Основы преподавания в сети Интернет. –М.: Э-издание.2005
2.
![Информационное обеспечение занятия 1. Андреев А.А. Основы преподавания в сети Интернет. –М.:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-46.jpg)
Андреев А.А. Дистанционное обучение. Собрание трудов.- М: Э-издание.2005
3. Программа подготовки преподавателей он-лайн по курсу «Преподавание онлайн». Сайт Глобального открытого университета (www.gou.ru).
4. Программа подготовки преподавателей по Интернет-обучению по курсу «Преподавание в сети Интернет». Сайт Российского государственного института открытого образования (РГИОО) (www.openet.ru)
5.Программы подготовки кадров ДО. ЦДО МИЭМ. (dls.miem.edu.ru)
6. Андреев А.А. Педагогика в вузах. Учебно-методический комплекс –М.: Э-издание.
2005.
7.Болонский процесс:роль вузовского преподавателя –М.: НИИ ВО, вып10, 2004
Слайд 48Список литературы по авторскому праву (сост. М.А. Краюхина)
Андреев Б.В., Вагонова Е.А. Право
![Список литературы по авторскому праву (сост. М.А. Краюхина) Андреев Б.В., Вагонова Е.А.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-47.jpg)
и Интернет: Учебное пособие. − М.: ИМПЭ им. А.С.Грибоедова, 2001.
Гришаев С.П. Интеллектуальная собственность: Учебное пособие. М. 2004. Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 г.
Закон Российской Федерации «Об авторском праве и смежных правах» (в редакции Федерального закона от 20 июля 2004 г. № 72-ФЗ).
Слайд 49Список литературы
Закон Российской Федерации «О правовой охране программ для ЭВМ и баз
![Список литературы Закон Российской Федерации «О правовой охране программ для ЭВМ и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-48.jpg)
данных» от 23 сентября 1992 г. N 3523-1.
Зятицкий С.Ф., Терлецкий В.В., Леонтьев К.Б. Авторское право в Интернете: три стадии одного процесса – htpp://www.copyright.ru/publ/rights_in_inetl.html
Защита графических изображений - httpЗащита графических изображений - http://Защита графических изображений - http://www.sbgro.com/st_photoshop_7.html
Кобелев Ю. Авторское право и Интернет – httpКобелев Ю. Авторское право и Интернет – http://Кобелев Ю. Авторское право и Интернет – http://wwwКобелев Ю. Авторское право и Интернет – http://www.Кобелев Ю. Авторское право и Интернет – http://www.russianlawКобелев Ю. Авторское право и Интернет – http://www.russianlaw.Кобелев Ю. Авторское право и Интернет – http://www.russianlaw.netКобелев Ю. Авторское право и Интернет – http://www.russianlaw.net/Кобелев Ю. Авторское право и Интернет – http://www.russianlaw.net/lawКобелев Ю. Авторское право и Интернет – http://www.russianlaw.net/law/Кобелев Ю. Авторское право и Интернет – http://www.russianlaw.net/law/docКобелев Ю. Авторское право и Интернет – http://www.russianlaw.net/law/doc/Кобелев Ю. Авторское право и Интернет – http://www.russianlaw.net/law/doc/aКобелев Ю. Авторское право и Интернет – http://www.russianlaw.net/law/doc/a142.Кобелев Ю. Авторское право и Интернет – http://www.russianlaw.net/law/doc/a142.htm
Слайд 50Список литературы
Луцкер А.П. авторское право в цифровых технологиях и СМИ. М.2005.
Насонкин В.В.,
![Список литературы Луцкер А.П. авторское право в цифровых технологиях и СМИ. М.2005.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-49.jpg)
Савинова А.А. Авторские и имущественные права и цифровые учебные ресурсы. М. 2004.
Сергеев А.П. Право интеллектуальной собственности в Российской Федерации: Учебник. М. 2004.
Интернет ресурсы:
http://www.garweb.ru/project/law/doc/10064072/10064072-001.htm
http://www.garweb.ru/project/law/doc/12025268/12025268-001.htm
Слайд 51Список литературы
Серго А.Г. О защите авторского права в Интернете (теория и практика)
![Список литературы Серго А.Г. О защите авторского права в Интернете (теория и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-50.jpg)
– httpСерго А.Г. О защите авторского права в Интернете (теория и практика) – http://Серго А.Г. О защите авторского права в Интернете (теория и практика) – http://wwwСерго А.Г. О защите авторского права в Интернете (теория и практика) – http://www.Серго А.Г. О защите авторского права в Интернете (теория и практика) – http://www.internetСерго А.Г. О защите авторского права в Интернете (теория и практика) – http://www.internet-Серго А.Г. О защите авторского права в Интернете (теория и практика) – http://www.internet-lawСерго А.Г. О защите авторского права в Интернете (теория и практика) – http://www.internet-law.Серго А.Г. О защите авторского права в Интернете (теория и практика) – http://www.internet-law.ruСерго А.Г. О защите авторского права в Интернете (теория и практика) – http://www.internet-law.ru/Серго А.Г. О защите авторского права в Интернете (теория и практика) – http://www.internet-law.ru/articlesСерго А.Г. О защите авторского права в Интернете (теория и практика) – http://www.internet-law.ru/articles/Серго А.Г. О защите авторского права в Интернете (теория и практика) – http://www.internet-law.ru/articles/apСерго А.Г. О защите авторского права в Интернете (теория и практика) – http://www.internet-law.ru/articles/ap-Серго А.Г. О защите авторского права в Интернете (теория и практика) – http://www.internet-law.ru/articles/ap-isСерго А.Г. О защите авторского права в Интернете (теория и практика) – http://www.internet-law.ru/articles/ap-is/Серго А.Г. О защите авторского права в Интернете (теория и практика) – http://www.internet-law.ru/articles/ap-is/htm.
Серго А. Интернет и право. М.: Бестселлер, 2003.
Глоссарий.ру: экономические и финансовые словари - http://encycl.yandex.ru
Слайд 53Приоритеты преподавателей России и США
![Приоритеты преподавателей России и США](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464403/slide-52.jpg)