ТЕМА «НАУКА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ» Работу выполнила студентка 1 курса Ильина Н.В.

ВОЗНИКНОВЕНИЕ НАУКИ КАК СОЦИАЛЬНОГО ИНСТИТУТА
В 16 – 17 веках науку начали рассматривать как важнейший социальный, гуманитарный институт, оказывающий значительное влияние на сферы жизни общества и на культуру в целом.

ПОНЯТИЕ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ
Социальный институт – главные структурные элементы общества, представляющие собой специфические ценностно-нормативные образцы социальных действий, посредством которых организуются, интегрируются и регулируются системы коммуникаций

Причины возникновения социальных институтов и их видов
СИ возникли для:
выполнения функции соц. преемственности
уменьшения неустойчивости путем устойчивого структурирования жизни общества
интеграции интересов людей, их стремлений и действий

НАУКА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ
Наука как социальный институт - это нормированная статусно-ролевая система социальных коммуникаций, обеспечивающие функционирование и развитие науки, место научной деятельности в структуре общественного разделения труда, ее функции в социокультурном пространстве и взаимоотношения с другими социальными институтами.

НАУКА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ
Условия функционирования науки как соц. института:
деятельность ученых
наличие материально-снабженных учреждений
НАУЧНЫЙ ЭТОС - набор некоторых неписаных и юридически неоформленных предписаний (коллективизм, универсализм, скептицизм, бескорыстие)

КОМПОНЕНТЫ НАУКИ
Совокупность знаний и их носителей
Наличие целей и задач
Выполнение функций
Наличие средств познания, учреждений
Выработка контроля, экспертизы, оценки
Наличие санкций

ФУНКЦИИ НАУКИ
Культурно-мировоззренческая функция
Функция производительной силы
Функция социальной силы (использование научных достижений в решении глобальных проблем)

ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Универсальность
Уникальность
Нестоимостная производительность
Персонифицированность
Демократизм
Коммунальность