Тема: «Живая гуманистическая этика»

Дидактические цели.
Формирование у учащихся личностного подхода к изучению различных областей знаний, критического мышления, компетентности в сфере духовной литературы (религиозная и художественная ), навыков самостоятельной и коллективной работы с большим объемом информации.
А. Пушкин.
Отцы пустынники и жены непокорны,
Чтоб сердцем возлетать во области заочны,
Чтоб укреплять его средь дальних бурь и битв,
Сложили множество божественных молитв.
Молитва оптинских старцев (конец).
Господи, дай мне силу перенести утомление наступающего дня и все события в течение дня.
Руководи моею волью и научи меня молиться, верить, надеяться, терпеть, прощать и любить.
Аминь.
А. Пушкин.
Но ни один меня ни умиляет,
Как та, которую священник повторяет
Во дни печальные Великого поста;
Все чаще мне она приходит на уста
И падшего крепит неведомою силой…

Методические задачи:
1) научить самостоятельно и коллективно работать с источниками информации;
2) тезисно излагать свои мысли и устно и письменно, поиску новых смыслов и альтернативных интерпретаций;
3) освоить значение понятия «духовность».
Основополагающий вопрос:
механизм взаимодействия религиозной и художественной литературы на духовном уровне.
Проблемный вопрос:
взаимодействие духовной и художественной литературы на основе преемственности, противостояния, диалога и полифонии.

Возможные самостоятельные исследования.
Полифоническое взаимодействие в поэтических переложениях псалмов и молитв (переложение псалмов М. Ломоносовым, пушкинские «Отцы пустынники», поэтические молитвы М. Лермонтова. Диалог поэта и святителя, А Пушкина и митрополита Филарета. Православная нравственность, 10 божьих заповедей).
Духовно – нравственное самосовершенствование