Теоретическое исследование в образовании. Составление тезауруса

Лекция 5
Теоретическое исследование в образовании. Составление тезауруса

Информационно-организационный и аналитико-критический этапы теоретического исследования.
Структура теоретического исследования.
Логика теоретического исследования.
План лекции

информационно-организационный;
аналитико-критический,
собственно исследовательский,
трансляционно-оформительский
Основные этапы научного исследования (Сороков Д.Г., 2010)
Первые 2 этапа работы над исследованием составляют теоретическую часть работы и включают в себя поиск научной информации.

релевантная («об этом»)
пертинентная («о том, что меня интересует в этом»)
прототипная (об исследованиях, представляющих прототип своего исследования).
Поиск научной информации
по видам значимости

Классификация источников («что к чему подходит»);
Анализ систематизированных источников;
Информационно-организационный этап – большее значение классификации источников;
Аналитико-критический этап – большее значение анализа систематизированных источников.
Систематизация источников

Научная литература
Словари и справочники
Учебная литература («в квалификационных работах…использование неуместно» (Д.С.)
Научно-популярная литература (только как вспомогательный источник)
Хрестоматии как неподходящий источник (У. Эко)
Виды источников
научной информации

Научные журналы (ВАК, РИНЦ)
Поисковики научной информации (ScienceDirect и др.)
Научные монографии
Диссертации (докторские, кандидатские и др.)
Авторефераты диссертаций
Научные отчеты
Сборники статей научных конференций
Научная литература

постановка проблемы
поиск информации о степени разработанности проблемы и о подходах к ее исследованию;
поиск источников научной информации по теме исследования
Информационно-организационный этап

Уточнение приоритетов исследования
Планирование структуры теоретической части работы
Анализ систематизированных источников по каждому из разделов
Составление тезауруса
Аналитико-критический этап

Разработка логической структуры авторского текста в целом и его отдельных глав (совместно с научным руководителем).
Определение способов изложения и соответствующих типов логической связи между сверхабзацами и типов сверхабзацев (совместно с научным руководителем).
Проектирование логической структуры, способа изложения и фрагментов авторского научного текста

Название глав и проектирование тематики сверхабзацев и логической связи между ними в главах (совместно с научным руко­водителем).
Проектирование тематики абзацев в составе сверхабзацев на основе классификации имеющихся рабочих записей (поначалу — совместно с научным руководителем).
Компиляция рабочего варианта текста абзацев (самостояте­льно).
Формулировка выводов (самостоятельно).
Проектирование логической структуры, способа изложения и фрагментов авторского научного текста

Тема работы: «Влияние качества привязанности к матери на психическое развитие в младенческом возрасте»
Первая глава может носить заглавие «Основные характеристики младенческого возраста».
Тема сверхабзаца 1.1: научные представления о термине «возраст».
Тема сверхабзаца 1.2: структура возраста как единицы анализа и определение ее элементов.
Тема сверхабзаца 1.3: характеристика основных элементов структуры младенческого возраста.
Примерный план
теоретической части

Вторая глава : «Основные теории и исследования привязанности».
Тема сверхабзаца 2.1: подходы к определению привязанности.
Тема сверхабзаца 2.2: классические теории привязанности.
Тема сверхабзаца 2.3: современные исследования привязанно­сти.
Третья глава: «Качество привязанности и ее значение для психического развития ребенка».
Тема сверхабзаца 3.1: механизмы формирования привязанно­сти.
Тема сверхабзаца 3.2: качество (типология) привязанности.
Тема сверхабзаца 3.3: значение привязанности для психического развития ребенка.
Примерный план
теоретической части

Тезаурус для приведенного примера
- возраст:
- определение В.
- структура В.
- Младенческий возраст
- привязанность:
- Определение П.
- качество П.
- теории П.
Теоретический обзор «имеет воронкообразную структуру» (У. Эко)

Свойства научного текста:
- целостность
- связность
логичность
Логика изложения определяется исследовательскими задачами и приоритетами в исследовании
Логика теоретического исследования

Логические структуры в научном тексте (I)

Логические структуры
в научном тексте (II)

Любая логическая ошибка сводится в конечном счете к нарушению требований того или иного логического закона:
закона тождества,
закона противоречия,
закона исключенного третьего,
закона достаточного основания
Применение логических
законов и правил