Слайд 2Данная теория базируется на идеях Г. де Тарда о подражании как основе
![Данная теория базируется на идеях Г. де Тарда о подражании как основе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910921/slide-1.jpg)
человеческого общения. Однако если он признавал важность физиологических предпосылок преступности, то Сатерленд объяснял преступность исходя из факторов социальной жизни.
В своем труде "Принципы криминологии" (1939) он сформулировал развернутую концепцию, которая основывалась на следующих положениях:
Слайд 3— преступное поведение ничем не отличается от других форм человеческой деятельности: преступник
![— преступное поведение ничем не отличается от других форм человеческой деятельности: преступник](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910921/slide-2.jpg)
становится таковым в силу способности к обучению;
— преступное повеление включает в себя восприятие криминогенных взглядов и привычек, которые формируются в результате негативного социального влияния;
Слайд 4— человек обучается преступному поведению не потому, что имеет преступные задатки, а
![— человек обучается преступному поведению не потому, что имеет преступные задатки, а](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910921/slide-3.jpg)
потому, что криминальные образцы чаще попадаются ему на глаза и у него устанавливается более тесная связь с такими людьми, у которых он, в свою очередь, перенимает криминогенные взгляды и умения.
Слайд 5Дифференцированные связи определяют воспитание ребенка. Если он поддерживает связи с лицами, склонными
![Дифференцированные связи определяют воспитание ребенка. Если он поддерживает связи с лицами, склонными](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/910921/slide-4.jpg)
к совершению противоправных действий, то усваивает и определенные образцы криминального поведения.