Содержание
- 2. Вилюнас Витис Казиса Исследовал феноменологию эмоций; строение эмоциональных явлений; процесс развития эмоциональной сферы человека в онтогенезе;
- 3. некоторое отражаемое содержание специфическое субъективное переживание ФЕНОМЕНОЛОГИЯ ЭМОЦИЙ: Структура эмоционального явления:
- 4. ФЕНОМЕНОЛОГИЯ ЭМОЦИЙ: Функции эмоциональных переживаний: Оценка Побуждение Направление внимание etc.
- 5. Эмоции оценивают и выражают мотивационную значимость, они сигнализируют о ней субъекту. Иначе говоря, эмоции являются тем
- 6. полное отстранение эмоций от функции побуждения обессмысливает их функцию оценки; при неспособности субъекта найти адекватный выход
- 7. Эмоции организуют некоторую деятельность, отвлекая на нее силы и внимание, что может помешать нормальному протеканию проводимой
- 8. влиянии эмоций на накопление и актуализацию индивидуального опыта Функция закрепления—торможения, следообразования, подкрепления, - указывает на способность
- 9. эмоциональный тон ощущений, воспринимаемых одновременно или непосредственно друг за другом, сливается по определенным законам во все
- 10. Эмоции являются событием не только психологическим, и их функциональное назначение не исчерпывается разносторонними влияниями на уровне
- 11. невербальная коммуникация. Эмоции не могут оставить личность равнодушной, вызывая порой сложную и развернутую «работу сознания» по
- 12. в феноменологическом "потоке сознания" имеет свое начало и конец; на первый план выступает обратная зависимость -
- 13. Очень часто исходное эмоциональное явление порождает сложный эмоциональный процесс, состоящий из ряда взаимосвязанных и взаимодействующих переживаний.
- 14. Комплексный ответ на поступающие раздражители, осуществляя целенаправленный поведенческий акт Животное реагирует на стимул тогда, когда имеет
- 15. Конкретно-субъективная форма существования биологического смысла. Биологический смысл открывается субъекту через эмоции. Эмоции и смысл:
- 16. Концепция 1976 г. – эмоциональные переживания являются единственным представителем мотивационных процессов на уровне психического отражения, той
- 17. Направленные на непосредственно мотивационно значимые явления и возникающие при их восприятии или представлении ВЕДУЩИЕ И ПРОИЗВОДНЫЕ
- 18. «Окрашивают» сами мотивы «Ключевая» эмоциогенная чувствительность к отдельным свойствам предмета, способного удовлетворить потребность, - необходимый компонент
- 19. Отражают фактические успехи деятельности: Эмоции успеха Эмоции неуспеха ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ЭМОЦИЙ: Производные:
- 20. Констатируемый успех-неуспех ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ЭМОЦИЙ: Производные: Предвосхищающий успех-неуспех Обобщенный успех-неуспех
- 21. Обеспечивают на уровне психического отражения возникновение и развитие эмоций Обеспечивают возникновение ведущей эмоции в сопровождении связанных
- 22. Автономными механизмы, специализированные и обеспечивающие указание при помощи ведущих эмоций на непосредственно отвечающие им предметы Универсальные
- 23. В мотивационной системе (регулирующей эмоциональные взаимоотношения) установки, потенциальной готовности к определенным эмоциональным реакциям, связаны с центральным
- 24. ОРГАНИЗАЦИЯ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ: Страх:
- 25. ОРГАНИЗАЦИЯ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ: Гнев:
- 26. Универсальные эмоции успех-неуспеха, отражающие реальное продвижение в преследовании целей или возможность такого продвижения, служат в системе
- 27. Спасибо за внимание!
- 28. P.S.
- 36. Скачать презентацию

































Литература 7 класс
Трудный диалог с учёбой или как помочь своему ребёнку учиться
Магниевые и медные сплавы
Семейная арт-терапия
Биоритмологические особенности африканских студентов в начальный период обучения в Москве
Декор помещения
Как встречают Новый год люди разных широт
Презентация на тему Георгий Константинович Жуков 1896-1974
Столбчатые и линейные диаграммы Водоемы нашего края
Дорожная карта внедрения бизнес - процессов
Стратегические направления развития высшей медицинской школы в России
Привлечение финансирования инвестиционных проектов
Украина - переход к новой модели рынка электроэнергии
Занятие 1
«Учебный реалистический рисунок как средство познания и изучения действительности»
www.oriflame.ru Новое поколение онлайн
Когнитивное развитие ребенка от 6(7) до 11(13) лет
Основные направления модернизации системы образования Печорского района c целью обеспечения реализации Федерального государств
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Великолепное установление института семьи и брака открывает нам тайны Царствия Божьего!
«Русская словесность: уроки истории русского языка в школе.» Преподаватель: Федорова СН
Компания by Masy
ПРОЕКТ школы №25 «Путеводитель по Адлеру для иностранных туристов»
Тест по произведению М.Ю.Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова
Тела вращения
Разминка для мозгов
математика
Презентация на тему Л.Н. Толстой "Кавказский пленник"