Технология подготовки и проведения классного часа

«Классный час есть форма прямого общения воспитателя со своими воспитанниками».
В. П. Сазонов

«Классный час можно назвать специально организованной ценностно-ориентационной деятельностью, способствующей формированию у школьников системы отношений к окружающему миру».
Н.Е. Щуркова,
Н.С. Финданиевич

«Классный час. В нашем понимании это не какая-то определенная форма работы, а час классного руководителя».
Л. И. Маленкова

Классный час -
это гибкая по своему составу и структуре форма воспитательного взаимодействия;
это форма общения классного руководителя и его воспитанников, приоритетную роль в организации которой играет педагог.

Педагогические задачи, решаемые благодаря классному часу
Создание условий становления и проявления субъектности и индивидуальности обучающегося, его творческих способностей.

Педагогические задачи, решаемые благодаря классному часу
Обогащение сознания обучающихся знаниями о природе, обществе, человеке.
Формирование эмоционально-чувствительной сферы и ценностных отношений личности ребенка.

Педагогические задачи, решаемые благодаря классному часу
Усвоение детьми знаний, умений и навыков познавательной и практико-созидательной деятельности.
Формирование классного коллектива как благоприятной среды для развития и жизнедеятельности школьников.

Технологические аспекты организации классного часа:
составление педагогом совместно с обучающимися и их родителями тематики классных часов на новый учебный год;
уточнение темы классного часа и генерирование идей по его подготовке и проведению;

Технологические аспекты организации классного часа:
выбор цели, содержания, формы, даты и места проведения классного часа, формирование сообщества его организаторов;
индивидуальная и групповая деятельность по подготовке классного часа;

Технологические аспекты организации классного часа:
составление совместно с другими организаторами сценарного плана классного часа;
проведение классного часа;
анализ и оценка результативности классного часа и деятельности по его подготовке и проведению.

Организационные рекомендации
Классный час может проводиться в форме:
Классного собрания,
Часа общения
Воспитательного часа (час классного руководителя),
Экскурсии или тематической лекции.
Деловой игры

Организационные рекомендации
Время распределяется и планируется классным руководителем и обучающимися.
Возможно экстренное классное собрание или замена одной формы проведения классного часа другой по тем или иным причинам.

Организационные рекомендации
Для выбора темы и содержания классного часа классному руководителю необходимо учитывать возрастные особенности обучающихся, помнить об их нравственных представлениях, интересах и т.д.

Советы по организации классного часа
Содержание классных часов следует строить так, чтобы постепенно переходить от «предметной» информации к ее оценке, от общих оценок к развернутым суждениям.
Необходимо учитывать психологические особенности восприятия материала обучающимися, следить за вниманием и при его снижении использовать интересные по содержанию факты или поставить «острый» вопрос, использовать музыкальную паузу, сменить вид деятельности.

Советы по организации классного часа
В процессе обсуждения поставленных вопросов классный руководитель должен быть очень внимателен к выступлениям обучающихся, вносить нужные коррективы, ставить дополнительные наводящие вопросы, акцентировать внимание на важных моментах, размышлять вместе с детьми и помочь им найти правильное решение нравственной проблемы.

Советы по организации классного часа
Классный час или лучше его назвать «час общения» играет большую роль в жизни обучающихся, если он задуман интересно и удачно проведен.

Требования к классному часу
Стабильность, для каждого часа день и время определено.
Не рекомендуется классный час проводить в субботу, лучше в первой половине недели.

Требования к классному часу
Классный руководитель должен иметь план проведения классного часа:
тематика классного часа, дата,
цель воспитательная,
последовательность проведения,
наглядность,
заключительное слово учителя,
выводы по классному часу,
удалось ли реализовать воспитательные цели.

Формы классных часов
Разговорные: диспуты, обсуждения, беседы, лекции, конференции, устный журнал.
Зрелищно-разговорные: экскурсии.
Праздничные - к знаменательным датам. Можно соединять параллели, вечера, дискотеки (объединенные классные часы).
Игровые классные часы.

Схема анализа классного часа.
Дата посещения, цепь посещения, тема классного часа, форма проведения . классного часа и цель поставленная учителем.
Как решались воспитательные задачи в ходе классного часа:
а) организация работы с учащимися - индивидуальная, групповая или фронтальная работа;
б) активность и инициативность ребят;
в) распределение поручений при подготовке к классному часу;
г) взаимоотношения учитель - ученики (тон, манера обращения);

Схема анализа классного часа.
д) дисциплина;
е) внешность учащихся, помещение;
ж) продолжительность классного часа (от 30 до 45 мин., экскурсия - 1 час 20 мин.);
з) направленность классного часа (каждое мероприятие - должно соответствовать задачам школы на данный период);
и) связь с жизнью, наглядность.