Слайд 2Любовь к природе, навыки бережного отношения к ней, забота о живых существах
![Любовь к природе, навыки бережного отношения к ней, забота о живых существах](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408577/slide-1.jpg)
рождают не только интерес к природе, но и способствуют формированию у детей лучших черт характера, таких, как патриотизм, трудолюбие, уважение к труду взрослых.
Познакомить детей с природой, воспитать любовь к ней поможет уголок природы детского сада, где содержатся комнатные растения и некоторые животные.
Слайд 3Уголок природы
предоставляет возможность сосредоточить внимание детей на небольшом количестве обитателей, на наиболее
![Уголок природы предоставляет возможность сосредоточить внимание детей на небольшом количестве обитателей, на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408577/slide-2.jpg)
типичных их признаках и тем самым обеспечить более глубокие и прочные знания.
В уголке природы дошкольники могут в течение всего дня подходить к животным и растениям, рассматривать их, вести за ними длительное наблюдение.
Слайд 4Комнатные растения
ценный дидактический материал, они являются обязательными обитателями уголка природы.
Растения, которые
![Комнатные растения ценный дидактический материал, они являются обязательными обитателями уголка природы. Растения,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408577/slide-3.jpg)
НЕЛЬЗЯ ставить в детской комнате, потому что они либо содержат ядовитый сок, либо имеют шипы:
акалифа, адениум, аламанда, бровалия, брунфельсия, кротон, диффенбахия, дипладения, молочай, пуансетгия, паслен ложно персчечный, гипеаструм, кактусы, пахиподиум.
Слайд 5Уголок природы в младших группах
Малыши должны научиться узнавать и называть 2—3
![Уголок природы в младших группах Малыши должны научиться узнавать и называть 2—3](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408577/slide-4.jpg)
растения, их основные части (лист, стебель, цветок).
Дети привлекаются к уходу за растениями:
поливают водой, приготовленной взрослым (он же определяет и дозировку),
обтирают влажной тряпочкой крупные кожистые листья растений.
Слайд 6Обыкновенная (или зональная) герань,
фуксия,
вечноцветущая бегония,
бальзамин («огонек»),
азалия,
китайский розан,
![Обыкновенная (или зональная) герань, фуксия, вечноцветущая бегония, бальзамин («огонек»), азалия, китайский розан,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408577/slide-5.jpg)
аукуба («золотое» дерево),
колеусы,
камелия,
аралия,
фикус
Из названных видов для наблюдения в течение года вносят 3—4 растения.
Слайд 7Уголок природы в средней группе
Число растений, которые узнают и называют ребята, возрастает.
![Уголок природы в средней группе Число растений, которые узнают и называют ребята,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408577/slide-6.jpg)
Наблюдая за растениями, подмечают яркие проявления в росте, развитии.
Ребята овладевают новыми приемами:
обливают из мелкосетчатой лейки,
обтирают влажной кисточкой листья.
При этом дети учатся устанавливать способ ухода в зависимости от характера листьев: величины, количества, характера поверхности, их хрупкости.
Слайд 8В средней группе помещают:
Алоэ,
агаву (с сочными листьями, имеющими зазубрины по краям),
бегонию-рекс,
![В средней группе помещают: Алоэ, агаву (с сочными листьями, имеющими зазубрины по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408577/slide-7.jpg)
аспарагус,
душистую герань
традесканция,
зефирантес.
В уголке природы может быть
до 6—8 видов растений.
Слайд 9Уголок природы в старшей группе
Основным содержанием наблюдений становятся рост и развитие растений.
Дети
![Уголок природы в старшей группе Основным содержанием наблюдений становятся рост и развитие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408577/slide-8.jpg)
должны знать, что растения для своего роста нуждаются в свете, влаге, тепле, почвенном питании; разные растения нуждаются в разном количестве света, влаги.
Слайд 10 Уголок природы пополняется новыми растениями:
с разнообразными стеблями (вьющимися, стелющимися или
![Уголок природы пополняется новыми растениями: с разнообразными стеблями (вьющимися, стелющимися или видоизменениями](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408577/slide-9.jpg)
видоизменениями прямостоячих стеблей), имеющими луковицы, клубнелуковицы:
- 2—3 вида традесканций,
- комнатный виноград,
- вьющийся плющ,
- фикус,
- алоэ,
- зигокактус,
- эпифиллюм,
- цикламен,
-примула,
- амариллис.
Слайд 11Уголок природы в подготовительной
к школе группе
Основная задача ознакомления с природой в
![Уголок природы в подготовительной к школе группе Основная задача ознакомления с природой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408577/slide-10.jpg)
подготовительной группе — формирование элементарных знаний о существенных зависимостях в мире природы: зависимости растений от комплекса условий (влаги, тепла, света).
В содержание знаний о растительном мире включаются знания о некоторых способах вегетативного размножения растений.
Слайд 12Циперус, который в течение 10 месяцев в году растет в очень влажной
![Циперус, который в течение 10 месяцев в году растет в очень влажной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408577/slide-11.jpg)
почве;
Кактусы (1—2 вида,), требующие очень небольшой и редкой поливки;
Традесканции — с большой потребностью во влаге;
Узамбарские фиалки;
Вьющийся плющ;
Герань;
Фуксия;
Амариллис;
Кливия;
Кринум;
Драцена;
Цикламен;
Примула;
Гемантус.
Слайд 13Литература
1. Каменева Л.А. Как знакомить дошкольников с природой. - М., 1983.
2. Марковская
![Литература 1. Каменева Л.А. Как знакомить дошкольников с природой. - М., 1983.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/408577/slide-12.jpg)
М. М. Уголок природы в детском саду: Кн. Для воспитателя дет. сада. - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 1989.
3. Мир природы и ребенок. (Методика экологического воспитания дошкольников): Учебное пособие для педагогических училищ по специальности «Дошкольное образование» /Л.А. Каменева, Н. Н. Кондратьева, - СПб.: «Детство- пресс», 2000.
4. Николаева С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 3-е изд., перераб. - М.: Издательский центр «Академия», 2005.
5. Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников: Книга для воспитателей детского сада. - М.: Мозаика - Синтез, 2002.
6. Ознакомление дошкольников с природой: Учебник для учащихся пед. училищ по спец. "Дошкольное воспитание" и "Воспитание в дошкольных учреждениях" / С. А. Веретенникова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1980.
7. Сост. Л.А.Каменева, "Как знакомить дошкольников с природой", М., 1983.
http://www.detskiysad.ru/priroda/587.html
http://vsaduidoma.ru/2009/11/13/komnatnye-rasteniya-dlya-detskoj-komnaty/