Учебно-методический комплекс дисциплины (ГОС)

Нормативная база
В соответствии с письмом МИНОБРАЗОВАНИЯ РФ от 19.05.2000 N 14-52-357ИН/13 О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов и письмом заместителя руководителя Рособрнадзор Е.Н Геворкян от 17.04.2006 № 02-55-77 ин/ак учебно-методический комплекс дисциплины является частью основной образовательной программы высшего учебного заведения, разрабатываемой по каждому направлению или специальности подготовки, и в него входят:
Рабочая учебная программа дисциплины, содержащая:
- цели изучения дисциплины, соотнесенные с общими целями основной образовательной программы, в том числе имеющие междисциплинарный характер или связанные с задачами воспитания;
- содержание дисциплины, структурированное по видами учебных занятий с указанием их объемов;
- учебно-методическое обеспечение дисциплины, включая перечень основной и дополнительной литературы, методические рекомендации (материалы) преподавателю и методические указания студентам;
- требования к уровню освоения программы и формы текущего промежуточного и итогового контроля.

Методические рекомендации по разработке
Учебно-методического комплекса дисциплины
утверждены приказом ректора
от 17 сентября 2010 г. № 477/а

Учебно-методический комплекс дисциплин – система нормативной и учебно-методической документации, средств обучения и контроля, необходимых и достаточных для качественной организации основных и дополнительных образовательных программ. УМКД является частью основной образовательной программы высшего учебного заведения, разрабатываемой по каждому направлению или специальности подготовки .
Учебно-методические и учебные материалы, включаемые в УМКД, должны предусматривать логически последовательное изложение учебного материала, использование современных методов и технических средств интенсификации учебного процесса, позволяющих студентам глубоко осваивать учебный материал и получать навыки по его использованию на практике.
Кафедра-разработчик УМКД является ответственной за качество подготовки УМКД, соответствие требованиям ГОС по специальности/направлению, за учебно-методическое и техническое обеспечение соответствующей дисциплины, в том числе за обеспечение учебного процесса учебной и учебно-методической литературой .

Порядок разработки, контроль содержания и качества УМКД

Разработка УМКД осуществляется профессорско-преподавательским составом закрепленной кафедры
Материалы, входящие в УМКД, обсуждаются и утверждаются на заседании кафедры и рассматриваются на учебно-методической комиссии института
Учебно-методические комплексы должны ежегодно обновляться и совершенствоваться.

Кафедра – разработчик УМКД осуществляет текущий контроль содержания и качества подготовки УМКД. С этой целью на кафедре:
разрабатывается и утверждается план подготовки УМКД по соответствующей дисциплине, в котором определяются сроки и ответственные за подготовку Учебно-методических материалов комплекса; план подготовки на текущий год отражается в индивидуальном плане преподавателя;
рассматриваются учебные и учебно-методические материалы, представляемые разработчиками УМКД;
обеспечивается своевременный заказ в библиотеку основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы;
ежегодно оценивается готовность УМКД к использованию в учебном процессе, принимаются оперативные меры по устранению недостатков, после чего утверждаются кафедрой;
кафедра по мере необходимости осуществляет пополнение новыми и обновление устаревших материалов комплексов;
разработанные УМКД хранятся на кафедре, ответственной за разработку данного УМКД .

Структура УМКД

Структурными элементами УМКД являются:
рабочая учебная программа дисциплины;
методические указания для студентов;
методические рекомендации (материалы) для преподавателей;
материалы текущего и итогового контроля знаний студентов;
курсовые проекты/работы, лабораторные работы студента (если предусмотрены учебным планом);
учебно-методическая литература и дополнительные материалы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Методические рекомендации для преподавателя должны указывать на средства и методы обучения, способы учебной деятельности, применение которых наиболее эффективно для освоения тех или иных разделов и тем рабочей программы.
Они включают в себя:
методический комментарий по данному блоку;
учебно-методическая литература, соответствующая рабочей программе дисциплины в печатном или электронном виде;
образцы текста лекций, курсового проекта/работы, лабораторной работы и т.д. (преподавателя и/или студента).

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Методические указания студентам должны раскрывать рекомендуемый режим и характер учебной работы по изучению теоретического курса (или его раздела/части), практических и/или семинарских занятий, лабораторных работ (практикумов), и практическому применению изученного материала, по выполнению заданий для самостоятельной работы, по использованию информационных технологий и т.д.
При разработке рекомендаций необходимо исходить из того, что часть курса изучается студентом самостоятельно.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Рабочая программа дисциплины – основной рабочий документ преподавателя, определяющий содержание, объем и порядок изучения учебной дисциплины, а также формы (виды) контроля знаний студента по этой дисциплине.
Преподаватель вправе творчески использовать различные способы построения программы (линейный, концентрический, тематический, проблемный, цикло-блочный, модульный и др.).

ЗАДАЧИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ:
- оптимизация структуры и содержания учебного материала с целью обеспечения содержательно-логических связей с другими учебными дисциплинами (предыдущими и последующими);
- устранение дублирования изучаемого материала с другими учебными дисциплинами;
- определение совокупности знаний, умений и навыков в результате освоения дисциплины;
- распределение объема часов учебной дисциплины по курсам, семестрам, темам и видам занятий;
- определение форм текущего, промежуточного и итогового контроля знаний обучающихся с использованием соответствующих оценочных средств;
- учебно-методическое обеспечение дисциплины;
- материально-техническое обеспечение условий реализации дисциплины.

К содержанию рабочих программ предъявляются следующие требования:
- соответствие программ Государственным образовательным стандартам;
- соответствие программ принципам высшего профессионального образования: универсальность и фундаментальность образования;
- отражение в программах основных направлений научной, творческой и педагогической деятельности университета;
- включение в содержание программы регионально-ориентированного материала, способствующего пониманию общенаучных и специальных знаний;
- соответствие программ общей логике образовательного процесса по годам и семестрам обучения.

При разработке рабочей программы должны быть учтены:
- содержание рабочей программы учебных дисциплин, изучаемых на предыдущих, параллельных и последующих этапах обучения;
- материальные и информационные возможности Университета;
- новейшие достижения в области науки, техники, экономики, социальной сферы;
- прогрессивные формы, технологии обучения и методы воспитания.

Обновление и хранение рабочей программы дисциплины
Рабочая программа подлежит ежегодному пересмотру на заседании кафедры и переутверждению заведующим кафедрой;
Рабочая программа дисциплины храниться на кафедре в печатном и электронном виде. Если рабочую программу дисциплины разрабатывала не выпускающая кафедра, то один экземпляр титульного листа утвержденной рабочей программы вместе с электронной копией рабочей программы передается на выпускающую кафедру;
Устаревшие версии рабочей программы хранятся в течение 5 лет на кафедре.

Разделы рабочей программы:
цели и задачи дисциплины
требования к уровню освоения дисциплины
объем дисциплины и виды учебной работы
содержание курса
темы практических и/или семинарских занятий
лабораторные работы (лабораторный практикум);
тематика курсовых/контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению
самостоятельная работа
учебно-методическое обеспечение дисциплины
материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин

Цели и задачи дисциплины
Цели и задачи изучения дисциплины соотносятся с общими целями ГОС ВПО по специальности/направлению подготовки. В данном разделе отмечается, в какой области обеспечивается фундаментальная подготовка студентов, конкретизируются цели и задачи дисциплины, установленные ГОС ВПО по специальности/направлению, возможность использования полученных знаний в решении конкретных проблем, возникающих в практической деятельности.
Для проверки соответствие содержания рабочей программы по дисциплине содержанию ГОС ВПО приводится выдержка из государственного образовательного стандарта (если такая имеется).

Требования к уровню освоения дисциплины
Требования к уровню освоения дисциплины соотносятся с квалификационными характеристиками специалиста в соответствии с ГОС ВПО. В данном разделе определяются основные знания, умения и навыки, которыми должен овладеть студент в соответствии с требованиями ГОС ВПО по выбранной специальности/направлению в результате изучения дисциплины.
Дается характеристика дисциплины, ее места и роли в системе получаемых знаний, межпредметные связи с другими учебными дисциплинами.

Объем дисциплины и виды учебной работы
Заполняется в соответствии с утвержденными учебными планами
по специальностям/направлениям подготовки
Вариант 1 при продолжительности изучения дисциплины один семестр

Вариант 2: при продолжительности изучения дисциплины в двух и более семестрах – с разбивкой по семестрам

Содержание курса
Распределение часов по темам и видам учебной работы
Раскрывается содержание курса с учетом результатов современного состояния науки, техники, культуры, а также перспектив их развития. Этот раздел программы составляется в соответствии с требованиями ГОС ВПО по специальности/направлению подготовки.
Все разделы дисциплины разбиваются на темы, охватывающие логически завершенный материал. Каждый раздел имеет свое название. Для дисциплин федерального компонента названия разделов должны соответствовать дидактическим единицам, указанным в государственном образовательном стандарте специальности/направления подготовки.
Раскрывается содержание теоретического курса в логической последовательности изучения разделов и тем.

Распределение часов по темам и видам учебной работы
(пример)

Темы практических/семинарских занятий
Указывается цель практических/семинарских занятий, тематических дискуссий, деловых игр и их тематика.
После каждой темы рекомендуется дать ссылки на учебно-методическую литературу, указанную в разделе учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению
Раскрываются цель и задачи исследования, требования к их содержанию, объему и оформлению, даются рекомендации по их выполнению. Приводятся названия тем работ

Лабораторные работы /практикумы
Лабораторные занятия проводятся в специально оборудованных лабораториях с применением необходимых средств обучения (лабораторного оборудования, образцов, нормативных и технических документов и т.п.).
При выполнении лабораторных работ проводятся: подготовка оборудования и приборов к работе, изучение методики работы, воспроизведение изучаемого явления, измерение величин, определение соответствующих характеристик и показателей, обработка данных и их анализ, обобщение результатов. При выполнении лабораторной работы студент ведет рабочие записи результатов измерений (испытаний), оформляет расчеты, анализирует полученные данные путем установления их соответствия нормам и/или сравнения с известными в литературе данными и/или данными других студентов. Окончательные результаты оформляются в форме заключения.
В данном разделе указывается перечень средств обучения, формулируется цель проведения и содержание каждой лабораторной работы.

Самостоятельная работа
Задания для самостоятельной работы составляются по разделам и темам, по которым не предусмотрены аудиторные занятия, либо требуется дополнительно проработать и проанализировать рассматриваемый преподавателем материал в объеме запланированных часов.
Задания по самостоятельной работе могут быть оформлены в виде таблицы (рис.) с указанием конкретного вида самостоятельной работы:
- конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;
- проработка учебного материала (по конспектам лекций, учебной и научной литературе) и подготовка докладов на семинарах и практических занятиях, к участию в тематических дискуссиях и деловых играх;
- работа с нормативными документами и законодательной базой;
- поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации, подготовка заключения по обзору;
- выполнение контрольных работ, творческих (проектных) заданий, курсовых работ (проектов);
- решение задач, упражнений, написание рефератов (эссе);
- работа с тестами и вопросами для самопроверки;
- выполнение переводов на иностранные языки/с иностранных языков;
- и т.д.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины
В данном разделе приводится учебно-методическая, учебная и научная литература на всю дисциплину в целом. Список учебной литературы к изучению курса состоит из двух частей: основной и дополнительной.
В список основной литературы следует включать базовые издания: учебники, учебные пособия и тексты лекций, имеющиеся в библиотеке МИИТа в достаточном для обеспечения учебного процесса количестве экземпляров в соответствии с нормативами минимальной обеспеченности. Приоритет отдается изданиям, имеющим гриф МОиН РФ или УМО по соответствующей специальности, которые изданы и имеются в продаже.
В список дополнительной литературы включается прочая учебная, справочная и научная литература для углубленного изучения курса, имеющаяся в библиотеке МИИТа.
В список литературы не следует включать материалы, не опубликованные в широкой печати, а также труднодоступные и устаревшие издания.
Список литературы может также включать дополнительно рекомендуемую литературу для углубленного изучения и самостоятельного поиска в городских библиотеках, а также для приобретения в личную библиотеку.
Список литературы должен обновляться ежегодно с учетом приобретенной и изданной в МИИТе новой литературы.

Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
Указывается перечень необходимых технических средств обучения, используемых в учебном процессе для освоения дисциплины, и способы их применения:
компьютерное и мультимедийное оборудование;
приборы и оборудование учебного назначения;
пакет прикладных обучающих программ;
видео- аудиовизуальные средства обучения;
электронная библиотека курса;
и др.