Учебно-методическое обеспечение как часть реализации компетентностного подхода в обучении иностранному языку
Содержание
- 2. План доклада Принципы обучения иностранному языку Цели создания методического обеспечения Критерии построения учебников Социально ориентированные технологии
- 3. Контекстное обучение Личностное включение студентов Проблемность содержания обучения Соответствие форм учебной деятельности целям и содержанию обучения
- 4. коммуникативные компетенции: лингвистическая компетенция социолингвистическая компетенция дискурсивная компетенция социокультурная компетенция
- 5. Сферы общения (познавательная) 1.Социокультурный портрет стран изучаемого языка 2.Экономика страны изучаемого языка Роль иностранного языка в
- 6. Сферы общения (социокультурная) Контакты в ситуациях повседневного делового общения Общение по телефону Рабочий день делового человека
- 7. Сферы общения (магистратура) Экономическая среда Государственные финансы Налоговая система. Налоговая политика государства Банки и банковские услуги
- 8. Учебные материалы должны обеспечивать: адекватность быстроту и прочность восприятия стимул к самостоятельному поиску мотивацию учебной деятельности
- 9. Особенности учебных пособий Комплексность Объемность и полнота информации Контекстность Оригинальность и новизна
- 10. Социально ориентированные технологии Дискуссия Ролевая/деловая игра Проектная технология
- 11. Методы ведения дискуссии Brainstorming / мозговой штурм Mind Map/ карта памяти Про и контра (сравнения и
- 12. Клиент банка Банк Реализовать , консультировать, перерасходовать, перевести, финансировать, получить консультацию, предлагать, взять, выдать, погасить, приобрести,
- 14. Деньги Товарные деньги Ден. суррогаты Электронные деньги Функции денег Металлические деньги Бумажные деньги
- 15. Принципы построения учебников для магистратуры Сочетание преемственности содержания с его расширением Навыки НИР Самостоятельная работа Интерактивные
- 17. Скачать презентацию