УЧЕБНЫЙ ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ПРОЕКТ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ПРОЕКТА
Формировать умения самостоятельно работать с информацией, кратко излагать свои мысли
Развивать умение работать в группах, проводить исследовательскую деятельность
Формировать умение видеть проблему, применять базовые знания для решения конкретных проблем
Развивать творческое мышление

Управляема ли мысль человека?
Можно ли заменить мышление человека и чем?

ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ УЧЕБНОЙ ТЕМЫ:
В чем различие творческого и наглядно-образного мышления?
Как речь влияет на мышление человека?
В чем отличие мышления от других познавательных психических процессов?
Как связаны между собой мышление и деятельность?

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
Что такое мышление?
В чем заключаются индивидуальные особенности мышления?
Какие виды мышления вам известны?
Какие факторы способствуют развитию творческого мышления?
Какие методы и приемы применяет учитель для развития мышления младших школьников в процессе учебной деятельности?
Что такое творческое мышление?
Какие особенности развития мышления младших школьников?

Темы самостоятельных исследований учащихся:
Творческое мышление и его развитие.
Мышление и речь.
Развитие мышления на уроках русского языка.
Развитие мышления дошкольника.

Этапы и сроки проведения проекта
Подготовительный этап (1 неделя)
Формирование групп
Определение направления исследования
2. Исследовательский (3 недели)
Работа с материалами направления исследования по группам
Обсуждение
Оформление результатов исследования
3. Заключительный ( итоговое занятие)
Защита проектов
Анализ результатов работы

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Что предстоит сделать?
РАБОТА В ГРУППАХ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ НА ИТОГОВОМ ЗАНЯТИИ
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РЕЗЮМЕ
У листьев – шум,
У ветра – свист,
У капли – дробность, А у людей – пытливый ум
И жить упорная способность.
Л.Мартынов