Учебный проект Физика. Человек. Медицина. Авторы: Анюшева Ю. Русских О. Евсевьева Л. Смирнов А.

Информация об элективном курсе
В 3 триместре прошедшего учебного года мы в составе группы из 9 учащихся 7 «а »класса посещали занятия элективного курса «ЭЛЕМЕНТЫ БИОФИЗИКИ», который является третьим модулем курса для семиклассников «Занимательная физика»,
разработанного учителем физики Кутузовой Светланой Николаевной. Её программа в региональном методическом конкурсе в номинации «Авторская разработка» заняла второе место. Мы с удовольствием посещали занятия, так как для нас они были не только интересными, но и очень полезными.

Чем мы занимались?
На занятиях мы познакомились:
С предметом и структурой биофизики
Мы узнали, что биофизика возникла на стыке ряда наук из практических потребностей человека

проводили мини- исследования, например, «Диффузия в живой природе»;
выполняли проектные задания, например «Давление в
живой природе», «Использование закона Архимеда в живой природе» и другие;
на открытом занятии элективного
курса для учителей физики
Буйского района
продемонстрировали
результаты групповой
работы над проектом
«Физика. Человек. Медицина.»

О работе над проектом
Цель проекта:
Проследить взаимосвязь трёх предметных областей – физики, медицины и человека, как объекта и субъекта.
Этапы работы
исследование и описание приборов из домашней аптечки, помогающих человеку в лечении болезней;
экскурсия в физиокабинет поликлиники посёлка;
поиск рентгеновских и томографических снимков внутренних органов человека;
поиск информации о приборах для обследования человека

Мы обсудили на занятии
Для чего нужны человеку и как работают
медицинские банки, термометр, пипетка, шприц, фонендоскоп, прибор для измерения давления крови и лежащие в основе их работы атмосферное давление, трение, давление, звуковые и тепловые явления
Рассказали о результатах экскурсии
в физиокабинет, где мы узнали как помогают человеку в лечении болезней различные аппараты и, что в основе их работы лежат процессы и законы физики, а также то, что при их применении надо соблюдать правила безопасности. Нам очень понравилось отношение к нам и к работе медсестры Матёркиной Л. В. – ведь мы тоже являемся посетителями физиокабинета, и теперь убедились в том, чтобы работать в нём – надо знать физику.
Рассмотрели
Рентгеновские и томографические снимки и убедились, что обследование современной техникой даёт более чёткое изображение, а, значит, и более точно позволит поставить диагноз.

Мы обсудили также
историю открытия и применение рентгеновских лучей, эндоскопического обследования;
значение лабораторных анализов;
параметры человека, как физического объекта;
как физика служит медицине и человеку, а человек, благодаря знаниям и исследованиям развивает и физику и медицину;
влияние на здоровье человека техногенных катастроф и ответственность человека перед техникой;
как человек может навредить и помочь своему здоровью.

Мы установили,
что человек – существо не только биологическое, но одновременно и физическое:

Физика стоит на службе у медицины

Физика, медицина и человек – всегда вместе

Мы также узнали, что

Продукт проекта
Прежде всего, это продемонстрированные нами на уроке знания, схемы, рисунки.
А также панно- коллаж, выполненный во время защиты проекта на классной доске и наша фотография на его фоне.
Реализованная нами цель по прослеживанию и пониманию взаимосвязи таких важных предметных областей, как физика, человек и медицина.
После работы над проектом повысился наш культурный и научный уровень. Мы поняли, что интеллект человека, его знания определяются его целями и трудолюбием.

Над проектом работали:
Анюшева Юля
Русских Ольга
Евсевьева Люба
Смирнов Андрей
Быкова Алёна
Серова Лада
Веснин Даниил