Учимся говорить играя!Выполнили ученики 4 класса школы-интерната №8 г.Благовещенск

Содержание

Слайд 2

Цель исследования:

Как игра влияет на речь ребёнка?

Цель исследования: Как игра влияет на речь ребёнка?

Слайд 3

Задачи проекта:
- Познакомиться с понятием
и видами игр.
- Познакомиться с организацией

Задачи проекта: - Познакомиться с понятием и видами игр. - Познакомиться с
и проведением игры.
- Узнать о играх взрослых.
- Выяснить взаимосвязь игры и
речи.

Слайд 4

Проблемный вопрос:

Для чего нужна игра в жизни человека?

Проблемный вопрос: Для чего нужна игра в жизни человека?

Слайд 5

Мы изучим следующее:

- Что такое игра?
- Какие бывают игры?

Мы изучим следующее: - Что такое игра? - Какие бывают игры? -
- Что надо, чтобы
организовать игру?
- А могут ли играть взрослые?
- Какое значение имеет игра
для речи?

Слайд 6

Гипотеза исследования:

Игра нужна для того, чтобы занять свободное время.

Гипотеза исследования: Игра нужна для того, чтобы занять свободное время.

Слайд 7

ИГРА –

Форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и

ИГРА – Форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоение
усвоение общественного опыта.
Именно через игру ребёнок познаёт мир, готовится к взрослой жизни.

Слайд 8

Виды игр -

Игры творческие и их разновидности: игры – драматизации и

Виды игр - Игры творческие и их разновидности: игры – драматизации и
строительные игры;
Подвижные игры – салочки, прятки, классики и т.п.;
Дидактические игры.

Слайд 9

Чтобы организовать игру, важно:

Каждого ребёнка рассматривать как индивидуальность, как личность;
В игре не

Чтобы организовать игру, важно: Каждого ребёнка рассматривать как индивидуальность, как личность; В
должно быть элементов, связанных с риском для здоровья детей;
Недопустимо унижать достоинство детей;
Игра должна соответствовать возрасту и особенностям детей;
Используемые в игре атрибуты должны быть гигиеничны, безопасны, удобны и эстетичны;
Каждая игра должна создавать эмоц.настрой даже для проигравших.

Слайд 10


Взрослые часто используют игры, для того, чтобы ещё лучше познать

Взрослые часто используют игры, для того, чтобы ещё лучше познать мир (деловые
мир (деловые игры), повысить уровень «внутреннего Я» (спортивные игры), развить уровень интеллекта (сюжетно-ролевые игры) и др.

Слайд 11

Большое значение
в речевом развитии придаётся игре.
В первую

Большое значение в речевом развитии придаётся игре. В первую пору жизни детей
пору жизни детей труд преобразуется в ту же игру. Игра – первая ступень трудового воспитания. Игра развивает язык, а язык организует игру. Играя, ребёнок учится, а не одно учение немыслимо без помощи основного учителя- языка. Игра является сильнейшим стимулом для проявления детской самостоятельности в области языка. Слово в игре помогает ребёнку выявить свои мысли и чувства, понять переживания партнёра, согласовать с ним свои действия. все умения и навыки, которые ребёнок приобретает в игре, связаны с развитием речи.

Слайд 12

Результаты проведения исследования:

ИГРА

Развитие
психических
процессов.

Формирование
произвольного
поведения,
социализация.

Развитие ребёнка
физически.

Познание самого
себя и
окружающего мира.

Преодоление

Результаты проведения исследования: ИГРА Развитие психических процессов. Формирование произвольного поведения, социализация. Развитие

личностных
комплексов:
нерешительности,
застенчивости.

Слайд 13



В процессе игры у ребёнка постепенно развивается внимание, вырабатывается

В процессе игры у ребёнка постепенно развивается внимание, вырабатывается координация движений как
координация движений как артикуляционная, так и двигательная. Подражание будет являться базовой основой для формирования звуковой стороны речи.

Вывод:

Имя файла: Учимся-говорить-играя!Выполнили-ученики-4-класса-школы-интерната-№8-г.Благовещенск.pptx
Количество просмотров: 100
Количество скачиваний: 0