Учитель биологии Буханистов А.А. п.Маслянино Новосибирской области.

ТЕ - ТЕ - КО

ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР
Ты - звезда. Все внимание в любой игре направлено только на тебя.
Ты - главный. И можешь изменить реальность по собственному желанию.
Ты - асс. Много раз тебе удавалось достичь успеха.
Выход всегда есть, если ты не нашел его сейчас, то можешь начать сначала.

ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
Ты - звезда. Все внимание в любом УРОКЕ направлено только на тебя.
Ты - главный. И можешь изменить ШКОЛУ по собственному желанию.
Ты - асс. Много раз тебе удавалось достичь успеха. Будь успешным на уроках. Сделай так, чтобы тебе интересно было учиться в школе.
Выход всегда есть, если ты не нашел его сейчас, то можешь начать сначала. Учитель тебе всегда в этом поможет.

ТЕ - ТЕ - КО
МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ

Медиаобразование (англ. media education) — изучениеизучение средств массовой коммуникации массовой коммуникации — прессы массовой коммуникации — прессы, телевидения массовой коммуникации — прессы, телевидения и радиовещания массовой коммуникации — прессы, телевидения и радиовещания, Интернета массовой коммуникации — прессы, телевидения и радиовещания, Интернета — как в рамках профессиональной массовой коммуникации — прессы, телевидения и радиовещания, Интернета — как в рамках профессиональной подготовки , так и как необходимое любому современному человеку массовой коммуникации — прессы, телевидения и радиовещания, Интернета — как в рамках профессиональной подготовки , так и как необходимое любому современному человеку освоение массовой коммуникации — прессы, телевидения и радиовещания, Интернета — как в рамках профессиональной подготовки , так и как необходимое любому современному человеку освоение существующих информационных массовой коммуникации — прессы, телевидения и радиовещания, Интернета — как в рамках профессиональной подготовки , так и как необходимое любому современному человеку освоение существующих информационных технологий,
формирующее медиаграмотность — развитую способность — развитую способность к восприятию — развитую способность к восприятию, анализу — развитую способность к восприятию, анализу, оценке — развитую способность к восприятию, анализу, оценке и созданию — развитую способность к восприятию, анализу, оценке и созданию медиатекстов — развитую способность к восприятию, анализу, оценке и созданию медиатекстов, к пониманию — развитую способность к восприятию, анализу, оценке и созданию медиатекстов, к пониманию социокультурного — развитую способность к восприятию, анализу, оценке и созданию медиатекстов, к пониманию социокультурного и политического — развитую способность к восприятию, анализу, оценке и созданию медиатекстов, к пониманию социокультурного и политического контекста — развитую способность к восприятию, анализу, оценке и созданию медиатекстов, к пониманию социокультурного и политического контекста функционирования — развитую способность к восприятию, анализу, оценке и созданию медиатекстов, к пониманию социокультурного и политического контекста функционирования медиа — развитую способность к восприятию, анализу, оценке и созданию медиатекстов, к пониманию социокультурного и политического контекста функционирования медиа в современном мире — развитую способность к восприятию, анализу, оценке и созданию медиатекстов, к пониманию социокультурного и политического контекста функционирования медиа в современном мире, используемых ими кодовых — развитую способность к восприятию, анализу, оценке и созданию медиатекстов, к пониманию социокультурного и политического контекста функционирования медиа в современном мире, используемых ими кодовых и репрезентационных — развитую способность к восприятию, анализу, оценке и созданию медиатекстов, к пониманию социокультурного и политического контекста функционирования медиа в современном мире, используемых ими кодовых и репрезентационных систем.

ЦЕЛИ ИНТЕГРИРОВАННОГО МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ
Обучение восприятию и переработке информации, передаваемой по каналам СМИ (в широком толковании);
Развитие критического мышления, умений понимать скрытый смысл того или иного сообщения, противостоять манипулированию сознанием индивида со стороны СМИ;
Включение внешкольной информации в контекст общего базового образования, в систему формируемых в предметных областях знаний и умений;
Формирование умений находить, обрабатывать, передавать и принимать требуемую информацию, в том числе с использованием различного инструментария.

КЛАССИФИКАЦИЯ СРЕДСТВ
ОБУЧЕНИЯ
Биологии

Учебник биологии
Рабочие тетради на печатной основе
Словари, энциклопедии,
Журналы
Средства обучения , созданные самими учащимися
Электронные образовательные ресурсы
Задания, реализующие идеи медиаобразования
Задания с неполными данными, выполнение которых требует обращения к другим источникам информации

Рабочие тетради на печатной основе
Словари. Энциклопедии, журналы
Средства обучения , созданные самими учащимися
Электронные образовательные ресурсы

Словари, энциклопедии, журналы
Средства обучения , созданные самими учащимися
Электронные образовательные ресурсы
Журнал «Биология в школе»;
Журнал «Исследовательская деятельность
школьников»;
Журнал «Химия и жизнь».
Большой Биологический Словарь.
Словарь медицинских терминов.
Энциклопедия животных.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ГАЗЕТЫ
БРОШЮРЫ
РАСКЛАДУШКИ
БУКЛЕТЫ
Средства обучения , созданные самими учащимися
Электронные образовательные ресурсы

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ
Валов В.- 9 класс «Кровь и ее состав»
Луканин А. – 9 класс «Мозг человека и его возможности»
Клячин Н. – 9 класс «Биоритмы человека»
Кочеткова А.- 9 класс «Свойства воды»
Учебник биологии

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ
КОМПАКТ-ДИСКИ
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ
КОМПАКТ-ДИСКИ

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ
КОМПАКТ-ДИСКИ
ИНТЕРНЕТ
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ
КОМПАКТ-ДИСКИ
ИНТЕРНЕТ

ТЕ - ТЕ - КО
МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
«Пользуйтесь, но не злоупотребляйте – ни воздержание, ни излишества не дают счастья. Таково правило мудрости» Вольтер