Учитель ИЗО первой квалификационной категории Беспалова Жанна Анатольевна.

Содержание

Слайд 2

«ВИДЕНИЕ БЕЗ ДЕЙСТВИЯ – ЛИШЬ МЕЧТА. ДЕЙСТВИЕ БЕЗ ВИДЕНИЯ – ПУСТАЯ

«ВИДЕНИЕ БЕЗ ДЕЙСТВИЯ – ЛИШЬ МЕЧТА. ДЕЙСТВИЕ БЕЗ ВИДЕНИЯ – ПУСТАЯ ТРАТА
ТРАТА ВРЕМЕНИ. ВИДЕНИЕ, ПОДКРЕПЛЕННОЕ ДЕЙСТВИЕМ, МЕНЯЕТ МИР». Н. МАНДЕЛА

Слайд 3

АННОТАЦИЯ ОПЫТА РАБОТЫ:

Образовательный проект рассматривается мной как совместная учебно-познавательная, творческая или игровая

АННОТАЦИЯ ОПЫТА РАБОТЫ: Образовательный проект рассматривается мной как совместная учебно-познавательная, творческая или
деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности и направленная на достижение общего результата.

Слайд 4

АКТУАЛЬНОСТЬ ОПЫТА РАБОТЫ

Участие школьников в проектно-исследовательской деятельности создает предпосылки для их личностного

АКТУАЛЬНОСТЬ ОПЫТА РАБОТЫ Участие школьников в проектно-исследовательской деятельности создает предпосылки для их
развития, в частности, развития самообразовательной активности, направленной на освоение практического опыта, формирования информационной, социальной, коммуникативной компетентностей. Развитие проектно - исследовательской деятельности учащихся обуславливает расширения спектра взаимодействия школы с социумом. Представляется, что занятие проектно - исследовательской деятельностью оказывает значимое влияние на формирование системы ценностей ребенка. Опыт работы нужен для организации проектно-исследовательской деятельности детей школьного возраста.

Слайд 5

АУДИТОРИЯ ОПЫТА РАБОТЫ - СТЕЙКХОЛДЕРЫ

родители

коллеги

Обучающиеся

Общественные организации

АУДИТОРИЯ ОПЫТА РАБОТЫ - СТЕЙКХОЛДЕРЫ родители коллеги Обучающиеся Общественные организации

Слайд 6

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

      Развитие методов проектно - исследовательской работы у учащихся.
     

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: Развитие методов проектно - исследовательской работы у учащихся. Воспитание
Воспитание и развитие учащихся, создание условий для их самоопределения и самореализации.
Формирование активной жизненной позиции и чувства сопереживания и ответственности.
    Ориентация учащихся на познание как цель.

Слайд 7

МЕТОДЫ РАБОТЫ - ИССЛЕДОВАНИЕ ПОСТАВЛЕННОЙ ПРОБЛЕМЫ, РАБОТА С НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ, АНКЕТИРОВАНИЕ, ИНТЕРВЬЮИРОВАНИЕ,

МЕТОДЫ РАБОТЫ - ИССЛЕДОВАНИЕ ПОСТАВЛЕННОЙ ПРОБЛЕМЫ, РАБОТА С НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ, АНКЕТИРОВАНИЕ, ИНТЕРВЬЮИРОВАНИЕ,
ИЗУЧЕНИЕ ИСТОРИИ ШКОЛЫ, РОДНОГО КРАЯ, СОЗДАНИЕ ПРОЕКТОВ.

Продолжительность опыта работы – пятый год (2008 - 2012гг.)

Слайд 8

СОЦИАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ ОПЫТА РАБОТЫ:

Развитие информационной, социальной и коммуникативной компетентностей учащихся.

СОЦИАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ ОПЫТА РАБОТЫ: Развитие информационной, социальной и коммуникативной компетентностей

Создание предпосылок для формирования умений работы над проектами и исследовательской деятельностью у учащихся и их родителей.
Повышение уровня удовлетворенности учащихся и их родителей качеством образования школьников.

Слайд 9

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

        Организация консультирования по темам проектов, отдельным вопросам науки.
        Проведение научно-практических

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Организация консультирования по темам проектов, отдельным вопросам науки. Проведение научно-практических
конференций, организация творческих встреч, встреч с интересными людьми.        
Проведение обзоров научной и научно-популярной литературы.
        Издание мультимедийных презентаций, выпуск газет, буклетов.

Слайд 10

ОПИСАНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ:

Стратегия и механизм достижения поставленных целей и задач заключается

ОПИСАНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ: Стратегия и механизм достижения поставленных целей и задач заключается
в создании для учащихся нового поля деятельности - научных исследований, изучением методов исследовательской и проектной деятельности по разным направлениям.
Методы достижения поставленных целей: заложить теоретические основы методов научного познания, сформировать у учащихся активную жизненную позицию и чувства сопереживания и ответственности.
Механизмы реализации опыта работы представлены рабочим планом (в таблице) и описанием постояннодействующих проектов.

Слайд 11

РАБОЧИЙ ПЛАН:

 

РАБОЧИЙ ПЛАН:

Слайд 12

ПОСТОЯННО ДЕЙСТВУЮЩИЕ ПРОЕКТЫ

Проект «Экскурс в геральдику»
Тип проекта: исследовательский, индивидуальный, может быть

ПОСТОЯННО ДЕЙСТВУЮЩИЕ ПРОЕКТЫ Проект «Экскурс в геральдику» Тип проекта: исследовательский, индивидуальный, может
интегрированным (история, обществознание), средней продолжительности (1-6 месяцев: с сентября по февраль), групповой и индивидуальный.
Проект «Народные промыслы и их современное развитие»
Тип проекта: творческий с элементами исследовательского, индивидуальный, средней продолжительности (1-2 месяца: в любые 1-2 месяца).

Слайд 13

Муниципальное
общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» 5 «А»
Проект
Народные промыслы .

Выполнили: 5

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» 5 «А» Проект Народные промыслы
«А»класс
Учитель: Ж.А. Беспаловаа