Учитель современной школы

Четыре составляющих современного учителя:
Социальная сензитивность - умение улавливать социальный заказ
Новый уровень компетентности: научиться поддерживать любого ребенка, создавать для каждого атмосферу защищенности и психологического комфорта
высокий уровень саморегуляции
педагогическая эмпатийность

Профессиональная компетентность учителя
Компетентность – это общая способность, основанная на знаниях, опыте, ценностях, склонностях, которые были приобретены педагогом благодаря обучению. Компетентность можно рассматривать как возможность установления связи между наличными знаниями и требованиями ситуации, как умение-способность в определенных условиях найти действие, адекватное проблемной ситуации

Компетентности, которыми должен владеть педагог
социальная компетентность
компетентность в области научных знаний
научно-информационная
коммуникативная компетентность
компетентность в саморазвитии
компетентность в области педагогического проектирования

Перед учителем стоят следующие задачи:
развитие у школьников продуктивного мышления, умений учиться, умений быть свободными, делать ответственный выбор, владеть инструментальными навыками коммуникации;
разработка и внедрение прозрачных форм контроля качества образования;
обучение всех детей на уровне международных стандартов

Методы изучения
информационных профессиональных потребностей учителей

Этапы диагностического изучения профессиональных потребностей учителя
I этап. Анкетирование учителей, экспертиза анкет, уточнение данных анкет в процессе индивидуального собеседования, анализ диагностических данных.
II этап. С учетом конкретных данных первого этапа проводится планирование и реализация планов работы по повышению уровня профессионально-педагогической квалификации.
III этап. Подводятся итоги работы и повторное диагностирование

Мониторинг профессионального мастерства учителя
(формы работы с педагогами)
посещение уроков и их анализ;
самодиагностика педагогической деятельности;
диагностика педагогической деятельности (анкетирование, тестирование, тренинги);
коррекционно-регулятивная деятельность – устранение затруднений