В чем ошибка капитана?

Алгоритмы вокруг нас
Всякое человеческое познание начинается с созерцания, переходит от него к понятиям и заканчивается идеями

Цели урока:
Образовательные:
формирование у учащихся целостных представлений о картине мира;
формирование научного мировоззрения;
формирование культурологических ценностей;
синтез знаний, полученных на разных предметах.
Воспитательные:
воспитание стремления к получению новых знаний, обобщению знаний из различных областей жизни;
воспитание чувства товарищества, взаимовыручки;
воспитание коммуникативных качеств, умение слушать;
воспитание критического отношения к общепринятым истинам;
воспитание культуры межличностных взаимоотношений, аккуратности в работе, трудолюбия.
Развивающие:
развитие логического мышления;
развитие познавательного интереса;
формирование умения анализировать, обобщать, сравнивать, абстрагироваться, синтезировать знания, полученные на различных предметах

Коль кругом всё будет мирно,
Так сидеть он будет смирно;
Но лишь чуть со стороны
Ожидать тебе войны,
Иль набега силы бранной,
Иль другой беды незваной,
Вмиг тогда мой петушок
Приподымет гребешок,
Закричит и встрепенётся
И в то место обернётся.
А.С. Пушкин
Эпиграф урока

Слово алгоритм произошло от algorithm – латинского написания слова аль – Хорезми
Аль – Хорезми, имя под которым в средневековой Европе знали величайшего математика из Хорезма (города в современном Узбекистане) Мухамеда бен Мусу, жившего в 783 – 850 гг.

Что такое алгоритмическое мышление?
Это искусство размышлять, умение планировать свои действия, способность предусматривать различные обстоятельства и поступать соответственно с ними

Проблема нашего урока –
«Как научиться алгоритмически мыслить?»

Определить наличие алгоритмов в школьных предметах: география, математика, русский язык, литература;
Доказать необходимость составления алгоритмов на любом учебном предмете для лучшего понимания, усвоения и запоминания материала;
Показать значение информатики для других наук.
Задачи:

Кругооборот воды в природе - непрерывный процесс циркуляции воды на земном шаре между геосферами, обусловленный солнечной энергией, действием силы тяжести и геологическими процессами.
В процессе кругооборота вода испаряется с поверхности океана, водяные пары перемещаются вместе с воздушными течениями, конденсируются, и вода возвращается в виде атмосферных осадков на поверхность суши и моря.

ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ НАРЕЧИЙ

Вычисление дробно-рационального выражения.
Вычислить значение выражения

начало
Дядя занемог
Черт
возьмет
тебя?
С больным сидеть и день и ночь
Полуживого забавлять
Подушки поправлять
Печально подносить лекарство
конец
да
нет
Какое литературное произведение зашифровано в блок-схеме?

начало
Выйди в чисто поле и найди
Змея Горыныча
Отруби голову Змею Горынычу
У Змея остались живые «головы»?
Змей Горыныч упал замертво
конец
нет
да
Какое литературное произведение зашифровано в блок-схеме?

В первобытном обществе инструкция охотникам
по восполнению продовольственных запасов племени могла бы выглядеть
следующим образом:
1. Найти тропу, по которой часто ходят мамонты.
2. Вырыть на ней большую глубокую яму и замаскировать ветками.
3. Спрятаться и ждать, пока в яму не провалится мамонт.
4. Закидать провалившегося мамонта копьями и камнями.
5. Разделать тушу и доставить ее к хижинам племени.

Алгоритм действия золотого петушка

Как же научиться алгоритмически мыслить?
При работе над любой задачей необходимо:
составлять план её решения;
анализировать возможные результаты <что будет, если…>;
предусматривать различные варианты поведения ;
и т.п.

Алгоритмы развивают ясность и чёткость мышления;
Алгоритмы способствуют предельному уточнению предмета мысли;
Алгоритмы развивают внимательность, аккуратность, обстоятельность, убедительность в суждениях , умение перейти мысленно от конкретного содержания и сосредоточиться на структуре своей мысли.
Вывод: