V Межрайонные педагогические чтения по теме: «Воспитание и обучение (Традиции, инновации, результативность)»

Эпиграф:
«Незнающие пусть научатся,
Главное условие успешного обучения – это способность учителя постоянно совершенствовать современный урок, находить новые подходы, приемы обучения учащихся,
позволяющие повышать познавательный интерес к изучаемому предмету, повышать качество знаний учащихся.
а знающие вспомнят еще раз»
(античный афоризм)

Современный урок – это:
Активная позиция учащихся на уроке. Ученик на уроке – учащийся, учится сам, учит других.
Уход от моноактивности учителя на уроке. Учитель на уроке – дирижёр, создатель условий для развития учащихся.
3. На уроке не воздействие, а взаимодействие. Позиция сотрудничества, сотворчества, соавторства.
4. Развитие – процесс внутренний, личный. Развиваются не умения и навыки, а внутренний мир человека, представленный сознанием, которое и определяет качество мышления, знаний, поведения, деятельности.

Цель:
Обобщить опыт работы по теме: «Приемы педагогической техники на уроках биологии, географии и химии в основной школе»
Каждый учитель может найти в опыте других те изюминки, которые позволят ему усовершенствовать его педагогическую деятельность.
Изучить материал о приемах педагогической техники для учебного успеха ученика на уроке.
Систематизировать приемы педагогической техники в зависимости от этапов урока.
Показать на практических примерах разнообразие приемов педагогической техники.
Задачи:

Приемы педагогической техники
5 основных принципов
Принцип
свободы выбора
Принцип открытости
Принцип деятельности
Принцип
обратной связи
Принцип идеальности (высокого КПД)

Систематизация приемов педагогической техники в зависимости от этапов урока:
Приемы, используемые до начала урока или
в начале урока:
Прием «Защитный лист»;
Прием «Кредит доверия»;
Прием «Образовательная стратегия»;
Прием «Доволен-недоволен»;

Этап актуализации и целеполагания:
Прием «Интеллектуальная разминка»;
Прием «Игра в случайность»;
Прием «Отсроченная реакция»;
Прием «Настроение»;
Прием «Зашифрованная фраза»;
Прием «Удивляй!»;
Прием «Отсроченная отгадка»;
Прием «А знаете ли Вы что…»;
Прием «Привлекательная цель»;
Прием «Ручеек»;
Прием «Ассоциативное солнышко»;

Этап изучения нового материала, этап первичного закрепления изученного материала:
Прием «Я утверждаю, что…»;
Прием «Получи бонус»;
Прием «Один ум – хорошо, а два – лучше»;
Прием «Опиши меня…»;
Прием «Паутина»;
Прием «Забей гол!» («Установи соответствие»);
Прием «Практичность теории»;
Прием «Лови ошибку!»;
Прием «Синквейн»;
Прием «Перевод с русского на русский» (на слух);
Прием «Горячий стул»;
Прием «Мобильная связь»;

Этап обобщения, повторения и систематизации знаний:
Прием «Урок без правил»;
Прием «Брей-Ринг»;
Прием «Кто быстрее?»;
Этап контроля и коррекции знаний:
Прием «Слепой текст»;
Прием «Терминологический диктант»;
Прием «Выбери ответ»;
Прием «Опрос-итог»;
Прием «Самооценка»;

Этап домашнее задание:
Прием «Необычная обычность»;
Прием «Сочинялка»;
Прием «Идеальное задание»;
Прием «Трехуровневое задание»;
Прием «Творчество работает на будущее»;

Выводы:
Применение разнообразных приемов современной педагогической техники дает следующие преимущества:
Значительно возрастает многообразие уроков;
При подготовке к урокам уделяется большее внимание организации начала и конца урока, на дачу домашнего задания;
Разнообразные уроки повышают интерес учащихся к предмету, что, несомненно, сказывается на качестве обучения;
Возрастает творческий потенциал учителя;

Не позволяй душе лениться!
Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!