Содержание
- 2. General By the end of XIX century it was known: Nevertheless the specific disorders (beri-beri, scurvy,
- 3. Metabolism and functions blood cell transport Vit. Vit. Coenzyme Regulators, protectors (A, D, E, K) modification
- 4. Vitamin B1 В1 (Thiamine) Formation of active form 2АТP 2АДP Thiamin В1 Thiamine pyrophosphate (TPP)
- 5. Витамин B1 Biological role: Oxidative decarboxylation of pyruvate pyruvate Acetyl-CoA (Metabolism of CH and energy) α-ketoglutarate
- 6. Vit. B2 В2 (Riboflavine) B2 has 2 coenzyme forms: FMN и FAD
- 7. Vitamon B2 Biological role: Transfer of hydrogen atoms Desorder: Dermatitis stomatitis, glossitis angular stomatitis Seborrhea FАD
- 8. Vit. B3 В3 or РР (Niacin) Niacin 2 coenzyme forms: NAD+ NADP+
- 9. Biological role: Hydrogen atoms transfer NAD+ + SH2 NAD·H + S NADP+ + SH2 NADP·H +
- 10. Биологическая роль: Витамин B5 Перенос ацильных групп (Цикл Кребса, обмен ВЖК и пр.) Заболевание: Понос Дерматит
- 11. Vit. Bc Вc (Folic acid) Coenzyme form: Tetrahydrofolic acid (THFA)
- 13. Скачать презентацию










Конфликт – как следствие нарушения коммуникации и способы его предотвращения
Политический режим
Начало Второй мировой войны.
Как стать успешным
5 дистрибьюторов, 104 дилера, 66 партнеров в России и СНГ!
УРОК «ЧТО ТАКОЕ ЛУКОМОРЬЕ» 5 «Б» Афонина Е.В. Учитель русского яз
Гендина Н.И., доктор пед. наук, профессор КемГУКИ
TOYS electronic game toy gun
Презентация на тему Животные
Презентация на тему Вероисповедание
عربي 10 الامل
Храм моего села
ГАЗОВАЯ ПРОМЬШЛЕННОСТЬ БОЛГАРИИ 2004
Маркетинговые исследования рынка. Тема 2
Обобщение опыта работы учителя физической культуры муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Проблема темперамента и характера
Географическое положение Южной Америки
НАЦИОНАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Знаменитые иконописцы и иконы Руси и России
Экзема
Гигиена питания
Ураган
Создание программ по предметам с учетом внедрения ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью
Социальная реклама и история ее возникновения
www.seo.euvva.com
как альтернативная модель региональной европейской интеграции: насколько применим опыт ЕАСТ в мире
Зрелость школьника
320