Содержание
- 2. Вопросы от Шора Юрия Матвеевича, доктора философских наук, профессора кафедры философии и истории Российского государственного института
- 3. Вопрос 2 Не слишком ли общо сформулирована цель диссертационного исследования? Ответ: Да, конечно. Цель исследования должна
- 4. Вопросы от Махаматова Таира Махаматовича, доктора философских наук, профессора департамента социологии федерального государственного образовательного «Финансовый университет
- 5. Вопрос от Якупова Марата Талгатовича, доктора философских наук, профессора кафедры общеобразовательных дисциплин филиала Уфимского государственного авиационного
- 6. Вопрос от Ильясова Радика Равиловича, доктора философских наук, профессора кафедры общеобразовательных и профессиональных дисциплин Уфимского института
- 8. Скачать презентацию
Слайд 2
Вопросы от Шора Юрия Матвеевича, доктора философских наук, профессора кафедры
Вопросы от Шора Юрия Матвеевича, доктора философских наук, профессора кафедры
![Вопросы от Шора Юрия Матвеевича, доктора философских наук, профессора кафедры философии и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/883365/slide-1.jpg)
философии и истории Российского государственного института сценических искусств (Санкт-Петербург)
Вопрос 1.
По поводу излишней, на его взгляд, «радикальности» разделения экзистенциального и субстанционального типов конфликта. Ведь экзистенциальный конфликт тоже нередко носит трагически- неразрешимый характер?
Ответ:
Трагический характер экзистенциального конфликта все-таки приводит к разрешению (пусть и трагическому), так как экзистенциальный конфликт непременно связан с категорией Выбора, обусловленного свободой человека и его ответственностью. Экзистенциальный конфликт связан с т.н. «пограничной ситуацией» (Сартр), которая по определению не может продолжаться долго. И в этом смысле можно утверждать, что экзистенциальный конфликт может быть частью субстанционального конфликта – пролонгированного во времени и пространстве, не зависящего от Выбора и даже жизни или смерт человека (Чехов). Поэтому радикальности в нашей дифференциации конфликтов нет.
Вопрос 1.
По поводу излишней, на его взгляд, «радикальности» разделения экзистенциального и субстанционального типов конфликта. Ведь экзистенциальный конфликт тоже нередко носит трагически- неразрешимый характер?
Ответ:
Трагический характер экзистенциального конфликта все-таки приводит к разрешению (пусть и трагическому), так как экзистенциальный конфликт непременно связан с категорией Выбора, обусловленного свободой человека и его ответственностью. Экзистенциальный конфликт связан с т.н. «пограничной ситуацией» (Сартр), которая по определению не может продолжаться долго. И в этом смысле можно утверждать, что экзистенциальный конфликт может быть частью субстанционального конфликта – пролонгированного во времени и пространстве, не зависящего от Выбора и даже жизни или смерт человека (Чехов). Поэтому радикальности в нашей дифференциации конфликтов нет.
Слайд 3 Вопрос 2
Не слишком ли общо сформулирована цель диссертационного исследования?
Ответ:
Вопрос 2
Не слишком ли общо сформулирована цель диссертационного исследования?
Ответ:
![Вопрос 2 Не слишком ли общо сформулирована цель диссертационного исследования? Ответ: Да,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/883365/slide-2.jpg)
Да, конечно. Цель исследования должна более конкретной, чем тема. Так и было в одном из многочисленных вариантов нашей диссертации. А в результате «монтажа» текста разных вариантов произошла досадная оплошность, которую мы исправили уже в нашем основном докладе. Это замечание не оказалось для нас неожиданным.
Вопрос (замечание) 3.
В связи с привлечением герменевтической проблематики в постижении художественного конфликта можно было бы шире использовать феноменологические исследования Эдмунда Гуссерля, так как именно в трансцендентальном пространстве разворачиваются и зримо проступают проблемы и противоречия, фокусирующиеся в категории конфликта.
Ответ: Позволю себе напомнить, что в диссертации разработана философская теоретическая модель феноменологической структуры катарсической эмоции, предложено и обосновано понимание сущности катарсиса, как разрешения противоречия. И здесь нельзя было обойтись без феноменологического метода Гуссерля. Тем более, мы упоминали о нем в разделе «Теореотеческие и методологические основы исследования» (стр.21) текста диссертации. Что касается разворачивания противоречий в трансцендентальном сознании, которые затем фокусируются в категории конфликта, то для нас принципиально важным оказалось исследование С.Л.Франка «Непостижимое» (глава 4) «Об умудренном неведении», параграф 3 «Умудренное неведение как антиномистическое познание». На него мы и опирались.
Слайд 4
Вопросы от Махаматова Таира Махаматовича, доктора философских наук, профессора департамента
Вопросы от Махаматова Таира Махаматовича, доктора философских наук, профессора департамента
![Вопросы от Махаматова Таира Махаматовича, доктора философских наук, профессора департамента социологии федерального](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/883365/slide-3.jpg)
социологии федерального государственного образовательного «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (Москва)
Вопрос (замечание) 1.
Стоило более равномерно распределить материал диссертации по объему глав, что значительно упростило бы восприятие работы.
Ответ:
На это замечание «о равномерности в смысле механической симметрии» мы уже ответили. Еще раз позволим себе заметить, что объем каждой главы и параграфов был обусловлен их содержанием, в первую очередь.
Вопрос (замечание ) 2
Избыточные уточнения, детализированные подробности при анализе конкретных произведений искусства.
Ответ:
Абсолютно признаем правомерность этого замечания. Многолетняя педагогическая деятельность (в будущем году -30 лет) выработала автоматическую привычку все объяснять и разъяснять.
Вопрос (замечание) 1.
Стоило более равномерно распределить материал диссертации по объему глав, что значительно упростило бы восприятие работы.
Ответ:
На это замечание «о равномерности в смысле механической симметрии» мы уже ответили. Еще раз позволим себе заметить, что объем каждой главы и параграфов был обусловлен их содержанием, в первую очередь.
Вопрос (замечание ) 2
Избыточные уточнения, детализированные подробности при анализе конкретных произведений искусства.
Ответ:
Абсолютно признаем правомерность этого замечания. Многолетняя педагогическая деятельность (в будущем году -30 лет) выработала автоматическую привычку все объяснять и разъяснять.
Слайд 5
Вопрос от Якупова Марата Талгатовича, доктора философских наук, профессора кафедры общеобразовательных
Вопрос от Якупова Марата Талгатовича, доктора философских наук, профессора кафедры общеобразовательных
![Вопрос от Якупова Марата Талгатовича, доктора философских наук, профессора кафедры общеобразовательных дисциплин](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/883365/slide-4.jpg)
дисциплин филиала Уфимского государственного авиационного технического университета (г.Нефтекамск)
Вопрос:
Возможен ли катарсис в современных условиях, когда превалирует индустрия развлечения, не требующая рефлексии?
Ответ: В этих условиях переживание катарсической эмоции, требующей серьезных духовных затрат, конечно же, затруднено. Преодолению этой проблемной ситуации в общем-то и посвящена вся моя профессионально-педагогическая многолетняя деятельность.
Вопрос:
Возможен ли катарсис в современных условиях, когда превалирует индустрия развлечения, не требующая рефлексии?
Ответ: В этих условиях переживание катарсической эмоции, требующей серьезных духовных затрат, конечно же, затруднено. Преодолению этой проблемной ситуации в общем-то и посвящена вся моя профессионально-педагогическая многолетняя деятельность.
Слайд 6 Вопрос от Ильясова Радика Равиловича, доктора философских наук, профессора кафедры общеобразовательных
Вопрос от Ильясова Радика Равиловича, доктора философских наук, профессора кафедры общеобразовательных
![Вопрос от Ильясова Радика Равиловича, доктора философских наук, профессора кафедры общеобразовательных и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/883365/slide-5.jpg)
и профессиональных дисциплин Уфимского института путей сообщения – филиала Самарского государственного университета путей сообщения (г. Уфа)
Вопрос 1.
Автор отзыва утверждает, что «человек не может одновременно участвовать в нескольких конфликтах, так как это ведет к разрушению его психической, ментальной, да и физической структуры».
Ответ:
К сожалению, «поликонфликтное состояние» для современного человека весьма характерно. Это связано с серьезнейшими вызовами рубежного времени и напоминает, своего рода, «букет заболеваний». Но с чем нельзя не согласиться, такого рода состояние действительно носит деструктивный характер.
Вопрос 1.
Автор отзыва утверждает, что «человек не может одновременно участвовать в нескольких конфликтах, так как это ведет к разрушению его психической, ментальной, да и физической структуры».
Ответ:
К сожалению, «поликонфликтное состояние» для современного человека весьма характерно. Это связано с серьезнейшими вызовами рубежного времени и напоминает, своего рода, «букет заболеваний». Но с чем нельзя не согласиться, такого рода состояние действительно носит деструктивный характер.
- Предыдущая
Web-технологии. Html Academy (онлайн)Следующая -
Кишечнополостные