Воспитательная система класса

Цель:
Создание условий для моделирования и построения воспитательной системы класса, направленной на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения взаимопомощи и взаимоуважения, уважительно относиться к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни.

Задачи.
Формирование навыков культурного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.
Привитие интереса к здоровому образу жизни, соблюдению гигиенических правил.
Развитие речи учащихся и культуры общения.
Воспитание уважительного отношения к взрослым, пожилым людям.
Воспитание бережного отношения к природе.

Задачи-минимум:
Коллективный уровень:
развивать в коллективе дружеские отношения, отношения заботы, взаимопомощи и взаимоподдержки;
Групповой уровень:
учить ребят вести обсуждение вопросов о роли норм и правил в жизни человека и общества:
развивать умение работать в группе, в команде, коллективно решать творческие задачи:
Индивидуальный уровень:
активизировать участие каждого в КТД, в выполнении поручений;
развивать у каждого культуру общения;
приучать каждого к порядку, организованности, жизни по правилам.

Информационная справка
•Список класса.
• Характеристика класса.
• Социальный паспорт класса.
• Характеристика занятости учащихся во внеурочное время.
Уровень воспитанности учащихся;
уровень сплоченности и развития классного коллектива;
уровень физического развития и здоровья детей.

Психологические особенности

Физические особенности

Образ выпускника начальной школы
Нравственный потенциал личности: восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «Родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим»; потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе, общественных местах, правила уличного движения.
Познавательный потенциал: наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию.
Коммуникативный потенциал: овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками, умение говорить и слушать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе, сформированность первичных навыков саморегуляции.
Эстетический потенциал: эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.
Физический потенциал: соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным.

Ребенок
Классное сообщество
Воспитательное пространство города
Личность классного руководителя
Воспитательные центры школы:
кружки, спорт. секции
Родительский комитет
Воспитывающие ситуации
Коллективные и индивидуальные поручения
Общешкольное и классное самоуправление
Управление системой

Самоумейка
Структура самоуправления 1 В класса.

ПЛАН СЕТКА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПЛАНИРОВАНИЕ КЛАССНЫХ ЧАСОВ
ПРОФИЛАКТИКА наркомании и алкоголизма
Планирование воспитательной работы

Реализация воспитательной работы

По направлениям:
1.В мире знаний.
2. Моё здоровье.
3. Человек нравственный.
4. В мире прекрасного.
5. Россиянин.
6. Экология и мы.
7. Семья.
Рассмотрим направление «Семья»

7. СЕМЬЯ

Родительская тройка
План работы родительской тройки
Октябрь-Помощь в организации и проведении праздника «Посвящение первоклассников в пешеходы»
Ноябрь-декабрь Организация подарков детям к новому году.
Март- организация чаепития .
Май- Помощь в организации встречи с ветераном ВОВ

Родительский лекторий
Жизнь
ребенка
Сентябрь- Жизнь ребенка и его успехи в
школе.
Ноябрь- Телевизор, компьютер и книги в
жизни семьи и первоклассника.
Январь- Значение эмоций для формирования
положительного взаимодействия
ребёнка с окружающим миром.
Режим первоклассника.
Март- Родителям о внимании и
внимательности. Правила выполнения
разных видов письменных работ.
Май- Подведение итогов адаптационного
периода. Правила безопасности жизни
ребёнка.

Работа со слабоуспевающими учащимися
Выполнение творческих работ.
Подготовка сообщений к классным часам.
Участие в конкурсах чтецов.
Развитие логического мышления, памяти.
Работа с одаренными учащимися
Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.
Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.
Вовлечение детей в общественную работу коллектива.
Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

Работа с трудными детьми.
Исследование жилищно-бытовых условий.
Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.
Организация досугового времени, путем вовлечения учащихся в кружки, секции.
Консультации детей и родителей с психологом и социальным работником.
Контроль за выполнением поручений.
Повышение интереса к учению, путем предоставления им посильных дополнительных заданий.