Воспитательные традиции в системе дополнительного образования

Почему эта тема?
Дополнительное образование строится на личной заинтересованности ребенка (соответствие потребностей и ожиданий)
Результатом работы можно считать формирование отношений ребенка к объектам окружающего мира
Содержание деятельности педагога носит эмоциональный характер
Формы работы педагога направлены на индивидуальное выражение ребенка в коллективе
Большую роль играет связь поколений и работа разновозрастного коллектива

Традиция –
от лат. Tradition – передача, повествование
передаваемые из поколения в поколения знания, формы деятельности и поведения
система стереотипов, обеспечивающих воспроизведение в деятельности педагога социокультурных стандартов

Откуда берутся традиции?

Характеристика воспитательной традиции
Содержание – главная идея
Структура – материальный и духовный компонент
Субъект традиционной деятельности - человек
Предмет традиции - человек
Результат – отношения и опыт

Классификация традиций:
индивидуальные
микрогрупповые
групповые
массовые

Индивидуальные:

Микрогрупповые:
Лотерея сюрпризов (для педагогов)
Общий сбор, чаепитие по окончании месяца

Групповые:
Приветствие: пожелания на сегодняшний день
Час знакомства (для формирования группы)
«Ангел-хранитель» (приятные сюрпризы анонимно своему подопечному, от А.Х.)
День Татьяны. День влюбленных
Волшебный сундучок (подарки для поздравлений)
Посвящение в …(по направлению деятельности)
Розыгрыш (на Первое апреля)