Содержание
- 2. Передерина Наталья Владимировна, старший воспитатель МДОУ «Детский сад № 258 комбинированного вида» Педагогический стаж -14 лет,
- 4. Эссе Мой педагогический стаж - 14 лет, работая воспитателем на работу спешила как на праздник, знала
- 5. Моя педагогическая философия Мне нравится принцип: «Педагогика – это любовь». Мне повезло с учителями. Они научили
- 6. Я – cтарший воспитатель, как тут не устать- Нужно со временем в ногу шагать. Практикум, конкурс,
- 7. А это мои коллеги Все педагоги – люди от бога, Деток стараются воспитать, Новые знания им
- 8. А дети у нас - просто талант Правила движения знают на пять Рисуют, танцуют, песни поют,
- 10. Скачать презентацию
Слайд 2Передерина Наталья Владимировна,
старший воспитатель МДОУ «Детский сад № 258 комбинированного вида»
Педагогический стаж
Передерина Наталья Владимировна,
старший воспитатель МДОУ «Детский сад № 258 комбинированного вида»
Педагогический стаж

-14 лет, стаж в должности старшего воспитателя - 6 лет.
Аттестована на высшую квалификационную категорию, 28 января 2010 г.
Наиболее значимые награды и достижения:
Почетная грамота Министерства образования и науки РФ, 2010 г.;
сертификат участника муниципального конкурса авторских программ по работе с одаренными детьми «Путь к успеху», 2010 г.;
диплом Лауреата муниципального конкурса «К вершинам мастерства», 2011 г.;
сертификат участника Всероссийской научно-практической конференции при ОмГПУ «Психолого-педагогические и социальные аспекты благополучия современного ребенка», 2011 г.;
свидетельство участника муниципального конкурса учебно-методических проектов «Методическая коллекция», 2011 г.
Аттестована на высшую квалификационную категорию, 28 января 2010 г.
Наиболее значимые награды и достижения:
Почетная грамота Министерства образования и науки РФ, 2010 г.;
сертификат участника муниципального конкурса авторских программ по работе с одаренными детьми «Путь к успеху», 2010 г.;
диплом Лауреата муниципального конкурса «К вершинам мастерства», 2011 г.;
сертификат участника Всероссийской научно-практической конференции при ОмГПУ «Психолого-педагогические и социальные аспекты благополучия современного ребенка», 2011 г.;
свидетельство участника муниципального конкурса учебно-методических проектов «Методическая коллекция», 2011 г.
Слайд 4Эссе
Мой педагогический стаж - 14 лет, работая воспитателем на работу спешила
Эссе
Мой педагогический стаж - 14 лет, работая воспитателем на работу спешила

как на праздник, знала – меня ждут мои детишки – почемучки.
В процессе работы поняла – нужны более глубокие знания в дошкольной педагогике: детской, возрастной, специальной, общения взрослого и ребёнка - и в 2001 г. поступила на факультет специальной дошкольной педагогики и психологии. С 2005 г. работаю старшим воспитателем, как и прежде, иду на работу с радостью в свой творческий, сплочённый коллектив взрослых и детей, живущий своими радостями и заботами.
В ситуации обновления образовательных программ в соответствии с ФГТ, перед образовательным учреждением сегодня стоит множество непростых задач.
Одним из основных путей обновления является переход на личностно-ориентированную модель развития и воспитания, признающий ценность развития индивидуальности ребёнка: не рядом, не «над», а вместе.
Качество работы ДОУ зависит от качества работы воспитателя.
В настоящее время востребован не просто воспитатель, а педагог-исследователь, педагог-психолог, педагог-технолог. Роль обучения должна быть иной. Научить ребёнка мыслить и самостоятельно добывать знания, заложить фундамент активной жизненной позиции - это педагогическая цель современного образования, а приоритетной задачей педагога является установка на развитие творческой деятельности ребёнка, уметь расковать мысль, побудить стремление создать новое, принимать самостоятельно решения.
И я как, старший воспитатель создаю условия для реализации образовательной программы и учебно – воспитательного процесса в целом.
Создаю условия для профессионального роста и развития педагогов,
творческого поиска новых методов и форм работы с детьми и родителями.
Важно вывести родителей на уровень равноправного партнёрства, чтобы они являлись субъектами образовательного процесса.
ДОУ предоставляет образовательные услуги – помощь семье в воспитании и развитии ребёнка – дошкольника, и от того насколько грамотно выстроен образовательный процесс, зависит качественный уровень данной услуги.
В процессе работы поняла – нужны более глубокие знания в дошкольной педагогике: детской, возрастной, специальной, общения взрослого и ребёнка - и в 2001 г. поступила на факультет специальной дошкольной педагогики и психологии. С 2005 г. работаю старшим воспитателем, как и прежде, иду на работу с радостью в свой творческий, сплочённый коллектив взрослых и детей, живущий своими радостями и заботами.
В ситуации обновления образовательных программ в соответствии с ФГТ, перед образовательным учреждением сегодня стоит множество непростых задач.
Одним из основных путей обновления является переход на личностно-ориентированную модель развития и воспитания, признающий ценность развития индивидуальности ребёнка: не рядом, не «над», а вместе.
Качество работы ДОУ зависит от качества работы воспитателя.
В настоящее время востребован не просто воспитатель, а педагог-исследователь, педагог-психолог, педагог-технолог. Роль обучения должна быть иной. Научить ребёнка мыслить и самостоятельно добывать знания, заложить фундамент активной жизненной позиции - это педагогическая цель современного образования, а приоритетной задачей педагога является установка на развитие творческой деятельности ребёнка, уметь расковать мысль, побудить стремление создать новое, принимать самостоятельно решения.
И я как, старший воспитатель создаю условия для реализации образовательной программы и учебно – воспитательного процесса в целом.
Создаю условия для профессионального роста и развития педагогов,
творческого поиска новых методов и форм работы с детьми и родителями.
Важно вывести родителей на уровень равноправного партнёрства, чтобы они являлись субъектами образовательного процесса.
ДОУ предоставляет образовательные услуги – помощь семье в воспитании и развитии ребёнка – дошкольника, и от того насколько грамотно выстроен образовательный процесс, зависит качественный уровень данной услуги.
Слайд 5Моя педагогическая философия
Мне нравится принцип: «Педагогика – это любовь». Мне повезло с
Моя педагогическая философия
Мне нравится принцип: «Педагогика – это любовь». Мне повезло с

учителями. Они научили меня любить детей, людей, себя, мир вокруг. Они зажгли во мне огонь, который я несу в своем сердце, душе. Огонь, согревающий и меня, и тех, кто рядом.
К.Л.Модерат сказал: «Сотвори мир в себе и подари его людям». Став педагогом, я выполняю этот наказ. Нет ученика без учителя, но и учителя нет без ученика. Это наша общая жизнь и ее надо наполнить мудрой любовью».
Я счастливый человек, потому что профессия моя – это радость общения с детьми и педагогами. Это моменты счастья, когда я вижу широко раскрытые от удивления детские глаза, вижу благодарность и улыбки на лицах ребятишек.
Да, я счастливый человек, потому что утром с радостью иду в детский сад, чтобы снова и снова встретиться с детьми, коллегами – моими единомышленниками, живущими со мой в одном ритме жизни. А вечером, усталая, но счастливая, иду домой, где меня ждет моя семья.
И снова я буду продолжать думать о работе, строить планы, что надо сделать еще, и еще…
К.Л.Модерат сказал: «Сотвори мир в себе и подари его людям». Став педагогом, я выполняю этот наказ. Нет ученика без учителя, но и учителя нет без ученика. Это наша общая жизнь и ее надо наполнить мудрой любовью».
Я счастливый человек, потому что профессия моя – это радость общения с детьми и педагогами. Это моменты счастья, когда я вижу широко раскрытые от удивления детские глаза, вижу благодарность и улыбки на лицах ребятишек.
Да, я счастливый человек, потому что утром с радостью иду в детский сад, чтобы снова и снова встретиться с детьми, коллегами – моими единомышленниками, живущими со мой в одном ритме жизни. А вечером, усталая, но счастливая, иду домой, где меня ждет моя семья.
И снова я буду продолжать думать о работе, строить планы, что надо сделать еще, и еще…
Слайд 6Я – cтарший воспитатель, как тут не устать-
Нужно со временем в ногу
Я – cтарший воспитатель, как тут не устать- Нужно со временем в ногу

шагать.
Практикум, конкурс, большой семинар,
Куча конспектов, проверок завал.
Глядь, аттестация снова грядет,
Время новинки искать настает.
Делать портфолио и презентации –
В общем, использовать все инновации
Слайд 7А это мои коллеги
Все педагоги – люди от бога,
Деток стараются воспитать,
Новые знания
А это мои коллеги
Все педагоги – люди от бога,
Деток стараются воспитать,
Новые знания

им передать,
Чтобы они не только учились,
Чтоб к новым знаниям
сами стремились
Чтобы они не только учились,
Чтоб к новым знаниям
сами стремились
Слайд 8
А дети у нас - просто талант
Правила движения
знают
А дети у нас - просто талант
Правила движения
знают

на пять
Рисуют, танцуют,
песни поют,
В общем активною
жизнью живут!
Рисуют, танцуют,
песни поют,
В общем активною
жизнью живут!

Презентация на тему Биоэкология
SOA*Взгляд тестировщика
Русский на «5»игра-конкурс
Фотозагадки
ПРИРОДНОЕ СООБЩЕСТВО ЛУГ
Вопрос
История развития Олимпийских игр
Учитель – это судьба
Шаги к мудрости
ГИА - 2012
архитектор
Передовые торговые технологии украинского рынка ценных бумаг
Проектная деятельностькак инновационный метод
Маркетинговое исследование для компании ABBYY
Изобразительное искусство
Презентация на тему Биография академика Дмитрия Сергеевича Лихачева
????
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? 2 класс
Intell — крупнейший в мире производитель микропроцессоров
Способы оптимизации функциональных параметров пьезокерамического материала ПКП-12
СОЗДАНИЕ — ПРЕЗЕНТАЦИЙ В POWER POINT
Леса России и их рациональное использование
Сравнение натуральных чисел
ФРАНЦИЯ
Генрих Гейне (13 декабря 1797 -17 февраля 1856)
Особенности познавательных процессов детей с нарушениями речи
Перспективы строительства нефтепроводной системы «Восточная Сибирь-Тихий океан»
0ab41c66e037f0d2f7c7ce942f5e0967bcfa960f-1663933091827