Все мы разные

« Все мы разные».
Цель:
Создать условия для формирования терпимости к различиям
между людьми ( индивидуальным, различиям по полу, возрасту,
социальному положению, национальности, расе, мировоззрению).
Задачи:
Способствовать выработке активного неприятия любых форм
дискриминации.
Познакомить учащихся с Декларацией принципов толерантности.
Учащиеся должны осознать неодинаковость людей, научиться
видеть различия между людьми и воспринимать это как
положительный факт.

Игра №1. Знакомство. « Звали, зовут, будут звать».
« Когда я был маленьким, меня звали
Вовочка, в школе меня зовут
Володя, а когда я вырасту, меня будут звать
Владимир Иванович.»

Игра №2. Сходство и различия».
«СХОДСТВА» и «РАЗЛИЧИЯ».
Вопросы для обсуждения:
Как влияют сходства и различия на
жизнь людей?
Национальность влияет на взаимоотношения людей?
Лица каких рас и национальностей
вам трудно различить?
Какие религии вы знаете? Разные вероисповедания объединяют или разъединяют?
Как сказывается на общении с
другими людьми наличие физических недостатков у человека?
Как общаются между собой старые
и молодые?

Выводы:
О человеке судят по его профессии, отношениях в семье и окружающими. Выделяют особенности речи, умение ясно выражать свои мысли.
Люди различны, различна их культура. Отчужденность, враждебность в непринятии другой культуры весьма распространенное явление в нашей жизни. Возникает из-за боязни неизвестного, ожидания враждебности со стороны другой группы, ощущения дискомфорта от вторжения «чужих» в привычную жизнь.
Может быть, гораздо проще жить в мире, где все люди одинаковые?

Игра № 3. « Кто я?»
Жизнь – театр, у каждого свои роли.
Запишите на листочке: Кто я?
Напишите свои жизненные роли:
ученик, сын, внук, помощник, покупатель и др.

Ситуация:
Если вы попали мячом в стекло и разбили его.
Что скажет мама?
Что скажет соседка?
Просто все воспринимают нас по - разному.
А как мы себя ведем по отношению к чужим людям, родственникам?
Поможем соседке донести тяжелую сумку?
А если мама попросит пропылесосить комнату?
Вывод:
Если бы мы с большей долей терпения, уважения, предрасположенности, симпатии, понимания относились друг к другу, то и роли в жизни нам исполнять было бы проще.

Историческая справка
В ХVIII – X I X веке во Франции
жил князь Талейран Перигор.
Он отличался тем, что и при Наполеоне
и при короле Людовике оставался
неизменно министром иностранных
дел.
Это был человек талантливый во многих областях, но более
всего отличался умением учитывать настроение окружающих,
уважительном к ним отношении, искал решение проблем
способом, наименее ущемляющим интересы других людей.
И при этом сохранял свои собственные принципы, стремясь
к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться
обстоятельствам.

«Декларация принципов толерантности» генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года, толерантность означает «уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности»
«Толерантность» означает :
на испанском языке способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения;
на французском – отношение при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
на английском – готовность быть терпимым, снисходительным;
на китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;
на арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
на русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).