Вы точно знаете, где ваши дети?

Знаете ли Вы, как ваш ребёнок проводит свободное время?
Поощряете ли Вы посещение вашими детьми кружков, факультативов, спортивных секций? Знаете ли Вы, какие кружки, факультативы и спортивные секции предлагает наша школа учащимся?
Каковы причины вступления ребят в группировки?
Знакомы ли Вы с друзьями вашего ребёнка?
Просит ли Вас ваш ребёнок провести с ним свободное время?
Что можете сделать вы, взрослые, чтобы ваш сын или дочь не попали в плохую компанию?
Как помочь ребёнку организовать свободное время?
Вопросы для обсуждения:

«Только время, ускользающее и текущее, дала нам природа во владение, но и его, кто хочет, тот и отнимает»
«Не упускай ни часу, удержишь в руках сегодняшний день, меньше будешь зависеть от дня завтрашнего».
(Л.А.Сенека)

Чем любят заниматься дети
в свободное от учёбы время?

Какими образовательными услугами хотели бы воспользоваться учащиеся уже сегодня?
Пользование услугами Интернета для подготовки к урокам
Введение исторического профиля

Каковы причины вступления ребят в группировки?
Давление
Запугивание
Подражание
Угрозы
Желание казаться взрослее
Быть нужным в «коллективе»
Чувство одиночества

Интересуются ли родители отношениями своего ребёнка с друзьями?

Ваши дети приглашают друзей к себе домой или уходят с ними из дома?

С кем в семье особенно дружен ваш ребёнок?

Кому из членов семьи доверяет свои секреты ребёнок?

Всё ли знают родители о своём ребёнке?

Вечер дома для ребёнка – это…

Какой труд объединяет семью?

В критической ситуации ребёнок не всегда обращается за помощью к родным и родителям. Причины могут быть разнообразные. Часто бывает так, что сами взрослые отталкивают своего сына или дочь.
Например:
непонимание взрослыми проблем ребёнка;
критика со стороны родителей в адрес подростка, ругань, крики;
растерянность подростка, отсутствие конструктивной помощи родителей;
поток обвинений со стороны взрослых.

Понимаете ли Вы своих детей?

Кому рассказывают о своих огорчениях дети?

Кого зовут на помощь дети, попадая в беду?

Меры, предупреждающие попадание ребёнка в антиобщественную группировку:
Родители должны стараться общаться с ребёнком так, чтобы он доверял им, открывался в своих проблемах;
Родителей и ребёнка должен объединять не только совместный труд, но и совместные увлечения и праздники.

С кем предпочитают отмечать праздники ваши дети?

Какие семейные традиции соблюдаются в вашей семье?

Какие увлечения есть у членов вашей семьи?

Меры, предупреждающие попадание ребёнка в антиобщественную группировку:
Родители должны поощрять посещение ребёнком учреждений дополнительного образования;
Родители должны контролировать увлечения ребёнка, с кем общается их ребёнок;
Дома родители должны создавать ребёнку «ситуацию успеха», чтобы он чувствовал собственную значимость;
Исключить в общении с сыном или дочерью ругань, крики, скандалы, критику и т.д.

СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ: ЗА И ПРОТИВ ПОДРОСТКОВ
Моё свободное время- это общение с друзьями, это возможность совершенствовать собственную личность, собственный потенциал.
Я мечтаю, что с родителями я буду: …проводить побольше времени; …отравлюсь в путешествие; …чаще бывать на природе; …организую своё дело.

Решение родительского собрания:
Поощрять посещение ребёнком дополнительных занятий (кружки, секции, факультативы).
Привлекать ребёнка к чтению книг.
Контролировать ненавязчиво, как проводит свободное время ребёнок.
Родителям находить время, чтобы проводить его с ребёнком.
Привлекать ребёнка к домашним делам, к собственным увлечениям.
Опираться на сильные стороны ребёнка, избегать подчёркивания промахов ребёнка.
Уметь и хотеть демонстрировать любовь и уважение к ребёнку.