Содержание
- 2. 5. Лямки должны быть широкими из эластичного материала и регулироваться. 6. На спинке должна быть специальная
- 3. 7. Внутри ранца должно быть несколько отделов. 8. Ранец должен нравится ребенку Чем больше школьный ранец
- 4. Каждый человек с детства должен постоянно следить за правильной осанкой. При правильной осанке хорошо работает сердце,
- 5. Проверка осанки школьника. Для этого нужно встать около стены. Ученик должен касаться стены в пяти точках:
- 6. Проверка осанки школьника. Это – не правильная осанка ученика.
- 7. Проверка осанки школьника. Плечи отведены назад , располагаются на одном уровне относительно друг друга; Грудная клетка
- 8. Мы в классе провели исследование. Весь класс взвешали, узнали каждого массу тела, массу ранцев записали все
- 11. Вывод: В среднем рюкзак ученика нашего класса весит от 3,5кг -5 кг. В классе 23 ученика.
- 12. Для нас носить рюкзак таким весом, равноценно, что взрослый человек носил бы на работу каждый день
- 13. Рекомендации ученикам: 1.Не носите лишнего в ранцах.
- 14. Рекомендации ученикам: 2.Проверяйте ранец ежедневно и не забывайте вытащить из него ненужные учебники.
- 15. Рекомендации ученикам: 3.Ученик может разделить ношу с соседом по парте, договорившись заранее, кто какие учебники приносит.
- 16. Выбирая портфель, обратите внимание на следующие моменты: конструкция, материал, вместимость. Помните, что вес пустого ранца не
- 17. Рекомендации родителям: 2. У нас от тяжёлых нагрузок портится осанка. 3. Мы быстрее устаём, таская за
- 18. Рекомендации работникам школ - снизить вес школьных ранцев и способствовать таким образом профилактике ортопедических и сердечно-
- 19. Рекомендации работникам школ найти возможность( в начальной школе) использовать два комплекта учебников ( один - в
- 20. Я обозначил лишь некоторые направления решения этой проблемы. Однако острота ситуации может быть снята только тогда,
- 21. Используемая литература Андреева В.В. Профилактика заболеваний опорно-двигательного аппарата у детей школьного возраста. Методические рекомендации. Воронеж, 2007.
- 23. Скачать презентацию