Выполнил: Еронтьев А.Л. Научный руководитель: Шелестова О.В Рецензент: Санлыер Д.Ф.

Актуальность проблемы
поиск средств поддержания у учащихся интереса к изучаемому материалу и активизации их деятельности на протяжении всего занятия
- приближение процесса обучения к условиям реального обучения

Цель работы
- раскрыть методику игровой деятельности в процессе обучения английскому языку
Объект исследования
Процесс обучения иностранному языку
Предмет исследования
Ролевая игра в процессе обучения
иностранному языку

Задачи
проанализировать изменения в методике преподавания иностранных языков, происшедшие в последние десятилетия; на основе изученной литературы определить назначение игровой деятельности в учебном процессе, методику организации игровой деятельности на уроке;
выявить возрастные психологические особенности школьников и установить, использование каких видов игр в организации учебного процесса наиболее эффективно на старшем этапе;
рассмотреть роль и практическую значимость ролевых игр в обучении английскому языку.

Новые подходы
в обучении иностранным языкам
активные методы
интенсивные методы

Что такое игра ?
Игра выступает самостоятельным видом развивающей деятельности детей разных возрастов.
Игра детей есть самая свободная форма их деятельности, в которой осознается, изучается окружающий мир, открывается широкий простор для личного творчества, активности самопознания и самовыражения.
Игра – первая ступень деятельности ребенка-дошкольника, изначальная школа его поведения, нормативная и равноправная деятельность младших школьников, подростков, юношества, меняющих свои цели по мере взросления учащихся.
Игра есть практика развития. Дети играют, потому что развиваются, и развиваются, потому что играют.
Игра – свобода самораскрытия, саморазвития с опорой на подсознание, разум и творчество.
Игра – главная сфера общения детей; в ней решаются проблемы межличностных отношений, приобретается опыт взаимоотношений людей.

Ведущая деятельность
старшеклассников
учебно-профессиональная деятельность;
формирование мировоззрения;
устремление в будущее;
поиск смысла жизни;
выбор профессии;
выбор жизненного пути.

Ролевая игра и ее функции.
Ролевая игра – есть одна из форм организации речевой ситуации, используемой в учебных целях
Функции:
мотивационно-побудительная;
обучающая;
воспитательная;
ориентирующая;

Обучающие возможности
ролевых игр
модель общения;
мотивационно-побудительный фон;
личностная сопричастность;
расширение ассоциативной базы;
сотрудничество и партнерство;
образовательное значение.

Формы ролевых игр
Младший школьный возраст
Средний школьный возраст
Старший школьный возраст
Сюжетная ролевая игра
Сюжетная ролевая игра бытового содержания
Имитационная ролевая игра познавательного содержания
Имитационная ролевая игра мировоззренческого содержания
Имитационная деловая игра

Сюжетная ролевая игра
Разговор о членах семьи, профессиях, явлениях окружающего мира, режиме дня
Разговор об учебе, труде, досуге, личных качеств

Имитационная ролевая игра
Знакомство с персонажами литературных произведений, фактами биографии выдающихся людей
Расширение знаний об отдельных периодах истории, окружающем мире, острых проблемах современности
Дискуссии по разным направлениям в литературе, изобразительном искусстве, кино

Деловая игра
Имитировать ситуации, которые могут возникнуть в будущей профессиональной деятельности