Зеленая книга пришкольного участка

I этап – изучение и инвентаризация видов растений
Виды деревьев: береза бородавчатая, клен остролистный, ясень обыкновенный, вяз мелколистный (карагач), тополь дрожащий (осина), тополь душистый, яблоня лесная.
Виды кустарников: Жимолость татарская, сирень обыкновенная, вишня песчаная, ирга, слива колючая, смородина, лох серебристый, акация желтая, шиповник коричный.

Виды травянистых растений семейств, изучаемых в школе
Семейство крестоцветные: пастушья сумка, сурепка обыкновенная, икотник серо-зеленый, клоповник сорный, гулявник лекарственный, желтушник левкойный.
Семейство розоцветные: лапчатка прямостоячая, кровохлебка лекарственная, таволга вязолистная.
Семейство бобовые: клевер луговой и ползучий, донник лекарственный и белый, солодка голая, люцерна серповидная, горошек душистый и мышиный, астрагал шерстистоцветковый.
Семейство злаковые: мятлик луговой, ежа сборная, лисохвост луговой, пырей ползучий, тимофеевка, костер, овсюг, кукуруза.
Семейство пасленовые: картофель, томат, перец, табак душистый, петуния, паслен черный.
Семейство сложноцветные: одуванчик лекарственный, пижма обыкновенная, ромашка аптечная и непахучая, осот, календула лекарственная, тысячелистник обыкновенный, полынь горькая и серебристая, цикорий обыкновенный, подсолнечник однолетний, чертополох поникший, василек синий, девясил высокий, лопух большой.

Виды травянистых растений семейств,
не изучаемых в школе.
Семейство подорожниковые: подорожник большой и средний.
Семейство крапивные: крапива двудомная и жгучая.
Семейство гречишные: горец птичий (спорыш), щавель кислый и конский, ревень тангутский.
Семейство маковые: чистотел большой.
Семейство мальвовые: просвирник обыкновенный, мальва, алтей лекарственный.
Семейство вьюнковые: вьюнок полевой.
Семейство зонтичные: укроп огородный, кориандр (кишнец посевной), петрушка листовая и кудрявая, морковь.
Семейство губоцветные: мята перечная, шалфей лекарственный, пустырник сердечный, тымьян ползучий (чабрец).
Семейство лилейные: лук репчатый и батун, чеснок посевной, ландыш майский, тюльпан, лилия.

I I этап – создание экологической тропы
Учащиеся знакомятся с особенностями произрастания деревьев и кустарников, их биологией и значением в жизни человека, с многообразием травянистых растений.
Работа проводится по заданиям. Например: 1. Зарисуйте листья клена, отметьте их окраску. 2. Зарисуйте плоды клена, как они распространяются.
1. Зарисуйте силуэт березы, отметьте цвет коры. 2. Зарисуйте ветку с почками, как они располагаются на стебле.

I I I этап – формирование умения проведения наблюдений за природными объектами
Изучение многообразия видов начинается с формирования умения проводить наблюдения. Учащимся предлагаются задания, связанные с ежемесячными наблюдениями. Например: март 1. Отметьте начало снеготаяния и скорость снега на открытых местах, появление первых проталин. 2. Наблюдайте за сбрасыванием чешуек с почек. 3. Отметьте прилет грачей, скворцов, жаворонков и других птиц. 4. Отметьте изменения в поведении воробьев, ворон: разбивка на пары, гнездование.