Знаменитые педагоги прошлого

Оглавление
Личность и биография И.И. Бецкого
Произведения И.И. Бецкого Просветительные идеи и деятельность
Задачи воспитания
Учебные заведения
Воспитание и образование в Смольном институте благородных девиц
Принципы и структура образования и воспитания в Петербургском Воспитательном доме
Значение деятельности И.И. Бецкого. Посмертное посвящение Г.Р. Державина И.И. Бецкому
Список литературы

Иван Иванович Бецкой
3(14).2.1704, Стокгольм, — 31.8(11.9).1795, Петербург
Педагог
Русский государственный и общественный деятель. Области общественной деятельности И.И. Бецкого
Личный секретарь императрицы
Екатерины II (1762-1779)
Президент Императорской Академии Искусств
(1763-1795)
Возглавлял комиссию по каменному строению в Санкт – Петербурге и Москве

Биография И.И. Бецкого
Сын фельдмаршала Трубецкого
Детство прошло в Швеции
12 лет – Копенгагенский кадетский корпус
1721г. – служба в коллегии иностранных дел, Россия
1728 г. – чин поручика
1747 г. – чин генерал – майора, отставка, путешествие в Европу:
знакомится с идеями Гельвеция, Руссо, Дидро
1762 г. – главный директор Канцелярии строения домов и садов его величества (Петра III)
1763 г. – президент Академии художеств
1763 г. – учреждение первого в России Воспитательного дома

Произведения И.И. Бецкого
Законопроекты, касающиеся воспитания и обучения русского юношества
«Генеральный план императорского воспитательного дома»
«Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества»
«Устав воспитания 200 благородных девиц»
«Устав Академии художеств»
«Физические примечания о воспитании детей от рождения до юношества»

Задачи воспитания
Создать «новую породу людей»:
образованных дворян, способных гуманно относится к крестьянам,
разночинцев , способных заниматься торговлей , промышленностью, ремеслом.
Цель воспитания: эти люди передадут своим детям привитые им взгляды, привычки, постепенно измениться нравственность, произойдет изменение общества
Задача истинного воспитания – внушить человеку уважение к себе: «Человек, почитая себя человеком…не должен допускать поступать с собою, как с животными»
«Одобрение честных людей будет моя награда; а успехи юношества будут венцом наших трудов»

«воспитания сердца»
Главные средства
нравственного воспитания и обучения
Нравственное
воспитание,
«вкоренение страха божия», сострадать к бедным
Изоляция детей от окружающей среды
Положительные примеры.
Избегать наказаний.
«Поддержать склонность
к трудолюбию, чтоб
страшились праздности как
Источника зла»
Умственное («просвешая разум») и физическое («чистый воздух, увеселения, игры»)воспитание

Титульный лист сборника трудов И. И. Бецкого и документов об открытии учебно-воспитательных заведений по его проектам

Воспитательный процесс
В учебных заведениях рассматривался с четырех сторон:
физической («в здоровом теле здоровых дух»);
физическо-моральной («Праздность - мать всех пороков, а трудолюбие - отец всех добродетелей»);
моральной (удаление ученика от того, что может иметь тень порока);
учения (развитие умственных сил как средства для добывания куска хлеба).

Учебные заведения
Училище при Академии художеств для мальчиков (1764 г.) и при Академии наук (1765 г.)
Воспитательное общество благородных девиц при Смольном монастыре в Петербурге (1764 г.)
Коммерческое училище (1772 г.)

Смольный институт благородных девиц
5 мая 1764 г. Екатерина II подписала указ о создании в Петербурге при Воскресенском Смольном Новодевичьем монастыре Воспитательного общества благородных девиц.
По уставу в Смольный институт принимали дворянских дочерей с 6 лет на 12-ти летний срок обучения.
Обязательным было свидетельство о дворянском происхождении.
Главная задача - правильное развитие воспитанниц сообразно с их природой.

Смольный институт благородных девиц
Воспитанницы:
I возраст - русский и иностранный языки, арифметику, рисование, танцы, музыку вокальную и инструментальную, рукоделие.
II возраст - география, история, знакомство с домашним хозяйством.
III возраст - словесные науки (чтение исторических и нравоучительных книг), архитектуру, геральдику, практику домашнего хозяйства.
IV (выпускной) возраст – повторение всего пройденного ранее, особое внимание уделялось домашней экономике — умению вести счета, выбирать съестные припасы, заботиться о сохранении порядка и чистоты в хозяйстве.
Использование на уроках наглядных учебных пособий: глобусы, карты, словари, стенные картины, атласы, муляжи.

Выпуск 1917 года

Смольный институт благородных девиц
Устав общества предписывал преподавателям и наставницам:
неотлучно находиться при воспитанницах,
изыскивать время для разговора со старшими воспитанницами,
заботиться о том, чтобы девицы не важничали, а были скромны, вежливы, ласковы и учтивы, но не принужденно.
Рекомендовалось обращаться с девицами кротко, беспристрастно
от учителя требовались образованность, воспитанность и любовь к детям.
В январе 1765 г. при Смольном институте было учреждено училище для мещанских девушек, которых готовили для ролей будущих учительниц и воспитательниц.

Воспитательные учреждения
Воспитательный дом в Петербурге (1772 г.)
Воспитательный дом в Москве (1764г.)

Петербургский
Воспитательный дом (1772 г.)
Учеников делили на три группы сообразно их природным дарованиям:
Способные к наукам и искусствам
Способные к ремеслам и рукоделию
Способные лишь к самой простой работе

Петербургский Воспитательный дом (1772 г.)
Главный принцип обучения: вести детей играя и с приятностью.
Ведущее место отводилось нравственному воспитанию - удаление ребенка от всякого порока.
При воспитании наказания излишни, но в случае необходимости наказанием может служить: лишение прогулки, стояние на одном месте. Никогда нельзя бить ребенка.
Цель воспитания: создание "особой породы людей свободных от пороков общества".
Наиболее отличившиеся воспитанники продолжали обучение в столичных гимназиях, но в 1837 году этот порядок был отменен.

Петербургский
Воспитательный дом (1772 г.)
Воспитание детей в этом доме И.И.Бецкой представлял себе так:
до 2 лет дети находятся на попечении кормилиц и нянек,
с 3 до 7 лет мальчики и девочки живут вместе и приучаются к легкой работе,
с 7 до 11 лет вместе ходят на один час каждый день в школу, учатся читать, постигают основы веры. В эти же годы мальчики учатся вязать колпаки, сети и т.д., а девочки упражняются в прядении, вязании, плетении кружев,
с 11 до 14 лет мальчики и девочки учатся письму, цифири, изучают арифметику, географию, рисование, занимаются бытовым трудом и ремеслами; девочки шьют, стряпают, гладят; мальчики привыкают к огородной, дворовой работе,
в 14-15 лет образование заканчивается, и воспитанники начинают заниматься тем ремеслом, которое они сами выбирали.

Петербургский
Воспитательный дом (1772 г.)
Над всеми дверьми в воспитательном доме висела надпись из 6 пунктов:
Не дела другим то, чего себе не желаешь;
Поступай с другими так, как хочешь, чтобы с тобой поступали;
Не делай зла и не досаждай никому;
Не вреди никакому животному и не озлобляй его;
Не лги;
Никогда не будь празден.

Значение деятельности И.И. Бецкого:
- положил начало женскому образованию,
- открыл новые учебные, воспитательные учреждения,
- изменил постановку учебно-воспитательной работы в кадетских корпусах,
- выступал за сословные учреждения.
Г.Р. Державин
На кончину благотворителя
Луч милости был, Бецкой, ты!
Кто в бранях крови лил потоки;
Кто грады с прах преображал –
Ты милосердья полн, любови,
Спасал, хранил, учил, писал;
Кто блеск метал – ты устранялся;
Кто богател – ты ущедрялся;
Кто расточал – ты жизнь берег;
Кто для себя – ты жил для всех.