Зрелость школьника

овладение умениями, знаниями, способностями, мотивацией и другими необходимыми для оптимального уровня усвоения школьной программой поведенческими характеристиками.
А. Анастази
Школьная зрелость -
достижение такой степени в развитии, когда ребенок становится способным принимать участие в школьном обучении.
И.Шванцара
готовность к обучению в школе складывается из определенного уровня развития мыслительной деятельности, познавательных интересов, готовности к произвольной регуляции своей познавательной деятельности и к социальной позиции школьника.
Л.И. Божович

Психологическая готовность - это
Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников.
Один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства.
Залог быстрой и безболезненной адаптации в начале учебного года.
Успешное усвоение школьного материала.

Интеллектуальная готовность - это
Ориентировка ребенка в окружающем.
Запас знаний, усвоенных в системе.
Желание узнавать новое, любознательность.
Развитие образных представлений.
Развитие речи и мышления в соответствии с возрастной нормой.
Смысловое запоминание.

Мотивационная готовность - это
Наличие у ребенка познавательных интересов:
любит книги;
любит решать задачки и кроссворды и др. интеллектуальные задания;
любознателен;
задает много вопросов.

Признаки познавательной активности
Ребенок занимается умственной деятельностью.
Предпочитает сам найти ответ на загадку, вопрос.
Просит почитать книги, дослушивает до конца.
Положительно относится к занятиям, связанными с умственным напряжением.
Часто задает вопросы, в т.ч. вопросы-цепочки.
Дожидается ответа на поставленный вопрос.

«Социальная позиция школьника»
Включает сформированность:
Понимание необходимости учения и того, что учеба отличается от игры, она требует ответственности и серьезности.
Эмоционально –благополучное отношение к школе.

Личностная и социально-психологическая готовность - это
Принятие позиции школьника .
Потребность в общении.
Умение подчиняться правилам и интересам группы.
Способность устанавливать отношения с другими детьми.
Способность действовать совместно с другими детьми.

Волевая готовность означает
умение сдерживать и контролировать поведение, а так же:
Умение сознательно подчинять свои действия правилу, обобщенно определяющему способ действия.
Умение ориентироваться на заданную систему требований.
Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания.

Эмоционально-волевая готовность предполагает:
Способность управлять своими эмоциями и поведением.
Умение организовывать рабочее место и поддерживать порядок в нем.
Стремление преодолевать трудности.
Стремление к достижению результата своей деятельности.

Коммуникативная готовность
Это умение ребенка строить свои взаимоотношение с другими людьми:
играть и общаться с другими ребятами;
быть включенным в детский коллектив и уметь жить по его законам;
общаться со взрослыми людьми, соблюдая правила культурного обращения;
доброжелательность и отсутствие агрессивности.

Цель подготовки детей к школе – выравнивание стартовых возможностей
Создание ситуации успеха – одно из условий гуманизации процесса подготовки в школе
Творчество.
Учеба.
Общение.
Игра.
Труд.
Функции:
компенсирующая;
адаптивная;
развивающая.