Презентации, доклады, проекты без категории

А зори здесь тихие
А зори здесь тихие
Борис Львович Васильев. Родился в 1924 г. в Смоленске в семье военного. Ушел на фронт добровольцем. После войны окончил Бронетанковую академию и работал испытателем. Литературный дебют - пьеса "Офицер" (1955), потом - сценарии фильмов. И, наконец - проза. Он стал автором более 30-ти повестей и романов, полутора десятков фильмов, в том числе таких известных как "Офицеры", "А зори здесь тихие…", "Завтра была война", "Не стреляйте белых лебедей". Другое серьезное направление творчества Васильева - историческая романистика. Цикл книг о дворянском роде Олексиных построен на фактах биографии предков самого писателя. А в последние годы он обращается к древней истории: начав с романа "Вещий Олег", создал уже трилогию о русских князьях и успешно продолжает эту работу. Истинная слава пришла к писателю именно с выходом повести "А зори здесь тихие..." (1969), инсценированной, экранизированной, переведенной на десятки языков, наконец, удостоенной Государственной премии (1975). Эта повесть по праву вошла в золотой фонд русской литературы и по сей день остается самым знаменитым произведением Бориса Васильева.
Продолжить чтение
Игра-викторина о жизни и подвигах Суворова
Игра-викторина о жизни и подвигах Суворова
Игра со зрителями (пока проводится жеребьевка и финалисты занимают места за столом). Зритель, получивший за правильный ответ “фишку”, может передать ее любому игроку-финалисту. Финал. В конце игры жюри подсчитывает количество “фишек” у учащихся. Набравшему большее количество “фишек” предлагается сыграть в СУПЕР игру. Тема игры-викторины: жизнь и подвиги великого полководца А. Суворова Условия игры: В начале каждого тура выбираем тройку игроков. Для этого задаются три вопроса классу. Жюри помогает определить, кто первым дал правильный ответ. Три ученика занимают место за дополнительным столом. Жеребьевка помогает определить очередность ответов. Ученик, у которого больше правильных ответов, становится финалистом. Порядок проведения викторины Финал Игра со зрителями Третий тур Первый тур Второй тур Разминка
Продолжить чтение
Николай I
Николай I
Эпоха правления Николая Первого. Будущий император Николай 1 родился в Царском Селе 25 июня (б июля) 1796 г. Он был третьим сыном великого князя Павла Петровича и его жены Марии Федоровны. Крещение новорожденного было совершено 6 (17) июля, и он был наречен Николаем — именем, которого не бывало прежде в русском императорском доме.  Как было принято в то время, Николай с колыбели был записана военную службу. 7 (18) ноября 1796 г. он был произведен в полковники и назначен шефом лейб-гвардии Конного полка. Николаю не было и пяти лет, когда он лишился отца, убитого II марта 1801 г. в результате заговора. Главный надзор за его воспитанием был поручен генералу М. И. Ламздорфу Все сыновья Павла 1 унаследовали от отца страсть к внешней стороне военного дела: разводам, парадам, смотрам. Но особенно отличался Николай, испытывавший к этому чрезвычайную, иногда просто непреодолимую тягу . Страсть к фронту, преувеличенное внимание к внешней стороне армейской жизни, а не к ее сути, сохранились у Николая на всю жизнь. В 1817 году с женитьбой на прусской принцессе Шарлопе, будущей императрице Александре Федоровне, период ученичества для Николая был окончен. Бракосочетание состоялось в день рождения Александры Федоровны 1 (13) июля 1817 г. Впоследствии она так вспоминала об этом событии: «Я чувствовала себя очень, очень счастливой, когда наши руки соединились; с полным доверием отдавала я свою жизнь в руки моего Николая, и он никогда не обманул этой надежды».
Продолжить чтение
Дети во время Великой Отечественной войны
Дети во время Великой Отечественной войны
Проблема: Время стремительно идет вперед. Стала историей Великая Отечественная война. С каждым годом день Победы становится все более грустным праздником. Уходят ветераны Великой Отечественной войны. И приходится с печалью признавать, что с ними и память о войне. Нынешнее поколение знает о подвигах своих дедов – прадедов примерно столько, сколько о войне 1812 года. Две три фамилии военачальников, пару названий битв и это в лучшем случае. Гавроша воспетого Виктором Гюго помнят практически все. А хотя бы одно имя такого же «гавроша» времен Великой Отечественной войны вряд ли кто- то назовет. А ведь в войне особенно страдали дети. Страдали от холода и голода, от невозможности вернуться в детство, от кромешного ада бомбежек и страшной тишины сиротства. Не меньше страдали и те дети, которым довелось в военное время жить в глубоком тылу, том числе и в Шенталинском районе, Куйбышевской области. Объект исследования: поведение и образ жизни детей в годы Великой Отечественной войны. Предмет исследования: роль детей в Великой Отечественной войне. Цель исследования: теоретически раскрыть и практически обосновать жизненную позицию советских детей в годы ВОВ, степень участия непосредственно в военных действиях и в тылу, а так же психологические и нравственные истоки их героизма. Гипотеза исследования: образ жизни и поведение детей характеризовались патриотизмом, гражданской активностью, преданностью Родине.
Продолжить чтение
Отечества славные сыны
Отечества славные сыны
В одном историческом источнике указано: "Бородинское сражение началось рано утром 26 августа 1812 года". Французский историк Рамбо, описывая сражение при Бородине, писал: "8 сентября 1812 года завязался бой". Как объяснить это расхождение в источниках? Конкурс I Творческая разминка Наступил на землю русскую, да оступился. От Бородинской пушки под Москвой земля дрожала. Француз боек, да русский стоек. (Русские пословицы.) Ни во Франции, ни у нас перед нашествием французов не знали, где это - Бородино. "Бородино" стало известно одной русской женщине, вся дальнейшая жизнь которой оказалась, связана с этим святым местом. С чьим женским именем неразрывно соединено название безвестной деревеньки, Бородинского поля? Конкурс I Творческая разминка Наступил на землю русскую, да оступился. От Бородинской пушки под Москвой земля дрожала. Француз боек, да русский стоек. (Русские пословицы.)
Продолжить чтение
Казахстанско-Французские отношения
Казахстанско-Французские отношения
Тема: «Казахстанско-Французские отношения».   Проблема: Казахстан – Франция. Отношения и деловое сотрудничество приобретают все более динамичный и поступательный характер. Идея проекта: С самого начала становления внешней политики суверенного Казахстана большое значение уделяется европейскому вектору. Это обусловливается высокой степенью экономической и политической интеграции в регионе. Ключевыми партнерами Казахстана в Европе изначально стали Великобритания, ФРГ и Франция. Среди трех названных выше стран особое место занимает Франция — как активный политический и экономический игрок на Европейском континенте. Цель проекта: Рассмотреть положительные и отрицательные моменты партнерства Республики Казахстан и Французской Республики. Сделав анализ понять выгодно ли данное сотрудничество для нашего государства. Задачи проекта: Становление дипломатических отношений между Казахстаном и Францией Экономическое, политическое, военное, культурное сотрудничество Отношения на настоящем этапе, статистика и динамика отношений за 20 лет Содержание: Установление дипломатических отношений Двусторонние политические связи Межпарламентские отношения Комиссия «Назарбаев-Олланд» Торгово-экономические отношения Инвестиции Франции в РК Военно-техническое сотрудничество Культурно-гуманитарное сотрудничество Перекрестные сезоны ФР и РК Заключение
Продолжить чтение