Презентации, доклады, проекты без категории

Цели и задачи Познакомить учащихся с историческими истоками российской  государственности. Сформировать у учащихся гражданские ценности, патриотизм, гражданственность Воспитывать гуманное отношение и уважение к социальным нормам и ценностям государственности Развивать компетентностные умения и навыки, формировать толерантность, умения анализировать, обобщать информацию Какое прекрасное имя - Россия! Мы с именем этим добрей и сильней. В нём ветер надежды и дни фронтовые, И шорох берёз, и печаль журавлей. Проходят года над моею страною. Проходят года над великой судьбой, И если мы в жизни чего-нибудь стоим, То лишь потому, что мы сердцем с тобой! А. Дементьев "Каждый народ вправе гордиться своей историей. Но история русского народа — неповторимая, особенная, самобытная. Ее тысячелетиями создавали наши предки, они формировали государственность, по крупицам собирали земли, оттачивали русский язык, приумножали культуру, выковывали русский характер. То, что нам досталось от прошлых поколений, добыто трудом и кровью миллионов людей. Поэтому мы с благодарностью должны помнить о делах дней минувших, изучать и знать историю своего Отечества и своего народа"

Творческое название Пионер – значит первый! Типология проекта Категория учащихся: 5 класс. Предмет: история. Тип проекта: информационный.

Таблица  1 Итоговые данные о гибели гражданского населения на оккупированной фашистами советской земле: Преднамеренно истреблено 7 млн.420тыс.135чел. Погибло на принудительных работах в Германии 2млн.164тыс.313чел. Погибло от жестоких условий оккупационного режима 4млн.100тыс. человек всего 13млн.684тыс.448чел. Таблица 2  Национальный состав военнослужащих, погибших во время Второй Мировой войны Русские – 66,3 % Украинцы – 15,9% Белорусы – 3% Татары – 2,3% Евреи - 1,5 % Мордва - 1,3% Армяне – 1,2 %

Алгоритм Датировка Причины Цели и задачи Характер революции Ход революции Итоги и последствия Причины революции Углубляется разрыв между индустриальным и архаичным аграрным секторами Противоречия между властью и обществом Противоречия между рабочим классом и буржуазией Противоречия между крестьянами и землевладельцами Межнациональные и межконфессиональные противоречия Недовольство итогами Русско-японской войны

Что такое иррегулярное войско? Петр 1 после бунта 1696 г. Уничтожил стрелецкие полки и на смену иррегулярным войскам начал создавать новую русскую регулярную армию Каково название этих полков? Откуда происходит их название? Эти полки получили название «потешных», но стали основой для русской гвардии.

Какие новые занятия появились у людей? Из чего люди делали посуду? Из чего изготавливали ткань? Сделай вывод! Какое значение имело появление этих новых занятий для людей. Заполнить! Первые земледельцы вскапывали землю деревянной мотыгой. Колосья срезали серпом. Растирали зёрна на зернотёрках.

В средние века архитектура становится главным видом искусства, подчиняющим себе другие виды. В ней выделяют два стиля: Романский (11-12 вв) Готический (13-15 вв) Ей присущи стремление к завершённой целостности, строгости и простоте, отсутствие украшений и орнамента. Характерный элемент- арочная форма дверных и оконных проёмов. В 12 веке входы соборов оформляются в виде расположенных одна за другой,уменьшающихся полукруглых арок, опирающихся на пристенные колонны (перспективный портал). Романская архитектура

Цель проекта Исследовать русскую культуру XIV – XV вв., показать, что в ней нашли отражение исторические события, процессы, происходящие на Руси. Задачи проекта Дать характеристику новых жанров; …

Англия в XVII веке Причины Английской буржуазной революции: Противоречия между нарождающимся капиталистическим и старым феодальным укладом; Недовольство политикой Стюартов, обострение отношений и открытый разрыв между Парламентом и королем в правление Карла I; Противоречия между англиканской церковью и идеологией пуритан Карл I

Дед Зои, Пётр Иоаннович Козьмодемьяновский (такой была сначала фамилия), был священником. В ночь на 27 августа 1918 года он был схвачен большевиками и, отказавшись передать им лошадей, после жестоких истязаний был утоплен в пруду. Сын казнённого – Анатолий Петрович, отец Зои – вместе с супругой Любовью Тимофеевной работали в селе учителями. Семья Космодемьянских. В 201-й столичной школе Зоя училась хорошо. Она увлекалась историей, любила читать и мечтала поступить в Литературный институт. В 1940 году Зоя перенесла острый менингит, после которого проходила реабилитацию в санатории по нервным болезням в Сокольниках, где подружилась с лежавшим там же писателем Аркадием Гайдаром. Через год началась война…

Танк второй мировой войны Советский , лёгкий танк Т-5О

«История предков всегда любопытна для того, кто достоин иметь отечество» М.И. Карамзин Целью данной работы является: Определение роли и значения деятельности Ф.М. Апраксина на Дону и в Приазовье с 1696 по 1712 год.

План урока: Приход к власти фашистов. Тоталитаризм. 2. На пути ко 2 мировой войне. Гитлер и штурмовики Экономический кризис 1929-1932гг. особенно сильно ударил по Германии: была парализована внешняя торговля, страна лишилась кредитов, спад производства составил 40%, в кризисе находилась банковская система, к 1932г. число безработных составило 8 млн. человек. В этих условиях резко возросло влияние фашистской партии НСДАП, а также коммунистов и социал-демократов. Однако последние недооценили опасность фашизма и не смогли договориться о совместных действиях, это обеспечило приход к власти Адольфа Гитлера. В 1933г. Гитлер был назначен рейхсканцлером (главой правительства). В Германии начинает формироваться тоталитарное государство. Президент Гинденбург и рейхсканцлер Гитлер

«Познавательный интерес – это факел, горение которого нужно всегда поддерживать и не допускать, чтобы он затухал». Условия для стимулирования познавательной активности учащихся на уроках истории

Разминка Эта немецкая операция, в переводе с китайского  «большой ветер», должна была привести в 1941г. к захвату крупнейшего города СССР . 2. Какой советский город в годы войны называли «танкоградом» ? 3. Какой  советский самолет называли «истребителем танков» 4. Этот советский разведчик воевал на Украине в отряде Д.Медведева.  На его счету убийство главного судьи Украины Функа, вице-губернатора Галиции Бауэра, похищение генерала Ильгена, командующего карательными войсками на Украине. 5. На некоторых советских самолетах, воевавших в небе на Курской дуге, были изображены два льва с золотой пастью. Кому они принадлежали? 6. Название одного из лучших средних танков Второй мировой войны. 7. Какую комнату, бесследно исчезнувшую в годы войны, до сих пор не могут найти? 8. Кому принадлежат слова: «Велика Россия, а отступать некуда! Позади Москва!» 1. Здесь втоптаны в сугробы, в целину   Стальные каски, плоские штыки.                             Отсюда, первый раз за всю войну,                          Вперед, на запад, хлынули полки                               2. Приказ призвал нас к совести и долгу     Сражаться насмерть, жизней не щадя,                  Поскольку за спиною нашей Волга                          И город славный с именем вождя                             3. В сорок третьем под Понырями     Враг пытался в смертельном бою                     Бронированными кулаками                                    Выбить русскую душу мою                                       Великие битвы в стихах

Проблема Репрессии - реальное явление. Репрессии - образ. Цель: Проследить ход репрессии в СССР 20-50гг. Задачи: Попытаться ответить на ряд вопросов: Почему наша страна допустила такое явление как массовые репрессии? Кто истинный виновник массовых репрессии в стране? Был ли виновен Сталин в массовых организациях репрессии? Зачем Сталину были нужны репрессии? К чему привели репрессии нашу страну?

© Жадаев Д.Н., 2005 Первобытными называют людей, живших до изобретения письма, до появления первых государств и больших городов. © Жадаев Д.Н., 2005 НАШИ ДАЛЕКИЕ ПРЕДКИ Большинство ученых утверждают, что человек появился вследствие эволюционного процесса, то есть произошел от человекоподобных животных в результате своего развития.

Будущий патриарх Никон родился в селе Вельдеманово Перевозского района Нижегородской области (по современному территориальному делению) 24 мая 1605 года. Мальчик Никита родился и вырос в простой трудолюбивой крестьянской мордовской семье. В.А. Комашко «Портрет патриарха Никона», конец XIX-начало XXвв. В 16 лет Никита ушёл из дома в Желтоводский Макарьевский монастырь, был священником Нижегородского уезда, затем принял постриг в Соловецком монастыре. В 1646 году Никон приехал в Москву и стал архимандритом Новоспасского монастыря, а в 1648 году становится митрополитом Новгородским.

Успехи в хозяйстве (уч. С. 86) Распашка новых земель. Железные орудия труда. Мельницы. Скотоводство. Развивается ремесло.

Курская битва стороны СССР Германия Командующие Константин Рокоссовский, Георгий Жуков, Эрих фон Манштейн, Гюнтер Ханс фон Клюге, Николай Ватутин Вальтер Модель Силы сторон к началу операции 1,3 млн человек По советским данным – около 900 тыс. + в резерве 0,6 млн человек, по немецким – около 780 тыс. 3444 танков + 1,5 тыс. в резерве, человек, 2758 танков и САУ (из них 218 в 19 100 орудий и миномётов ремонте), около 10 тыс. орудий и 2050 + 7,4 тыс. в резерве самолётов 2172 самолётов + 0,5 тыс. в резерве Потери СССР Оборонительная фаза: Участники: Центральный фронт, Воронежский фронт, Степной фронт (не весь) Безвозвратные — 70 330 Санитарные — 107 517 Операция «Кутузов»: Участники: Западный фронт (левое крыло), Брянский фронт, Центральный фронт Безвозвратные — 112 529 Санитарные — 317 361 Операция «Румянцев»: Участники: Воронежский фронт, Степной фронт Безвозвратные — 71 611 Санитарные — 183 955 Общие в битве за Курский выступ: Безвозвратные — 189 652 Санитарные — 406 743 В Курской битве в целом ~ 254 470 убитых, пленных, пропавших без вести 608 833 раненых, заболевших

План урока 1.Смоленская война. 2.Воссоединение Украины с Россией. 3.Русско-польская война 1654-1667 г. 4.Борьба с Турцией. 5.Освоение Сибири. Задание на урок. Определите основные направления внешней политики России в 17 веке. Какие задачи преследовала наша страна на каждом из этих направлений?

Цели и задачи Обеспечить в ходе внеклассного мероприятия приобщение к славному прошлому своего народа, страны; Стимулировать познавательный интерес учащихся к прошлому своей Родины; Развивать самостоятельность мышления, воспитывать уважение к людям старшего поколения. Война – жесточе нету слова, Война – печальней нету слова. Война – святее нету слова В тоске и славе этих лет. И на устах у нас иного Еще не может быть и нет. А Твардовский

Вопросы темы. Причины крестьянской войны. Требования восставших. 3. Ход крестьянской войны: II этап—сентябрь 1773-март 1774 г. II II этап—март 1774-июль 1774 г. III III этап—июль 1774-1775 г. 4. Разгром восставших. 5. Особенности крестьянской войны. 6. Значение крестьянской войны. Причины крестьянской войны. Усиление крепостной зависимости, рост повинностей и налогов вызывали сопротивление крестьян. Одной из форм крестьянского сопротивления было бегство. Крестьяне бежали в основном на окраины Российской империи: на Урал, в Сибирь, на север, и казачьи области, в степные районы, на Украину и даже за границу. В 1730-1750 гг. стали организовываться разбойные шайки из беглых крестьян. Именно они грабили торговые караваны на дорогах, нападали па усадьбы помещиков. 1730-1750 гг. — происходят открытые вооруженные крестьянские выступления. Активность приобрели восстания крестьян и работных людей на заводах Урала и Карелии. П. Соколов. Потрава помещиком хлеба на Крестьянском поле. назад вперёд

Самыми крупными финикийскими городами были Сидон, Тир, Библ. «Библ» в переводе с финикийского значит «гора». «Тир» - «скала», а «Сидон» - «место для рыбной ловли». Финикийцы строили корабли из кедровых стволов. Со дня моря поднимали удивительные раковины, из которых получали пурпур, темно-красный краситель.