Презентации, доклады, проекты без категории

Тест 1. Годы правления Владимира Святославича: а)957-972 в)980-988 б)972-980 г)980-1015 2. Владимир Святославич пришел к власти: а) в результате междоусобной войны б )по завещанию Святослава в) его выбрали на княжение братья г)его пригласило на княжение вече 3. Важнейшее деяние Владимира Святославича а) завоевательные войны :б)подавление восстаний вятичей и радимичей в)крещение Руси г)реформа язычества 4.Русь приняла христианство: а)по западному образцу б)по византийскому образцу 5.Крещение Руси произошло в: а)980г. б)987г. в)988г. г)999г. 6.Дайте определение понятия «церковь»: а)здание ,где совершаются религиозные обряды б)организация верующих в)и то, и другое 7. Какие слова лишние в этом ряду и почему? а)епископ б)монах в)князь г)купец 8.Последствием крещения Руси не было: а)смягчение нравов б)возникновение церковного искусства в)появление письменности, литературы ишколы а)завоевательные войны г)ухудшение международного положения Руси Тест

Происхождение флагов Всадник с бунчуком. История флагов ухо-дит корнями в 9 век до н.э.Тогда впервые в армиях стали испо-льзовать специаль-ные шесты с пучка-ми травы, или конс-кими волосами, пе-реплетенными в пу-чок. Эти бунчуки служили для определения ла-геря своего войска во время битвы. Происхождение флагов В период средневеко-вья при помощи фла гов начали опреде- лять расположение, полков,главнокоман дующего,флаги нача-ли использоваться в качестве государст-венных и иных сим-волов. Древнерусские флаги были красного цвета и на них изображали лих Христа. Древнерусский стяг.

Русская православная церковь в конце XVII начале XVIII в. Противостояние церкви и государства Открытия науки и техники Увлечение части знати и духовенства западной культурой Создание в 1685 году Эллинско-греческого училища (позднее – Славяно-греко-латинская академия) Правление Петра I (1672-1725) Патриарх Адриан (1690-1700) выступает против новшеств царя Процесс «украинизации» российского епископата Стефан Яворский – «блюститель и администратор патриаршего стола» Деятельность Феофана Прокоповича

Социальная база движения. Хроника белого движения

План лекции Проблема бытия в философии Нового времени Особенности эпохи Нового времени Промышленная и буржуазная революции Проблемы методологии познания Становление науки Механицизм как черта онтологии Эмпиризм и рационализм Философия Фрэнсиса Бэкона Философия Рене Декарта Понятие субстанции. Требования к знаниям, умениям и навыкам Знания Философия Нового времени и характерные черты ее онтологии и гносеологии Концептуальное различие философской мысли эпохи Средневековья и Нового времени Тенденции развития философии эпохи Нового времени Персоналии и терминология философии Нового времени Умения и навыки Выявлять сходство и различие философский концепций эпох Средневековья и Нового времени Ориентация во множестве верований и мнений

Приход к власти После смерти Петра, 28 января 1725 года, он не успел назвать преемника и не оставил сыновей. 28 января 1725 года Екатерина I взошла на престол Российской империи благодаря поддержке гвардии и вельмож, возвысившихся при Петре. В России началась эпоха правления императриц, когда до конца XVIII века правили, за исключением нескольких лет, одни женщины. 1725-1727 Правление Фактическую власть в царствование Екатерины сосредоточил князь и фельдмаршал Меншиков, а также Верховный Тайный Совет. Екатерина же была полностью удовлетворена ролью первой хозяйки Царского Села, полагаясь в вопросах управления государством на своих советников. Ее интересовали лишь дела флота – любовь Петра к морю коснулась и ее. Вельможи хотели управлять при женщине и теперь действительно добились своего. Роль Сената резко упала, хотя его и переименовали в «Высокий Сенат». Верховники сообща решали все важные дела, а Екатерина только подписывала присылаемые ими бумаги. Длительные войны, которые вела Россия ранее, сказались на финансах страны. Из-за неурожаев поднялись цены на хлеб. Чтобы предотвратить восстания, был снижен подушный налог (с 74 до 70 копеек). В годы правления Екатерины I была открыта Академия наук, организована экспедиция В.Беринга, учрежден орден Св. Александра Невского.

персы перестали считаться непобедимыми победа в Марафонской битве воодушевила греков на борьбу В чем значение победы афинян в Марафонской битве? Гоплит — древнегреческий тяжеловооружённый пеший воин. Название происходит от названия тяжёлого круглого щита — гоплон (греч. ὅπλον) (ср. пельтасты, названные по лёгкому щиту — пельте). Впервые появились в спартанской армии. Вооружались за свой счёт. Гоплиты служили в армиях греческих городов-государств и по своей сути были солдатами-гражданами, так как долгом гражданина любого свободного полиса было несение военной службы. Поэтому любое собрание граждан представляло собой собрание солдат: служащих в данное время или отслуживших ветеранов. Фактически, каждый греческий гражданин являлся гоплитом. Гоплиты, тяжело вооруженные греческие пехотинцы, доминировали на поле боя в течение четырёх столетий, примерно с начала VII века до н. э. До царя Филиппа II (отца Александра Македонского) гоплиты составляли основу классической фаланги.

План изучения новой темы Наследники Петра 1. Причины дворцовых переворотов. Характеристика дворцовых переворотов. Наследники Петра I Реформы «Дело царевича Алексея» Устав Петра I О престолонаследии Екатерина - жена Елизавета - дочь Петр - внук Анна - племянница

Цель заграничного похода русской армии 1813-1814 гг. Освобождение стран Западной Европы от французского владычества Окончательно покончить с захватническими планами Наполеона Усиление влияния России в Европе Начало заграничного похода Февраль 1813 Россия + Пруссия Французской империи ПРОТИВ

Церемония зажжение Олимпийского огня Условия и традиции проведения Олимпийских игр Программа Олимпийских соревнований Значение Олимпийских игр Возрождение Олимпийских игр

Территория Российской империи в н.20 века К н.20 в. Завершилось территориальное формирова-ние Российской империи. В нее входили Украина,Белоруссия,Прибалтика,Польша,Финляндия,Бессарабия,С.Кавказ,Закавказье, Казахстан,Ср.Азия.В зависимости от нее находились Тува,Бухара,Хива.- По площади-22 млн.кв.км. Россия занимала 2 место после Британской империи. Страна делилась на 81 губернию,20 областей,8 генерал-губернаторств и Великое Финляндское княжество. Особенности российской модернизации. В н. 20 в Россия начала переходить к индустриальному обществу - т.е. началась модернизация. В России она имела свои особенности - нужно было догонять развитые государства, сохранялись феодальные пережитки, контроль со стороны власти привел к тому, что модернизацией были затронуты лишь отдельные стороны российского общества.

В латинском языке слово имеет несколько значений: возделывание; воспитание; образование; почитание. Культура Редкий человек в средние века мог похвастаться тем, что он в детстве ходил в школу. Сначала существовали только монастырские и церковные школы. В конце раннего средневековья появились школы при: больших соборах, городских советах, крупных ремесленных цехах. Образование

Содержание: Кремлёвские стены и башни Архитектурный ансамбль Кремля: Успенский Собор Благовещенский Собор Архангельский Собор Грановитая палата Архитектурные памятники XVI века: Церковь Вознесения Покровский Собор 4. Заключение Кремлёвские стены и башни Долго Русь раздирали по клочьям И усобицы, и татарва, Но в лесах, по речным узорочьям Завязалась узлом Москва… Кремль, овеянный сказочной славой Встал в парче облачений и риз Величавый и златоглавый Над скудою закуренных изб… М. Волошин

Актуальность темы: Вначале XXI в. человечество, несомненно, вошло в новую стадию своего развития: ученые и политики, предприниматели и педагоги все чаще говорят о наступлении Информационной эры. Современную жизнь уже довольно сложно представить без использования вычислительной техники. Однако проблема эффективного использования ПК в школе остается чрезвычайно острой. Случаи регулярного применения ПК на уроках, особенно гуманитарного цикла, крайне редки. Тема: Киевская Русь. 1. Первые князья. 2. Язычество. 3. Восточные славяне. Тема: Феодальная раздробленность на Руси. 1. Государства и правители. 2. Войны и воины. 3. Русь и Орда. Тема: Московская Русь. 1. Феодальные государства. 2. Московские князья. "Иллюстрированные кроссворды по истории Отечества", часть 1 (с древнейших времен до XVI века).

Андалусия – мусульманские владения в Испании. Мавры – мусульманское население Испании (арабы и берберы). Мавритания – Северная Африка. Мусульманская Испания Развитие земледелия и скотоводства. Рост и развитие городов. Развитие ремесла и торговли. В мусульманской Испании проживало много разных народов: Арабы, Берберы, Евреи, Вестготы, Баски и др.

Основной вопрос: Кто победитель, кто побежденный в этой войне Учебный предмет: история России Участники: учащиеся 9, 11 классов Аннотация проекта Данный проект реализуется в рамках учебного предмета история России и ориентирован на учащихся 9, 11 классов. В процессе деятельности учащиеся находят ответы на проблемные вопросы, обобщают и систематизируют знания о причинах, этапах, основных событиях гражданской войны. Опираясь на исторические документы, дидактический материал они производят анализ и делают необходимые выводы в своей работе

Вопрос 1 Предмет истории как науки Социальная, политическая, экономическая, демографическая история, история города семьи, частной жизни Основа исторической науки – собирание, систематизация и обобщение фактов, рассмотрение их в тесной связи и совокупности Вспомогательные исторические дисциплины: источниковедение, палеография, геральдика, нумизматика и др. Вопрос 1. История как наука Исторические источники: *вещественные *письменные *изобразительные *фонические Функции истории: *познавательная *практически-политическая *мировоззренческая *воспитательная Принципы исторического познания: *принцип историзма *принцип объективности *принцип социального подхода

Цели урока Формировать представление о Древней Руси, русских князьях. Развивать познавательный кругозор. Воспитывать интерес к истории. Проверочное тестирование Тест № 1. Русские, украинцы и белорусы произошли от: А) восточных славян; Б) западных славян; В) южных славян.

Тимофей Тимофеевич Хрюкин Тимофей Тимофеевич Хрюкин родился 21 июня 1910 года в городе Ейске Краснодарского края. Мать, Наталья Арсентьевна (Тимошенко), работала прачкой в солдатских казармах. Отец Т.Т. Хрюкина, Тимофей Ефимович, был извозчиком, и каменщиком, зимой сапожничал. Жили очень бедно, три брата Тимофея умерли в детстве. В 1918 году перебрались в станицу Привольную, южнее Ейска. Окончил Луганскую военную школу пилотов в 1933 – м, курсы усовершенствования высшего комсостава при Академии Генштаба. Советский военачальник, генерал – полковник авиации, дважды Герой Советского Союза. В Красной Армии – с 1932 года. В 1936 – 1937 годах участвовал добровольцем в Гражданской войне в Испании. Участвовал в Сталинградской битве, в освобождении Донбасса, Правобережной Украины, Крыма, Белоруссии, Прибалтики, в Восточно – Прусской и др. операциях.

ЕФИМОВ ИВАН НИКОЛАЕВИЧ Герой Советского Союза Ефимов Иван Николаевич родился в с. Новотроицком, в крестьянской семье. Семья была большая – 8 человек.В то время в селе была единственная начальная школа, куда было непросто поступить учиться. Но родители всё-таки определили Ивана в эту школу. С большим трудолюбием и настойчивостью он с отличием заканчивает школу. После окончания начальной школы поступает учиться в Русановскую семилетнюю школу. Наступил 1936г., год окончания семилетней школы. Иван с позволения родителей выехал в Москву к старшему брату. Здесь началась его трудовая жизнь. В Москве Иван Ефимов поступает в аэроклуб. После окончания аэроклуба его в январе 1941г. направили на учёбу в Ульяновскую авиационную школу. Учёба проходила чётким ритмом, с высокой воинской дисциплиной, с большой требовательностью. Начало Великой Отечественной войны, 22 июня 1941г. он встретил курсантом училища. В декабре 1941г. курсантов стали готовить летать на штурмовых самолетах. В июле 1943г. Ефимов И.Н. закачивает авиационную школу в звании младшего лейтенанта и был направлен для прохождения службы в 34 авиационный полк. Ефимов – курсант Ульяновской авиашколы

Источники энергии Водяной двигатель

Цели урока: Обеспечить системное усвоение знаний учащихся по теме «Древний Восток». Повторить основные понятия курса, даты, события, вспомнить исторических деятелей этой эпохи. 2. Развивать умение запоминать и извлекать информацию из памяти, способность концентрировать внимание и его распределение. 3. Обогащать и усложнять словарный состав речи, развивать воображение, память, внимание, наблюдательность, целеустремленность, сообразительность, способность ориентироваться в пространстве и времени. Тест «Страны» 1. Страна, которая расположена на восточном побережье Средиземного моря, где находятся города Библ, Тир, Сидон. 1. Индия 2. Египет 3. Двуречье 4. Финикия 5. Китай 2. Страна, которая расположена в восточной Азии. В этой стране находится река, которую называют «река тысячи бед» 1. Индия 2. Египет 3. Двуречье 4. Финикия 5. Китай 3. Страна, которая расположена на берегах Нила от первого порога до средиземного моря. 1. Индия 2. Египет 3. Двуречье 4. Финикия 5. Китай 3. Страна, которая расположена между двумя большими реками Евфрат и Тигр. 1. Индия 2. Египет 3. Двуречье 4. Финикия 5. Китай 4. Страна, которая расположена на юге Азии. С севера ее границей служат Гималаи. 1. Индия 2. Египет 3. Двуречье 4. Финикия 5. Китай

Франция в конце XIX — начале XX вв. оставалась страной, где сельское хозяйство первенствовало перед промышленностью, а ремесло и мелкие предприятия первенствовали перед крупной фабрикой. Банковский капитал, проценты на банковские вклады, мелкая собственность — движимая и недвижимая — характерные черты французской экономики. В начале XX в. в экономической жизни Франции наступило некоторое оживление. В восточных районах и на севере быстро развивалась новая металлургическая база. С 1903 по 1913 г. добыча железной руды выросла в три раза. Однако большая часть руды потреблялась не французской, а германской металлургией. Прежняя главная металлургическая база Франции в центральном массиве, в районе Соны и Луары, находилась в упадке. Франция заняла второе место в мире (после Соединенных Штатов) по выпуску автомобилей, но французское машиностроение росло по-прежнему очень медленно, и 80 % всех станков ввозилось из-за границы.

День соборності України — свято України, що відзначається щороку 22 січня в день проголошення Акту возз'єднання Української Народної Республіки й Західноукраїнської Народної Республіки, що відбулося в 1919 році. Офіційно в Україні День соборності відзначається з 1999 року.