Презентации, доклады, проекты без категории

Что такое пожар? Пожар – это стихийное распространение огня, вышедшего из-под контроля человека. Основные причины пожара :

«Современная» девушка? «Береги платье снову, а честь -смолоду».

Всё, что усваивается человеком впоследствии, никогда не имеет той глубины, какой отличается всё усвоенное в детские годы.» К.Д.Ушинский Культурно-гигиенические навыки очень важная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, тела, прически, одежды, обуви - продиктована не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений. Дети должны понимать, что если они регулярно будут соблюдать эти правила, то к ним проявляется уважение окружающих, и возникнет представление о том, что неряшливый человек, не умеющий следить за собой, своей внешностью, поступками, как правило, не будет одобрен окружающими людьми.   

Если посмотреть на современную Россию, то на лицо очень печальный факт. Большинство подростков употребляет наркотики:растительного происхождения или синтетического происхождения. Вначале идёт покуривание марихуаны, а потом человек , не замечая сам, переходит на более тяжёлые наркотики , например героин. Подросток перестаёт быть нормальным членом общества, он превращается в зомби , негнушающимся преступления, ради новой дозы. Только ТЫ… Т ы – будущее нашей России!!! Сделай правильный выбор!!! С В О Й В Ы Б О Р!!!

Серия террористических актов в Москве в 1977 году Первый теракт в истории Московского метрополитена произошёл 8 января 1977 года – в 17:33 в поезде между станциями «Измайловская» и «Первомайская» прогремел взрыв. Семь человек погибло, 37 получили ранения. В тот же день, практически одновременно, в Москве произошли еще два взрыва: в гастрономе на Большой Лубянке и на улице 25-го Октября. Спустя три месяца по обвинению в организации этих взрывов были арестованы трое человек с фамилиями Затикян, Степанян и Багдасарян. Все они были осуждены и приговорены к расстрелу. Суд происходил в режиме строжайшей секретности, и до сих пор материалы уголовного дела не рассекречены. Теракт 1996 года 11 июня 1996 года поздним вечером в поезде между станциями «Тульская» и «Нагатинская» взорвалось самодельное взрывное устройство. Четыре человека погибли, 12 были госпитализированы. Взрывное устройство фугасного типа, эквивалентное по мощности одному килограмму тротила, было заложено под сиденье вагона, где находилось техническое оборудование состава. Спустя полтора года были задержаны двое подозреваемых в совершении теракта, имена которых не разглашались. Самые известные из полевых командиров чеченских сепаратистов того времени — Шамиль Басаев и Салман Радуев не делали заявлений, что имеют отношение к этому теракту. По состоянию на 2001 год, уголовное дело не было раскрыто.

Виды ран: В зависимости от действия различных факторов раны бывают Колотые (штыком, иглой и т.п.). Резаные (ножом, стеклом и т.п.). Рубленные (топором, шашкой и т.п.). Рваные или ушибленные (следствие воздействия относительно острого твердого предмета). Укушенные (нанесены зубами животного или человека). Сочетанные (колоторезанные, рубленорваные). Огнестрельные (пулями, осколками и т.п.). Отравленные (раны, в которые попадает яд).

Содержание Войди в природу другом Содержание Об играх подробнее Правила поведения в природе Как только мама или папа объявляют, что «завтра мы едем…», дети поднимают такой шум-гам тарарам, что слышно даже соседям. Каждый в семье назначается за что-нибудь ответственным. Дети собирают игрушки, папа - спортивное и походное снаряжение, а мама - большой рюкзак с продуктами. Пикник – вот как это называется, когда вся семья едет на природу. Вот на этом самом пикнике дети очень здорово развиваются, воспитываются и обучаются.

Здоровый образ жизни – это - сложившийся у человека способ организации производственной, бытовой и культурных сторон жизнедеятельности, позволяющий в той или иной мере реализовать свой творческий потенциал. «ЗОЖ нельзя приобрести раз и навсегда на каком – то этапе воспитания и развития личности. (И.И.Мечников) – это система привычек и поведения в повседневной жизни и в экстремальных условиях, которые обеспечивают человеку необходимый уровень жизнедеятельности для решения задач, связанных с выполнением обязанностей для решения личных проблем и вопросов. (Словарь) Компоненты ЗОЖ: личная гигиена; физические упражнения; рациональное питание; оптимальный режим труда и отдыха; закаливание; психическое здоровье.

Цель: формировать негативное отношение к употреблению алкогольных напитков; «Опьянение есть добровольное сумасшествие человека.» Аристотель

Актуальность устойчивые навыки безопасного поведения на улице воспитывают у детей чувство ответственности, желание не нарушать правила дорожного движения, помочь своим друзьям, если они оказались в затруднительном положении. Уроки матушки Гусыни где переходят гусята дорогу? кто из гусят нарушил ПДД? почему вы так решили?

Цель: формирование навыков безопасного поведения на дорогах. Задачи: создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения; развивать у детей умение ориентироваться в различной обстановке; вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах; воспитывать в детях грамотных пешеходов. Работа с детьми

На уроке: -познакомимся с видами современного транспорта; -изучим правила безопасного поведения в транспорте, на дорогах и улицах; -выясним причины, почему происходят несчастные случаи на улицах и дорогах и как их избежать. Автомобили транспортные специальные грузовые пассажирские общего пользования легковые

Гипотеза: я предполагаю, что все ученики нашего класса и школы знакомы со значении слова «витамин» ,с разнообразным миром витаминов, об открытии этого вещества ученым-биологом Казимиром Функом, о необходимости употребления витаминов детьми Цели работы: Познакомиться с историей появления термина «витамины», и об открытии ученого биолога Казимира Функа Исследовать многообразие мира витаминов. Проанализировать и обобщить результаты исследования.   Задачи: 1. Изучить по литературным источникам историю появления термина «витамины», и об открытии ученого биолога Казимира Функа 2. Провести анализ и изучить многообразный мир витаминов. 3. Сопоставить данные результатов исследования Для выполнения поставленных задач был проведён поиск, анализ и обобщение литературы по данному вопросу; проведена опытная работа,

СОВРЕМЕННЫЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Автор проекта: Рукина Лилия Юрьевна МДОУ №152 г. ТВЕРЬ Тематика проекта: Аннотация проекта: Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании – технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования-задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей. Виды здоровьесберегающих технологий: медико-профилактической технологии физкультурно-оздоровительные технологии социально-психологическое благополучие валеологическая культура родителей и педагогов

Правильно - неправильно?

Наркотик – это действующее на человеческую психику вещество ( от греч. Narkotikys означает «онемение»), которое притупляет боль или приносит наслаждение наркопотребителю. Его потребление способно приводить к формированию физической или психической зависимости (наркомании), при которой человек испытывает потребность в регулярном приеме таких веществ, в отсутствии которых он испытывает физические страдания («ломка»), либо психический дискомфорт (депрессия, тревога, бессонница). Типы наркотиков по происхождению Растительные Синтетические Опиаты (опий и его производные), Производные конопли (каннабиса) (марихуана, гашиш,и пр.), а также кокаин и крэк, производимые из коки. Искусственно синтезирован ные из хим. веществ много- численные препараты нар- котического действия – ам- фетамин,метадон, «экстази» и т.д.

Актуальность Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Дети ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения. Противоречие Между необходимостью формирования культуры безопасного поведения на улице и несоответствием приоритетов семьи целям дошкольного учреждения.

Актуальность проекта: Проект посвящен актуальной проблеме - воспитанию у детей дошкольного возраста осознанного отношения к себе, как к активному субъекту противопожарной безопасности. Актуальность проекта связана и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на противопожарную обстановку. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями. Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине детей, которые становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. Число детей пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Это не может не вызвать тревогу. Родители подходят к этой проблеме не достаточно серьезно. Детям разрешают играть пожароопасными предметами, в доступном месте хранятся спички, зажигалки. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, необходимо уже с дошкольного возраста заниматься вопросами пожарной безопасности. Эта работа должна вестись целенаправленно и систематически. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, чтобы уберечь детей от трагедии. В группе накоплен достаточный наглядный, методический материал по ознакомлению дошкольников с правилами противопожарной безопасности. Проект позволит на основе интегрированного подхода реализовать идею формирования у детей осознанного отношения к себе, как субъекту противопожарной безопасности. Цель проекта: Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к соблюдению и выполнению правил пожарной безопасности. Вооружить знаниями, умениями и навыками, необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

В группе 22 ребенка, из них : 8 мальчиков и 14 девочек. Приоритетное направление в работе: Смирнова О.А. углубленно работала над темой «Воспитание юного петербуржца средствами художественно-этического развития детей старшего возраста». Задачи: Сформировать у детей любовь и интерес к своему городу и семье; знание полного имени отчества отца, матери, бабушки и дедушки, формирование уважения к своей семье ; знание домашнего адреса и адреса детского сада в который ходит ребенок, название ближайших улиц, памятные места города; познакомить с геральдикой г. Колпино, С-Пб, России, развивать художественно- творческую деятельность детей. Цель: расширять и уточнять знания о родном городе, закреплять умение узнавать на фотографии знакомые объекты, знать их назначение; познакомить с историей возникновения города; формировать интерес к художественным произведениям о родном городе; посредством изобразительного искусства и литературы знакомить детей с достопримечательностями родного города.

Автобус Троллейбус Пассажирский транспорт Пассажирский транспорт Трамвай

Привет ребята! Я Вася Семёнов! Но сегодня я буду вашим проводником в мир дорожного движения! Вы готовы? Тогда поехали! Сегодня мы с вами изучим: Тротуар - наш лучший друг! Учимся переходить дорогу! Светофор. Три главных цвета! Подземный переход! Запомнить нужно знаки дорожного движения! Ездить на велосипеде нужно осторожно! Дорога без разметки!

2 3

СТРУКТУРА ВС РФ На памяти, тревогами распятой, Наполненной надеждами до дна, Свои у всех и звезды, и закаты, Но Родина у всех у нас — одна. Екатерина Туабель СТРУКТУРА ВС РФ Цель урока: познакомить учащихся со структурой ВС РФ, видами и родами войск Задачи урока: Формирование представления о предназначении ВС РФ. Создать представление о роли ВС в системе обеспечения безопасности страны, общества и личности. Развитие умения обосновывать и отстаивать свое мнение, свою точку зрения. Воспитание патриотизма и чувства ответственности за личную и национальную безопасность.

Шуми, шуми зеленый лес, знаком мне шум твой величавый, и твой покой, и блеск небес над головой твоей кудрявой. Когда ты входишь в лес душистый и прохладный, средь пятен солнечных и летней тишины встречает грудь твоя так радостно и жадно дыханье влажных трав и аромат сосны. Тема урока: Как подготовиться к походу, чтобы не попасть в экстремальную ситуацию