Огонь - друг или враг

Актуальность проекта:
Проект посвящен актуальной проблеме - воспитанию у детей дошкольного возраста осознанного отношения к себе, как к активному субъекту противопожарной безопасности. Актуальность проекта связана и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на противопожарную обстановку. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями. Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине детей, которые становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. Число детей пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Это не может не вызвать тревогу.
Родители подходят к этой проблеме не достаточно серьезно. Детям разрешают играть пожароопасными предметами, в доступном месте хранятся спички, зажигалки. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, необходимо уже с дошкольного возраста заниматься вопросами пожарной безопасности. Эта работа должна вестись целенаправленно и систематически. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, чтобы уберечь детей от трагедии.
В группе накоплен достаточный наглядный, методический материал по ознакомлению дошкольников с правилами противопожарной безопасности. Проект позволит на основе интегрированного подхода реализовать идею формирования у детей осознанного отношения к себе, как субъекту противопожарной безопасности.

Цель проекта:
Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к соблюдению и выполнению правил пожарной безопасности.
Вооружить знаниями, умениями и навыками, необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

Задачи проекта:
1. Образовательные.
• Познакомить с историей возникновения огня.
• Дать детям понятие о том, что огонь бывает другом, а бывает и врагом. 2. Развивающие.
• Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.
• Развивать творческие способности детей.
• Расширить знания детей о профессии пожарного. 3. Воспитательные.
• Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
• Воспитывать уверенность в своих силах.
• Воспитывать чувства благодарности к людям, которые помогают нам в трудных ситуациях. 4. Практические.
• Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.
• Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания.
• Учить детей правилам поведения в экстремальных ситуациях(набирать номер телефона пожарной части, вести диалог с диспетчером по телефону : четко называть свой домашний адрес)
• Вовлечение родителей в образовательный процесс.
• Показать родителям знания и умения детей, полученные в ходе работы проекта

Принципы реализации проекта:
Систематическое изучение наиболее вероятных причин возникновения
пожаров.
- Целенаправленное изучение правил безопасного поведения в детском саду, дома, на улице, в лесу.
- Принцип креативности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки в области противопожарной безопасности ребенка на базе уже имеющихся знаний.
- Принцип гуманизации: во главу проекта поставлен ребенок и забота о его здоровье и безопасности.
Ожидаемый результат:
-Составление дополнительных разработок занятий, игр, досугов, практических занятий.
-Профилактика панического страха перед огнем.
-Овладение детьми навыками правильных действий в случае пожара.
-Осознанное выполнение детьми правил противопожарной безопасности.
-Изменение отношения родителей к данной теме.

Вид проекта: групповой , творческий.
Тип проекта : информационно- практико-ориентированный
Участники проекта: воспитатели, дети группы, родители, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре.
Срок реализации проекта: февраль-апрель 2009 учебный год

Этапы реализации проекта:
1 этап. Подготовительный
-Опрос детей по данной теме
- Анкетирование родителей
- Составление паспорта проекта
- Подбор детской художественной литературы для чтения детям .
-Изготовление дидактических игр
-Подбор игрового материала для сюжетно-ролевых игр
- Подбор материала для проведения опытов и экспериментов
- Работа с методическим материалом, литературой по
данной теме
-Оформление информационного стенда для родителей

2 этап. Основной этап Формы работы:
Ознакомление с художественной литературой - Чтение С.Я.Маршак « Кошкин дом», С.Михалков « Дядя Степа» Цель: Закрепить знания детей о причинах возникновения пожаров, мерах предосторожности. - Чтение С.Я Маршак « Пожар» , Т.Фетисова « Куда спешат красные машины» Цель: закрепить знания детей о причинах возникновения пожаров, как пожарные тушат огонь. - Чтение Л.Н.Толстой « Пожар», « Пожарные машины», К.Чуковский «Путаница» Цель: Закрепить знания детей о причинах возникновения пожаров, мерах предосторожности, профессии пожарного. -Чтение сказок « Как человек подружился с огнем», « Как на селе пожарную каланчу построили», « Как Тимоша царевну спас», Е.Пермяк , « Как огонь воду замуж взял». - Заучивание стих-я М.Лазарева « Тревога»

Игровая деятельность:
-Дидактическая игра : «Верно- не верно», « Что будет , если…..», « Последовательные картинки», « Это следует запомнить….». Цель: Развивать мышление детей, повторить правила детей во время пожара. - Словесная игра- загадка: « Слушай внимательно». Цель: научить детей находить предметы по заданным признакам ( отгадать загадку, продолжить стихотворение). -Дидактическая игра : « Найди ответ» , « Огнеопасные предметы», « Причины пожаров». Цель: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности . -Настольная игра: « Разложи по порядку» ,« Как делать нельзя». Цель : учить самостоятельно находить решение проблемы , сохранения своего здоровья при возникновении пожара. - Игры – эстафеты : «Отважные пожарные», « Кто быстрее отберет картинки с изображением предметов, необходимых для тушения пожара». – Сюжетно-ролевые игры : « Водитель пожарной части» , « Пожар в доме», «Больница. Медицинский осмотр пожарных».

Познавательная деятельность
– Занятие « Огонь – наш друг». Цель : рассказать об открытии человеком огня; как огонь дошел до наших дней, как он помогает человеку. –Занятие « Пожароопасные предметы». Цель: формировать представление детей о пожароопасных предмета, которыми нельзя самостоятельно пользоваться. –Занятие: « Эта спичка – невеличка». Цель : Рассказать детям , для чего люди используют спички, разъяснить их опасность. - Занятие « Пожар в квартире». Цель : углубить и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожара; познакомить детей с номером « 01», по которому необходимо звонить в случае пожара; научить звонить в пожарную часть по телефону, вести диалог, называть домашний адрес. - Занятие « Лесной пожар». Цель : познакомить с правилами пожарной безопасности в лесу. - Занятие « Пожарный- герой , он с огнем вступает в бой». Цель: расширить и углубить знания о труде пожарных. –Пословицы ,поговорки и загадки о пожаре и огне. - Просмотр « Уроков осторожности тетушки Совы». – Экскурсия по детскому саду ( знакомство с уголком пожарной безопасности) –Экскурсия в музей МЧС России по Саратовской области.

Исследовательская деятельность:
Цель: развивать способность целенаправленно наблюдать , исследовать. Давать правильную оценку предметам и явлениям в процессе элементарной опытно-экспериментальной деятельности.
Лаборатория « Лабознайка »
Опыт №1. « Предметы, из какого материала подвержены наиболее быстрому возгоранию». Цель: показать детям как быстро загораются предметы из разных материалов. Опыт №2. « Чем можно потушить огонь?» . Цель: показать детям, какие средства можно использовать при тушении пожара. Опыт № 3. «Огонь дышит». Цель : продолжать знакомить детей а правилами пожарной безопасности и свойствами огня. Опыт № 4. « Водой масло не затушишь». Цель: Дать представление о том , что горящее масло нельзя потушить водой. Опыт № 5 . « Пожары загрязняют воздух». Цель: Показать наглядно, как огонь загрязняет предметы ( копоть).

Художественно- продуктивная деятельность
-Рисование по стихотворению С.Я Маршака «Пожар».
- Рисование запрещающих знаков пожарной безопасности ( на природе, в быту, осторожно огонь) .
- Аппликация : « Пожарная машина».
- Лепка : « Это спичка- невеличка» ( 10 апреля –День Спички)

Досуговая деятельность:
-Театрализованная деятельность по произведениям С.Я Маршака « Кошкин дом». Поездка в театр- кукол «Теремок». Цель: продолжать формировать осознанное отношение к правилу « Нельзя!». Воспитывать умение адекватно вести себя в необычных ситуациях.
-Спортивное развлечение : «Огонь – друг , огонь –враг». Цель: закрепление знаний детей о противопожарной безопасности
- Музыкальное развлечение : « Не играй с огнем». Цель: обобщить знания детей о правилах пожарной безопасности.

3 этап. Заключительный :
- Практические тренировки по эвакуации в детском саду. Цель: отработать практические навыки эвакуации детей при пожаре.
- Тестирование детей по пожарной безопасности.
- Акция : « Помоги детям запомнить правила пожарной безопасности» ( раздача листовок)
- Выставка совместных работ родителей и детей « Огонь- друг или враг».