Презентации, доклады, проекты без категории

Анализ исходной ситуации диагностика "Экологическое воспитание:Мир природы и ребенок ВГС : сформировать осознанно-правильное отношение к окружающему миру Задачи: Формирование у детей элементарных научных знаний о птицах нашего края, доступных пониманию дошкольника. Развивать и формировать образное и логическое (причинно-следственное) мышление . Воспитание бережного, гуманного отношения к птицам, формирование элементарных норм экологического поведения через прямое общение с ними, восприятие их красоты и многообразия. Пропаганда среди родителей экологических знаний, приобщение их к вопросам экологического воспитания детей в семье. Цель

Лягушка – наша подружка Удивляется лягушка: «Почему же я толстушка, Тело в форме шарика? В день ем три комарика! Нюша и Крош Нарисована страна Милых кругленьких зверьков Из конца в конец она В тыщу кроличьих прыжков.

Цели занятия: 1.Дать представление о том ,как дикие животные в лесу готовятся к зиме(белка запасает грибы ,орехи; у зайца линяет шерсть ;медведь накапливает жир и т.д.). 2.Рассказать о жилищах диких животных (белка живет в дупле,а медведь спит в берлоге и т. д.). 3.Активизировать и обогащать словарь путем подбора описательных прилагательных. 4. Продолжать работу по формированию грамматически правильной речи . Маленький,беленький По полю скачет, Ушки прячет.

Что мы знаем о птицах? Узнай по следам.

Основатель Москвы – князь Юрий Долгорукий Ему в центре города установлен памятник

Программное содержание Дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом питания. Рассказать откуда берется хлеб, кто его растит. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу. Земля дает нам все, что необходимо. По всему миру фермеры выращивают на земле урожай, чтобы кормить людей и животных. Наиболее важная зерновая культура – это пшеница. Я хочу рассказать как она появляется и растет на полях.

Планирование -Постановка образовательных задач -Выбор методов, подбор средств, материалов Реализация проекта Выбор темы проекта Алгоритм планирования Для детей: формировать познавательные интересы. Для родителей: стимулировать творческую активность через участие в мероприятиях учреждения. Для педагогов: создать условия для самостоятельной и совместной деятельности со взрослыми в рамках реализуемого проекта. Задачи проекта:

Актуальность Кругозор детей расширяется от предметов, с которыми они сталкиваются в ближайшем окружении. И задачей воспитательно-образовательной работы является – помочь раскрыть перед детьми дошкольного возраста удивительный, многообразный мир природы. Цель Формирование знаний о морях и океанах; Воспитание интереса к окружающему миру

В грязной воде гибнет рыба

«Дорога ложка к обеду», — гласит русская пословица. И не зря в этой пословице упоминается именно ложка, ведь ложка – это самый практичный предмет из всех столовых приборов. Некоторые ложки удачно используют для декорирования помещения. Особенно хорошо применяются для этого деревянные ложки с росписью. Разве можем мы сейчас обойтись без такого необходимого и практичного предмета, как ложка? Но кто из вас задумывался, когда же появился этот прибор?

Тема проекта: «Все работы хороши». 1.Проблема, сформулированная детьми: Знают, где работают мама и папа, но не знают, кем они работают и что они делают на работе. 2.Педагогическая цель: Содействовать детям в достижении детской цели, узнать как можно больше и подробнее о работе родителей .Расширить представление о мире взрослых, побуждать интерес к их профессиональной деятельности, формировать уважение к труду и бережное отношение к вещам, обогащать словарный запас. 3.Детская цель: Узнать, кем и как работают родители, рассказать об этом детям и взрослым. 1.Виды работ по проекту: Познавательная деятельность по страницам умных книг. (Сбор информации) Встречи с интересными людьми. Выставка детского творчества «Все работы хороши». Подготовка к научным чтениям. Сбор стихов и загадок. Изготовление книги «Кем быть?» Презентация проекта.

Цели и задачи: Обогащать активный словарный запас по теме. Развивать навыки фразовой речи. Учить детей отличать животных друг от друга по внешним признакам Закрепить название детенышей. Мы на стульчиках сидим, На картинки мы глядим, Вот кошка с котятами, Вот корова с телятами, Вот коза с козлятами, Вот свинья с поросятами, Вот лошадь с жеребятами.

Малыш начинает понимать человеческую речь еще до того, как научится говорить сам. Легче всего ему понимать ситуативно-бытовую речь взрослых, включенную в непосредственно воспринимаемую ситуацию. В этом случае сама ситуация помогает малышу: он видит то, о чем говорят взрослые. Восприятие устного рассказа - более сложное умение, ведь в наличной ситуации нет ничего из того, что присутствует в рассказе. Поэтому воспринимать рассказ малыша надо учить - и его способность понимать книги и сказки развивается, когда вы рассказываете или читаете ему. Огромную помощь в этом оказывают картинки. По мере того как малыш растет, постепенно расширяется круг историй, доступных его пониманию, - но только при условии, что вы читаете и рассказываете ему достаточно много. Предварительная работа: Прочитать детям следующие русские народные сказки: «Колобок» «Репка» «Лиса и Волк» «Зимовье зверей» «Каша из топора» «Заюшкина избушка» «Петушок и зернышко»

Это старый наш знакомый: Он живёт на крыше дома – Длинноногий, длинноносый, Длинношеий, безголосый. Он летает на охоту За лягушками к болоту. Это старый наш знакомый: Он живёт на крыше дома – Длинноногий, длинноносый, Длинношеий, безголосый. Он летает на охоту За лягушками к болоту. Ходит к речке смело Весь в наряде белом, У него на ножках Красные сапожки. Ходит к речке смело Весь в наряде белом, У него на ножках Красные сапожки.

Деревянные дома Дома бывают разные и называют их по-разному: деревянные(дома, построенные из дерева Кирпичные и панельные дома Кирпичные(дома, построенные из кирпича) Панельные(дома, построенные из блоков, плит)

Программное содержание: Познакомить детей с явлениями природы летом. Расширять представления детей о летних изменениях в природе: голубое чистое небо, ярко светит солнце, жара, люди легко одеты, загорают, купаются. Формировать первые элементарные обобщения, подводить к установлению простейших связей между некоторыми природными явлениями: туча, ветер, дождь, лужи, радуга и др. Воспитывать у детей любовь к родной природе и бережное отношение к ней. Лето Солнышко весёлоё Греет по утрам, И денёчки тёплые Посылает нам. Но всего три месяца Длится чудо это. Есть ему название. Подскажи мне. ..?(Лето) В. Стручков

Что обязательно должно быть у каждой птицы? Клюв

Выбор темы проекта Выбор темы проекта не случаен. На протяжении нескольких лет прослеживается недостаточное внимание родителей к российскому празднику - День космонавтики. Поверхностные знания детей о космосе, первом человеке, полетевшем в космос, о существовании праздника в России - День космонавтики-всё это определило тему проекта для детей среднего возраста «Полетели в космос!» Модель трёх вопросов

ЗАГАДКИ Вот загадка: словно птица, Мчится в небе голубом. Города, моря, границы И загадки под крылом.

Задачи: 1. Образовательные: расширить и конкретизировать представления о зиме и о снеге, активизировать словарный запас детей по указанной теме. 2. Воспитательные: Вызвать у детей познавательный и эмоциональный отклик, чувство сопричастности, гордости за красоту окружающей нас природы. Способствовать тому, чтобы дети соотносили увиденное с собственными чувствами, личным опытом общения с природой, высказывали свои суждения и оценки, обсуждали увиденное друг с другом и со взрослыми. . Развивающие: Развивать логическое мышление и умение давать эстетические оценки, соотносить по настроению образы живописи, музыки, поэзии и скульптуры. Совместная деятельность: Наблюдение за зимними явлениями в природе Беседа Чтение художественной литературы Просмотр презентации Рассматривание схем, моделей Знакомство с произведениями живописи Разучивание стихотворений и песен Прослушивание музыкальных произведений Знакомство со скульптурой из снега; постройка крепости из снега на прогулке Отгадывание загадок Изготовление коллажа

ЖИВОТНЫЕ ДОМА КОШКА

Мультфильм колосок загадка Золотист он и усат, в сто карманах – сто ребят.