Презентации, доклады, проекты без категории

Белый снег пушистый  В воздухе кружится  И на землю тихо  Падает, ложится.  А под утро снегом  Поле забелело,  Точно пеленою  Все его одело.   Почему снег всегда белый? Постановка проблемы Наступила зима. На улице стало холодно. Однажды утром я проснулся и  выглянул в окно. Я увидел, что все вокруг: земля, деревья, крыши домов,  стало белым. Это выпал первый снег.   Я задумался:

Рассмотри картинку и прочитай текст «На вокзале». Дима с папой едут на вокзал. Они встречают тётю Нину. Дима давно не был на вокзале. Ему всё интересно. На площади около вокзала много машин и автобусов. Спешат люди. По радио объявляют о прибытии поезда. Дима с папой пошли на платформу. Это такая площадка, куда подъезжают поезда. Дима крепко держит папу за руку. Папа рассказал сыну о поездах. Вот товарный поезд. Он возит разные грузы. Товарный поезд очень длинный. А это пассажирский поезд. В нём едут люди. Впереди электровоз. Там сидит машинист. Он управляет поездом. Дима тоже хочет стать машинистом. Поезд остановился. Двери вагонов открылись. Вот и тётя Нина! (Тексты на партах у детей)

Тип проекта: Познавательный Вид: Интегрированный, игровой Продолжительность: Краткосрочный (неделя) Участники проекта: Педагог, дети Форма работы: Групповая, индивидуальная, фронтальная Не достаточно знаний у детей о жизни диких животных в зимний период. Проблема: Формировать представление о том, как животные готовятся к зиме. Цель:

ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ Совместное создание предметно-развивающей среды Основные направления взаимодействия с семьёй Побуждение к развитию творческого потенциала взрослого человека принципы равенства позиций в образовательном процессе Изучение условия жизни, индивидуальные особенности семьи и ребенка Создание опору на личный опыт и индивидуальные потребности Выступление посредником между семьей и дошкольной организацией работать таким образом, чтобы родитель смог Достичь понимания того, что нельзя ребёнка сравнивать с другими детьми Изучение потребности родителей в образовательных услугах Просвещение родителей с целью повышения их правовой и педагогической культуры Знание нормативных документов, с которыми необходимо знакомить родителей, чтобы повысить их правовую культуру Быть эмоциональной поддержкой ребёнку. Узнать сильные и слабые стороны развития ребенка Уметь преодолевать авторитаризм и видеть мир с позиции ребёнка стремление к использованию диалоговых форм Работа с семьями воспитанников (лицами их заменяющими)

Почему они остаются зимовать? Какие птицы прилетают к нам зимовать.

Где берёзки да дубы Летом выросли  грибы. Тут -  волнушки и опята, Там -  лисички и маслята. Под сосной -  боровики, Так им рады грибники. М. Абина Спросил у гриба под осиною еж: Скажи, почему ты на зонтик похож? А гриб засмеялся: Вот странный вопрос! Ведь я же в погоду дождливую рос! М. Пляцковский Какие съедобные грибы вы знаете? Попробуйте отгадать загадки! Этот гриб живет под елью, Под ее огромной тенью. Мудрый бородач-старик, Житель бора - ...

Значение воды для организма человека Без воды нет жизни Вода является главным источником энергии тела и человека Вода делает стенки сосудов эластичными, а кожу упругой Повышает иммунитет, включая механизмы, способные противостоять раку Вода является растворителем всех продуктов питания Вода снабжает клетки кислородом Вода является самым лучшим мягким слабительным, помогает похудеть и т.д. Здоровьесберегающие технологии Я хороший, добрый ребенок, Всем детям в группе я желаю здоровья. Пусть все будут добрыми и красивыми, милыми и счастливыми (произвольные пассы руками над чашками с водой) Водичка вкусная и приятная, пью тебя с удовольствием. Я здоров!

Воробей Синица

АННОТАЦИЯ Проект предполагает знакомство детей с птицами средней полосы. Цель. Познакомить детей с обитателями средней полосы. Дать представление о разнообразии видов птиц. Показать участие человека в жизни птиц. Научить детей взаимодействовать с природой. Задачи: Активизировать исследовательскую деятельность детей путем наблюдения за птицами и непосредственного взаимодействия сними- кормлением птиц. Дать представление о среде обитания, развитие умения работы с различными источниками информации. Методы: - исследовательский; - демонстративный; - иллюстративный; - вербальный (объяснение).  ВОПРОСЫ Основной вопрос: «какие птицы коренные жители средней полосы?» Вопросы темы учебной программы: «Какие птицы обитают в средней полосе?» «какие птицы остаются зимовать в средней полосе?» «какие птицы улетают зимовать в теплые страны?»

На нашей планете живут Чудесные создания, Они летают и поют И Землю свято берегут Цель проекта:  Исследование жизни птиц(дрофа, цапля, аист, филин),занесенных в Красную Книгу России, их взаимосвязи с экосистемой, природоохранная деятельность. Задачи: -Формировать у дошкольников элементарные представления о жизни птиц, их взаимосвязях в природе. -Изучать взаимодействия птиц с окружающим миром. -Исследовать функциональные особенности систем жизнеобеспечения птиц, их зависимости от времени года. -Развивать воображение, творчество, познавательный интерес, мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать. -Отражать знания, полученные опытным путем, в различных видах деятельности (изобразительной, умственной, игровой,музыкальной). -Изучать влияние деятельности человека на жизнь птиц.

ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ Создание ситуации(вы -ход на проблему) Анализ проблем Выбор темы Планирование деятельности ребёнком Деятель-ность ребёнка Презентация продукта Выбор формы презентации Подготовка презентации Презентация Рассказ о своей работе по «Плану работы»; Показ того, что получилось, а что не получилось; Вывод (на какой вопрос хотел получить ответ и что получил; Оценка, самооценка (по индивидуальным картам); Свои достижения. Сбор информации в виде записей, сообщений, рисунков, поделок, моделей и т.д. Структурирование информации (сроки, виды) Готовность сведений к использованию в проектах Изготовление продукта Оформление продукта Заполнение таблицы «Модель 4-х вопросов» Что знаю? Что хочу узнать? Как узнать? Конечный продукт Заполнение таблицы «План работы» по данной форме Ранжирование тем Предложения тем учащимися Результаты ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ Личностные качества Формирование умений Осознанный выбор (от 40 % до 60%) Выбор проекта; Конечного продукта; Вида деятельности. Самостоятельность (желаемое выше действительного) Находить способ действий; Находить недостающую информацию; Запросить недостающую информацию; Работать с информацией; Изготовить конечный продукт; Планировать деятельность; Проектировать; Контролировать собственные действия. Ответственность (50%) Выполнение правила: «Взял дело – выполни до конца».

слон Быстроногие гепарды

Лес зимой Зимой в лесу очень красиво! Дикие звери зимой. Уточнить и расширить представления детей об образе жизни лесных зверей (белка, заяц, волк, медведь, лось, еж, куница) зимой. Обобщить знания детей о типичных повадках зверей зимой, способах защиты от врагов, добывания пищи Вызвать желание у детей помогать животным.

Водная стихия: моря и океаны. Медуза совершенных форм, по округлому телу которой ниспадает тысяча безупречных длинных ворсинок, похожих на кудри сказочной русалки.

образовательная область познание Образовательная область "Познание" Формирование элементарных математических представлений

Семьдесят одёжек, И все без застёжек. Прежде чем его мы съели, Все наплакаться успели.

Найди и убери лесных зверей ответ Это домашние животные

Интегрирование: 2 раздел Предметный мир 5 раздел Учимся рисовать Пособия: Учимся рисовать - Салмина Н.Г. Глебова А.О. Учимся думать - Салмина Н.Г. Материал: платки разного цвета, размера, формы, изготовленные из разного материала, верёвочка для вывешивания платков, прищепки, сундучок; платочки для игры «Достань платочек»; платки для модельеров; силуэты солнышек и тучек. Картинки: Как носили платки в старину Изображения ткацких станков Изображения платков старинных Интегрирование: 2 раздел Предметный мир 5 раздел Учимся рисовать Пособия: Учимся рисовать - Салмина Н.Г. Глебова А.О. Учимся думать - Салмина Н.Г. Материал: платки разного цвета, размера, формы, изготовленные из разного материала, верёвочка для вывешивания платков, прищепки, сундучок; платочки для игры «Достань платочек»; платки для модельеров; силуэты солнышек и тучек. Картинки: Как носили платки в старину Изображения ткацких станков Изображения платков старинных Цель: Активизировать познавательный интерес детей, знакомя их с деталью одежды – платком. Учить использовать платок, как модный современный аксессуар одежды. Упражнять в различении орнаментов по форме и мотивам. Формировать элементарный самоконтроль. Закреплять знания детей об основных и дополнительных цветах спектра. Развивать умение анализировать форму знакомых предметов, замечать изменения пространственных отношений. Закреплять умения детей. Узнавать изделия, сделанные из разных материалов. Воспитывать творческие способности, эстетический вкус у детей. Следить за осанкой детей. Цель: Активизировать познавательный интерес детей, знакомя их с деталью одежды – платком. Учить использовать платок, как модный современный аксессуар одежды. Упражнять в различении орнаментов по форме и мотивам. Формировать элементарный самоконтроль. Закреплять знания детей об основных и дополнительных цветах спектра. Развивать умение анализировать форму знакомых предметов, замечать изменения пространственных отношений. Закреплять умения детей. Узнавать изделия, сделанные из разных материалов. Воспитывать творческие способности, эстетический вкус у детей. Следить за осанкой детей.

Береза Дуб

В. Берестова «Птицы» Точки, крестики, кружочки Под окном и на снегу. Мне понятны эти строчки, Прочитать я их могу. Это мне письмо прислали На заре друзья мои. «С добрым утром!» - написали Непоседы – воробьи. Кто рассыпал на снегу Длинные цепочки? Кто рассыпал на снегу Крестики и точки? Это птицы на бегу Оставляют на снегу Длинные цепочки, Крестики и точки .

Вот какую волшебную историю рассказала обыкновенная водяная капелька.Эту историю можно рассказывать целый день,а может, и больше.Мы расскажем вам лишь о некоторых ее приключениях. Когда-то эта капелька путешествовала высоко-высоко,проплывая в небе пушистым облачком.

Белый маленький комочек, он лежит в моей руке. Им рисуют на асфальте, пишут буквы на доске, Белят потолки и печки. Растворяется легко: Если попадет он в речку – утечет, как молоко. С виду неприглядный камень, он в земле лежит пластами, Чтоб наверх его поднять надо в шахте побывать, Под землею огоньки – это в шахте горняки, Отбивают молотками этот очень нужный камень. Он имеет черный цвет, всем дает тепло и свет.

Карта ХМАО и ЯНАО Быт народов ханты. Быт народов ханты

В жизни мы часто считаем насекомыми всех ползающих и летающих маленьких животных со множеством тоненьких лапок. Для того, чтобы никогда не ошибаться в этом, надо запомнить простое правило. Насекомые - это животные с тремя парами лапок и одной или двумя парами крыльев.