Презентации, доклады, проекты без категории

Луч АВ А В Луч ВА Угол АОВ О В Угол ВОА А Угол О Луч ОА Луч ОВ

Цель урока: познакомится с дробными выражениями, учиться их отличать от других выражений и учиться находить значения выражений План урока Устный счет Повторение пройденного материала Изучение нового материала Закрепление Самостоятельная работа (с самопроверкой) Подведение итогов Информация о домашнем задании

План Цели и содержание курса Методика преподавания Типология математических моделей, применяемых в агрономии, и методов их исследования Моделирование минерального питания растений Моделирование сочетания культур Моделирование системы земледелия Моделирование в исследовательской и проектной деятельности агронома Математическое моделирование и проектирование – © Н.М. Светлов, 2010 1. Цели и содержание курса Математическое моделирование и проектирование – © Н.М. Светлов, 2010

Число e. а > 1. 1 1 0 e = 2,7182818284590……

Диаграмма (график) — это наглядное графическое представление числовых данных. Основные типы диаграмм Линейчатая Круговая Линии (график) показывает соотношение отдельных значений данных, изменяемых за определённый период времени. показывает вклад ряда в общий круг, а также величину каждого ряда. показывает изменение данных за равные промежутки времени Диаграмма XY Области Сетчатая Биржевая Столбцы и линии С помощью Мастера диаграмм Вставка → Диаграмма Пиктограмма «Диаграмма» на панели инструментов Стандартная Построение диаграмм и графиков

Творчество есть не более как проекция детских качеств на жизнь взрослых,… если бы процессы, с которыми они связаны, удивление и любопытство, тяга к пробам, поискам и находкам – можно было бы предохранить от взрослого увядания, если бы можно было добиваться того, чтобы они преобладали в поведении взрослого, тогда мы бы победили в важной битве – битве за творчество. Десмонд Моррис ЦЕЛИ Способствовать повышению личной уверенности каждого ученика на различных занятиях, в повседневной жизни. Привить учащимся навыки коллективной работы, сотрудничества, совместной деятельности в процессе выполнения творческих заданий. Научить школьников применять различные способы самостоятельной деятельности при работе на компьютере. Развивать исследовательские умения (анализировать проблемную ситуацию, осуществлять отбор необходимой информации, фиксировать и анализировать результаты, строить гипотезы, осуществлять их проверку, обобщать, делать выводы).

Закрепить умение выполнять умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями. 2. Развивать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи. 3.Воспитывать интерес к математике. Цели урока: Устный счет 103 792 977 507 780 282

Что произойдёт с величиной дроби при увеличении её числителя в несколько раз? Вывод: Если Числитель дроби увеличить в несколько раз, не изменяя знаменателя, то дробь увеличится во столько же раз. 0 Что происходит с величиной дроби при уменьшении её числителя в несколько раз? Вывод: Если числитель дроби уменьшить в несколько раз, не изменяя знаменателя, то дробь уменьшится во столько же раз.

5*5*5*5*5*5*5= 57 5 5 – основание степени 7- показатель степени

Конусом называется тело, которое состоит из круга – основания конуса, точки, не лежащей в плоскости этого круга, - вершины конуса и всех отрезков, соединяющих вершину конуса с точками основания. Отрезки, соединяющие вершину конуса с точками окружности основания, называются образующими конуса. Поверхность конуса состоит из основания и боковой поверхности.

История возникновения счета Цель: Узнать историю чисел и цифр и понять как люди научились считать.

Девиз : «Кто хорошо подготовился к бою, тот его наполовину выиграл». (М.де Сервантес) «Кто хорошо подготовился к бою, тот его наполовину выиграл». (М.де Сервантес) Задачи на движение

Вычисления с многозначными числами Урок в 5 классе 10.10.07 Разминка. Отгадайте ребус: Молодцы! Вы правильно отгадали ребус. Эта умная машина поможет нам интересно и увлекательно провести урок . КОМПЬЮТЕР.

Введение Для того чтобы понять сущность происходящего, надо заглянуть в далекое прошлое. Именно изучая его, сможем мы найти ответ на вопрос о том, что для нас значит наследие Руси. Вопрос о значимости единиц измерения всегда актуален. История мер -это история торговли , ремесла, сельского хозяйства, а в конечном итоге - это часть истории человека. Большинство старых мер забыто, вышло из употребления, но многие из них фигурируют в литературных произведениях, исторических памятниках, заложены в старинных постройках, во многих лекарственных рецептах и всевозможных кушаний. Как появились меры? Как изменялись? Что несли народам и как влияли на их жизнь? Это интересно и сегодня. Поэтому темой нашей исследовательской деятельности мы выбрали «Старинные русские меры» Цели Изучить старинные русские меры Установить зависимость между старинными мерами длины, веса, площади,объема.

ЦЕЛИ УРОКА Систематизировать знания и умения, полученные в ходе изучения темы: «Показательная и логарифмическая функции. Решение показательных уравнений и неравенств» Практическое применение средств MS Excel к построению графиков функций и решению показательных уравнений и неравенств. ПОКАЗАТЕЛЬНАЯ И ЛОГАРИФМИЧЕСКАЯ ФУНКЦИИ В ходе урока набираются баллы за каждый этап урока и в итоге суммируются. Максимально возможное количество баллов - На «5» - 14-15 б. «4»- 11-13 б. «3»- 8-10 б. Результаты заносятся в именную карточку, без исправлений.

Прием письменного деления многозначных чисел на однозначное число

Реши цепочку. 8 15 9 21 90 60 160 +7 - 6 +12 +69 - 30 +100 Посмотрите на выражения. Что интересного вы заметили? Найдите значения выражений. 160 + 90 = 260 + 90 = 360 + 90 = 360 – 60 = 460 – 60 = 560 – 60 = 250 300 350 400 450 500 500, 450, 400, 350, 300, 250, 200, 150, 100 Поставьте результаты в порядке убывания, установите закономерность, продолжите ряд на 3 числа.

научиться не только вычислять, но делать это как можно быстрее, рациональнее. Человек, владеющий алгебраическими методами имеет преимущество: он быстрее считает, успешнее ориентируется в жизненных ситуациях, четче принимает решения, лучше мыслит! Основные цель изучения предмета АЛГЕБРА геометрия наука Математика геометрия Теория вероятностей Теория игр Математическая логика Математическая статистика Математический анализ алгебра ключевые вопросы: что? зачем? как?

1. Вспомнить правила действий с десятичными дробями: а) сложение и вычитание десятичных дробей; б) умножение десятичных дробей; в) деление десятичной дроби на натуральное число, на десятичную дробь. I. Повторение. 2. Устно решить № 22 (а – б), 20 (а – в), 15 (а, б), 16 (б). II. Изучение нового материала. 1. Когда одно число делится на другое без остатка, то говорят, что первое число делится на второе. Каждое натуральное число делится на 1 и само на себя. Многие натуральные числа делятся не только на 1 и сами на себя, но и на другие натуральные числа. Например, число 15 делится на 1, на 3, на 5, на 15. Эти числа называются делителями числа 15.

Натуральные числа Натуральные числа – это числа, употребляемые при счёте предметов. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 … 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 Является ли 0 натуральным числом? Какие числа называются однозначными? двузначными? многозначными? Назовите наименьшее натуральное число. Назовите наибольшее натуральное число. Как прочитать число? Натуральные числа Чтобы прочитать число надо: назвать слева по очереди число единиц каждого класса + название класса Не произносят название класса единиц название класса все три цифры, которого – нули

Золотое сечение Принято считать, что понятие о золотом делении ввел в научный обиход Пифагор, древнегреческий философ и математик (VI в. до н.э.). Есть предположение, что Пифагор свое знание золотого деления позаимствовал у египтян и вавилонян. И действительно, пропорции пирамиды Хеопса, храмов, барельефов, предметов быта и украшений из гробницы Тутанхамона свидетельствуют, что египетские мастера пользовались соотношениями золотого деления при их создании. Французский архитектор Ле Корбюзье нашел, что в рельефе из храма фараона Сети I в Абидосе и в рельефе, изображающем фараона Рамзеса, пропорции фигур соответствуют величинам золотого деления. Зодчий Хесира, изображенный на рельефе деревянной доски из гробницы его имени, держит в руках измерительные инструменты, в которых зафиксированы пропорции золотого деления. Зодчий Хесира. Рельеф. Начало 3 тыс. до н.э. «Портретный деревянный рельеф «Зодчий Хесира» создан в начале III тысячелетия до н.э., пятьдесят веков тому назад. Мускулистое стройное тело живет; чувствуется мерный ритм пружи-нящей поступи, орлиный профиль прекрасен. Глядя на этот рельеф, начина-ешь понимать, в чем художественный смысл «распластанности» египетских фигур. Египетские рисовальщики оценили значение плечевого пояса как кон-структивной основы туловища и раз навсегда выделили эту выразительную горизонтальность, пренебрегая тем, что она скрадывается при профильном положении фигуры. Они отобрали из фасного и профильного положения са-мые четкие, ясно читаемые аспекты, объединив их вместе с замечательной ограниченностью и при этом достигнув гармонии с двухмерной плоскостью, на которой помещено изображение.

Мышь считает дырки в сыре: Три плюс две. Всего… 3 + 2 = 3 2 5

В мире есть много трудных вещей, но нет ничего труднее, чем четыре действия арифметики. БЕДА ДОСТОПОЧТЕННЫЙ Домашняя работа : п. 13-15 № 529, 574 * 681

От любой точки можно отложить вектор равный данному , притом только один . g f M B Откладывание векторов от данной точки f = g f a h n Векторы называются равными , если они сонаправлены и их длины равны . n = h f = a Равенство векторов