Презентации, доклады, проекты без категории

Битва за Днепр ряд взаимосвязанных стратегических операций Великой Отечественной войны, проведённых во второй половине 1943 года на берегах Днепра. С обеих сторон в битве приняло участие до 4 млн человек, а её фронт растянулся на 1400 километров. В результате четырёхмесячной операции левый берег Днепра был освобождён Красной Армией от немецких захватчиков. В ходе операции значительные силы Красной Армии форсировали реку, создали несколько плацдармов на правом берегу реки, а также освободили город Киев. Битва за Днепр стала одним из крупнейших сражений в мировой истории. Перед битвой После завершения Курской Битвы вермахт потерял всякую надежду на решительную победу над СССР. Потери были значительными, и, что хуже, армия в целом была гораздо менее опытна, чем раньше, так как множество её лучших бойцов пало в предыдущих сражениях. Как следствие, несмотря на значительные силы, вермахт мог реально надеяться только на тактический успех в продолжительной обороне своих позиций от Советских войск. Наступления немцев время от времени приносили значительные результаты, но перевести их в стратегическую победу немцы не смогли. К середине августа Гитлер понял, что советское наступление остановить не удастся — по крайней мере до тех пор, пока в рядах союзников не будет достигнуто согласие. Поэтому его решением было выиграть время за счет строительства многочисленных укреплений для сдерживания Красной Армии. Он требовал, чтобы солдаты вермахта защищали позиции на Днепре любой ценой. С другой стороны, Сталин был полон решимости форсировать возвращение захваченных территорий. Самую большую важность в этом отношении представляли промышленные регионы Украины, и по причине крайне высокой плотности населения, и по причине концентрации там угольных и других месторождений, которые обеспечили бы советскому государству так недостающие ему ресурсы. Таким образом, южное направление становилось основным направлением атаки советских войск, даже в ущерб северным от него фронтам.

Перикл: Все обладают равными правами Аристотель: Для свободных греков раб- это собственность МОУ СОШ №3 Г.Лангепас ХМАО ,Урунова Н.М Почему свободные греки пользовались трудом рабов? Проблема? МОУ СОШ №3 Г.Лангепас ХМАО ,Урунова Н.М

ДВОРЕЦ КОРОЛЕЙ Лувр – это средневековая крепость, дворец королей Франции и музей в течение последних двух столетий. На архитектуре дворца остались свидетельства его более чем 800 летней истории. ИСТОРИЯ ЛУВРА Лувр – это не только архитектурный памятник ,как дворец французских королей, но и один из самых известных музеев мира. В нем собрана богатейшая коллекция разнообразных экспонатов. Здесь можно найти барельефы из ассирийских дворцов, египетскую живопись и многое другое.

Иван III 1472 г. Двуглавый орёл в качестве государственной эмблемы 1) С Дмитрия Донского считается покровителем Москвы. 2) При Иване III его изображение появляется на общегосударственной печати. 3) В 1562 году на печати Ивана Грозного щит с всадником впервые появляется на груди двуглавого орла. Георгий Победоносец

План урока 1.Причины восстания. 2.Требования восставших. 3.Этапы восстания. 4.Расправа с восставшими.

Вьетнамская война. Дата 1957 — 30 апреля 1975 Место Юго-Восточная Азия Итог Военная победа Северного Вьетнама, Политическое поражение США Территориальные Изменения: Воссоединение Вьетнама Противники Республика Вьетнам (Южный Вьетнам) США Южная Корея Таиланд Австралия Новая Зеландия Филиппины ДРВ (Северный Вьетнам) НФОЮВ (Вьетконг) Китай СССР Северная Корея

Персидская держава, завоевавшая и объединившая во второй половине VI века до н. э. огромную часть тогдашнего культурного мира (в том числе — Вавилонию, Египет, Малую Азию), столкнулась с греческой цивилизацией на восточных берегах Эгейского моря. Завоевав к концу VI века большинство богатых греческих городов западного побережья Малой Азии (Милет, Эфес, Пергам и др.) и прилегающих к нему островов, персы вскоре ощутили нарастающее недовольство и сопротивление местного населения, большинство которого составляли выходцы из Греции. В 500 году это недовольство вылилось в открытое восстание против персидского владычества, которое начали и возглавили жители Милета. Восставшим малоазийским грекам попытались оказать помощь греки Балканского полуострова. Два города — Афины и Эретрия — послали в Милет 25 кораблей с воинами-добровольцами. Спарта отказала в помощи грекам, и в 496 году восстание было подавлено. Эта акция была использована как повод для объявления Персией войны Балканской Греции.

Внешнеполитическая доктрина Внешнеполитическая доктрина — принятая в том или ином государстве система взглядов на цели, задачи и характер внешнеполитической деятельности, а также на способы её реализации и обеспечения. Во внешнеполитических доктринах выделяются те главные вопросы, на которые в данный момент делается основной акцент в международных делах соответствующим государством. Внешнеполитические доктрины призваны определять принципы действия той или иной страны в международных делах. Они обычно связаны с военными (военно-политическими) доктринами. Доктрина Монро Доктрина Монро — идея провозглашения обеих частей американского континента зоной, закрытой для европейской колонизации, принадлежала Дж. К. Адамсу, государственному секретарю в администрации президента Джеймса Монро (1758—1831). Как политическая доктрина она была впервые изложена в июле 1823 г. в форме предупреждения правительству России.

Е Г И П Е Т Средиземное море Красное море Фивы Мемфис Синайский п-ов Палестина Сирия Нубия Ливия 1. Армия фараона. Древний Египет переживал периоды разрушения государства, народных восстаний. Многократно он подвергался нашествиям врагов. Но и фараоны стремились расширить границы своего царства, завоевать чужие земли. Для поддержания власти фараонов внутри страны, отпора врагам и увеличения территории государства правителям Египта нужна была армия.

Всё может родная земля: накормить своим хлебом, напоить из своих родников, удивить своей красотой. Вот только защитить себя она не может. В разное время поднимались на Русь иноземные полчища. Но смело выходили на бой наши предки. Память народа веками хранит имена отважных воинов и полководцев. Не в силе Бог, а в правде. Александр Ярославич Невский (др.-рус. Олександръ Ярославичь) (май 1221) Князь Новгородский, великий князь Киевский великий князь Владимирский

«Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный» А.С. Пушкин

Нюрнбергский процесс — международный судебный процесс над бывшими руководителями гитлеровской Германии. Проходил с 20 ноября 1945 с 10 часов утра, по 1 октября 1946 года в Международном военном трибунале в Нюрнберге (Германия).

Нашествие Монголо-Татар История Отечества План урока 1.Создание монгольской державы. 2.Битва на Калке. 3.1-ый поход Батыя на Русь. 4.Поход на Южную Русь. 5.Установление монголо-татарс-кого ига.

План урока: Территория и население Российской империи. Особенности российской модернизации. Политический строй. Государственные символы. Социальная структура. Образ жизни. На уроке! ВОПРОС УРОКА: Какие новые задачи вставали перед Россией в начале ХХ века? Как они связаны с модернизацией? Работа в тетради: Найти в параграфе определения и зафиксировать в тетради следующие понятия: автономия, индустриальное общество, меценатство, модернизация.

Предпосылки противостояния Политический кризис в Российской Федерации 1992—1993 годов — противостояние между двумя политическими силами: с одной стороны — Прези-дент России Б. Н. Ельцин, и контролируемая им исполнительная ветвь власти, сторонники Ельцина, с другой стороны — руководство и большая часть депу-татского Верховного Совета и Съезда народных депутатов во главе с Р. И. Хасбулатовым, а также вице-президент России А. В. Руцкой и некоторые другие представители законодательной власти. Кульмина-цией конституционного кризиса стало вооруженное кровопролитное столкновение 3—4 октября 1993 в центре Москвы.

Предпосылки Второй мировой войны непосредс-твенным образом проистекают из так называемой Версальско-Вашингтонской системы — расстанов-ки сил, сложившейся после Первой мировой вой-ны. Главные победители (Франция, Великобрита-ния, США) оказались неспособны сделать новую систему мироустройства устойчивой — побеждён-ные были максимально унижены, два ключевых го-сударства-противника (Австро-Венгрия и Турция) расчленены. Германия была лишена возможности полноценно участвовать в международных делах, ограничена в возможности создать полноценные вооруженные силы и обложена контрибуцией, но при этом не была разделена. Версальский договор крайне ограничил возможности Гер-мании в военной сфере. Однако 16 апреля 1922г. Германия и Советская Россия подписали Рапалльский договор, в со-ответствии с которым Германия могла восстанавливать свою военную мощь на советской территории. Со своей стороны Великобритания и США не были заин-тересованы в резком ослаблении Германии, видя в ней противовес французскому доминированию в Западной Европе. Кризис 1923 г. убедил их в опасности прихода к власти в Германии реваншистских сил. Поэтому в 1924 г. Британия и США добиваются принятия "Плана Дауэса", позволяющего Германии получать займы США для погашения репараций. Это позволило Германии уже к 1927 г. восстановить военно-промышленный потенциал. Политика ремилитаризации Германии

Расцвет Киевской Руси. История Отечества План урока 1.Города.Крепостное строитель-ство. 2.Архитектура. 3.Развитие письменности. 4.Ювелирное искусство.

Приведите в соответствие Что объединяет эти даты 1497, 1550, 1649

Цель: выяснить понятие Новое время, выяснить хронологические рамки Нового времени, рассмотреть принципиальные отличия Нового времени от Средневековья. План: 1)Общая характеристика Средневековья. 2)Понятие Новое время. 3) Периоды Нового времени Средневековая Европа – это «общность христианских народов». Другие народы – языческие мусульманские – не относились к понятию средневековой Европы. Средневековое общество католического Запада было традиционным. Традиционное общество:1) натуральное хозяйство. 2) деление общества на сословия. 3)разделение власти между королём и крупными феодалами. 4) преобладание религиозных представлений в духовной жизни людей. 1) Общая характеристика Средневековья.

Цели: Подвести учащихся к пониманию причин, характера, последствий первой российской революции. Продолжить формирование умений анализировать, обобщать, делать выводы, работать с историческими документами. Каковы причины, характер, последствия Русско-японской войны 1904-1905 гг.? Почему Николай II стремился проводить в Европе политику мира? В чем суть программы Японии «великая Япония» и «большая азиатская программа» России? Сформулируй главную причину войны, ее характер. Кратко освети ход военных действий. Воспользуйся картой. Каковы итога Русско-японской войны? Чего лишилась Россия по Портсмутскому договору 1905 г.? Покажи эти территории на карте. Каковы последствия этой войны для России?

1.Политика «Гласности». 2.Переоценка исторического прошлого. 3.Противоречия в развитии художественной культуры. 4.Роль СМИ в «революции умов». План урока. Почему именно «Гласность» определила в итоге необратимый характер общественных перемен? Задание на урок.

План: 1. Причины перехода к НЭПу. Направления НЭПа. 2.Экономические итоги НЭПа. 3.Советское общество в годы НЭПа. 4.Экономические противоречия НЭПа. 5.Хлебозаготовительный кризис. Вопрос урока!!! Каковы были положительные и отрицательные последствия НЭПа? Чем они объяснялись?

- проследить ход октябрьских событий1917г; - охарактеризовать главные решения II Всероссийского съезда Советов; - выяснить характер установления советской власти на территории России. Цель занятия: 1. Подготовка вооруженного восстания в Петрограде и свержение Временного правительства. 2. II Всероссийский съезд Советов. 3. Установление советской власти на местах. План занятия:

1.Формирование тоталитарного режима. 2.Идеологизация общественной жизни. 3.Формирование культа личности Сталина. 4.Массовые репрессии. 5.Показательные судебные процессы. 6.Конституция «победившего социализма». План урока. Какие черты были наиболее характерны для политической системы СССР в 30-е гг? Задание на урок.