Презентации, доклады, проекты без категории

Предпосылки Второй мировой войны непосредс-твенным образом проистекают из так называемой Версальско-Вашингтонской системы — расстанов-ки сил, сложившейся после Первой мировой вой-ны. Главные победители (Франция, Великобрита-ния, США) оказались неспособны сделать новую систему мироустройства устойчивой — побеждён-ные были максимально унижены, два ключевых го-сударства-противника (Австро-Венгрия и Турция) расчленены. Германия была лишена возможности полноценно участвовать в международных делах, ограничена в возможности создать полноценные вооруженные силы и обложена контрибуцией, но при этом не была разделена. Версальский договор крайне ограничил возможности Гер-мании в военной сфере. Однако 16 апреля 1922г. Германия и Советская Россия подписали Рапалльский договор, в со-ответствии с которым Германия могла восстанавливать свою военную мощь на советской территории. Со своей стороны Великобритания и США не были заин-тересованы в резком ослаблении Германии, видя в ней противовес французскому доминированию в Западной Европе. Кризис 1923 г. убедил их в опасности прихода к власти в Германии реваншистских сил. Поэтому в 1924 г. Британия и США добиваются принятия "Плана Дауэса", позволяющего Германии получать займы США для погашения репараций. Это позволило Германии уже к 1927 г. восстановить военно-промышленный потенциал. Политика ремилитаризации Германии

Расцвет Киевской Руси. История Отечества План урока 1.Города.Крепостное строитель-ство. 2.Архитектура. 3.Развитие письменности. 4.Ювелирное искусство.

Приведите в соответствие Что объединяет эти даты 1497, 1550, 1649

Цель: выяснить понятие Новое время, выяснить хронологические рамки Нового времени, рассмотреть принципиальные отличия Нового времени от Средневековья. План: 1)Общая характеристика Средневековья. 2)Понятие Новое время. 3) Периоды Нового времени Средневековая Европа – это «общность христианских народов». Другие народы – языческие мусульманские – не относились к понятию средневековой Европы. Средневековое общество католического Запада было традиционным. Традиционное общество:1) натуральное хозяйство. 2) деление общества на сословия. 3)разделение власти между королём и крупными феодалами. 4) преобладание религиозных представлений в духовной жизни людей. 1) Общая характеристика Средневековья.

Цели: Подвести учащихся к пониманию причин, характера, последствий первой российской революции. Продолжить формирование умений анализировать, обобщать, делать выводы, работать с историческими документами. Каковы причины, характер, последствия Русско-японской войны 1904-1905 гг.? Почему Николай II стремился проводить в Европе политику мира? В чем суть программы Японии «великая Япония» и «большая азиатская программа» России? Сформулируй главную причину войны, ее характер. Кратко освети ход военных действий. Воспользуйся картой. Каковы итога Русско-японской войны? Чего лишилась Россия по Портсмутскому договору 1905 г.? Покажи эти территории на карте. Каковы последствия этой войны для России?

1.Политика «Гласности». 2.Переоценка исторического прошлого. 3.Противоречия в развитии художественной культуры. 4.Роль СМИ в «революции умов». План урока. Почему именно «Гласность» определила в итоге необратимый характер общественных перемен? Задание на урок.

План: 1. Причины перехода к НЭПу. Направления НЭПа. 2.Экономические итоги НЭПа. 3.Советское общество в годы НЭПа. 4.Экономические противоречия НЭПа. 5.Хлебозаготовительный кризис. Вопрос урока!!! Каковы были положительные и отрицательные последствия НЭПа? Чем они объяснялись?

- проследить ход октябрьских событий1917г; - охарактеризовать главные решения II Всероссийского съезда Советов; - выяснить характер установления советской власти на территории России. Цель занятия: 1. Подготовка вооруженного восстания в Петрограде и свержение Временного правительства. 2. II Всероссийский съезд Советов. 3. Установление советской власти на местах. План занятия:

1.Формирование тоталитарного режима. 2.Идеологизация общественной жизни. 3.Формирование культа личности Сталина. 4.Массовые репрессии. 5.Показательные судебные процессы. 6.Конституция «победившего социализма». План урока. Какие черты были наиболее характерны для политической системы СССР в 30-е гг? Задание на урок.

Итоги царствования Ивана Грозного (1533-1584 гг.) Экономический кризис вследствие Опричнины (1565-1572) и Ливонской войны (1558-1583). Усиление бегства крестьян на окраины. Начало оформления крепостного права (1581 год – введены заповедные лета – временная отмена Юрьева дня). Усиление личной власти царя, утверждение деспотического характера российского самодержавия. Потеря территорий в Прибалтике в результате поражения в Ливонской войне (1558-1583). 1584-1598 гг. – правление Федора Иоанновича Царь Федор Иоаннович. Парсуна, XVII в. Царь Федор Иоаннович — реконструкция его облика по черепу, выполненная профессором М. М. Герасимовым.

В истории России было много бунтов и восстаний, но одним из самых известных было восстание декабристов, которое произошло 14 декабря 1825 года. Восстанием руководило Тайное общество, которое в основном состояло из знатных и хорошо обеспеченных людей. После жестокого подавления восстания заговорщики были схвачены и подвергнуты суду, и множество знатных, образованных и богатых людей были сосланы в Сибирь, на каторгу. Они были лишены всех титулов, наград и званий. Но, не смотря на всяческое противодействие властей, часть жен и невест декабристов последовали за своими мужьями и любимыми. 14 декабря 1825 года Жены декабристов разделили участь своих мужей, совершив своеобразный женский подвиг. У каждой из них судьбы по-своему счастливы и трагичны. Каждой нелегко было оставить свою жизнь, иногда и детей, чтобы уехать за мужем. Зураб Церетели, скульптурная композиция "Жены декабристов. Врата судьбы"

ПЛАН УРОКА: 1.Основание Рима. 2. Царский период Римской истории. 3. Римская республика. 4. Патриции и плебеи. 1.Образование Рима. Легенду об основании Рима большинство современных историков считают вымыслом. ? Внимательно прочтите текст легенды (с.142) и ответьте на вопрос: Какой смысл могли вкладывать в нее древние жители города?

персы перестали считаться непобедимыми победа в Марафонской битве воодушевила греков на борьбу В чем значение победы афинян в Марафонской битве? Гоплит — древнегреческий тяжеловооружённый пеший воин. Название происходит от названия тяжёлого круглого щита — гоплон (греч. ὅπλον) (ср. пельтасты, названные по лёгкому щиту — пельте). Впервые появились в спартанской армии. Вооружались за свой счёт. Гоплиты служили в армиях греческих городов-государств и по своей сути были солдатами-гражданами, так как долгом гражданина любого свободного полиса было несение военной службы. Поэтому любое собрание граждан представляло собой собрание солдат: служащих в данное время или отслуживших ветеранов. Фактически, каждый греческий гражданин являлся гоплитом. Гоплиты, тяжело вооруженные греческие пехотинцы, доминировали на поле боя в течение четырёх столетий, примерно с начала VII века до н. э. До царя Филиппа II (отца Александра Македонского) гоплиты составляли основу классической фаланги.

Особенности российского либерализма середины 50-х – начала 60-х гг. Начатые правительством преобразования отвечали требованиям общественного движения, чем снизили накал антиправительственных настроений. Либералы опубликовали в сборнике статей «Голоса из России» (издатели А.Герцен и Н.Огарев) свой первый программный документ с требованиями: Свобода совести Свобода от крепостного состояния Свобода слова Свобода книгопечатания Свобода преподавания Публичность и гласность суда Какое либеральное требование отсутствовало? Чем это можно объяснить? (с.151) К.Д.Кавелин Б.Н.Чичерин Многие известные либералы считали: Необходимо поддержать правительство в начатых преобразованиях. В России не созрели условия для введения конституции: либо она останется на бумаге, либо в парламенте большинство получат дворяне, что может привести к свертыванию реформ. - Страну необходимо готовить к введению конституции М.Н.Катков А.И.Кошелев В подготовке общественного мнения большую роль сыграли журналы «Русский вестник» (М.Н.Катков) и «Русская беседа» (А.И.Кошелев).

План урока. 1.Власть и общество. 2.Создание РСДРП. 3.Большевизм и меньше-визм. 4.Создание ПСР. 5.Либеральное движение. Задание на урок. В чем состояли различия между различными оппозиционными силами?

АЛЕКСАНДР НЕВСКИЙ, св. благоверный великий князь (30.05.1220-14.11.1263). Сын вел. кн. Ярослава Всеволодовича Второго. 1240 немцы изменой взяли Псков, но св. Александр освободил город внезапным походом, даже без особого труда. Немецкие наместники были закованы в цепи и отправлены в Новгород. Весть об освобождении Пскова поразила ливонских немцев, понимавших, что борьба приближается к решительному моменту. В поход выступили главные силы Ордена. Их-то и разбил св. Александр в знаменитой битве, состоявшейся 5 апреля 1242 на льду Чудского озера и получившей название Ледового побоища. Этой победой был положен конец притязаниям крестоносцев, что, однако, вовсе не означало прекращения многолетней вражды. Немцы хоть и оставили мысль вслед за Ливонией поработить северные русские земли, но не раз вступали с псковскими отрядами в кровавые столкновения. За год до своей кончины св. князь опять воевал против Запада: в поход на Юрьев-Ливонский он послал сына Дмитрия и брата Ярослава. Получив известие о выступлении Мамаевых полчищ, великий князь стал собирать в Москве большую рать. На помощь ему привели свои полки удельные князья. Преподобный Сергий Радонежский напутствовал великого князя на битву. Сражение началось около 12 часов дня поединком русского воина инока Пересвета и ордынского богатыря Челубея. Два витязя сошлись на копьях, и оба погибли. После этого ордынская легкая конница атаковала сторожевой конный полк русских. Татарские лучники встретили упорное сопротивление княжеских дружинников и долго не могли заставить их отойти назад. После этого ордынское войско начало атаку по всей ширине Куликова поля. Сторожевому полку пришлось отойти к передовому, но и тот не выдержал натиска врага. Затем в битву вступил пеший большой полк. Ожесточенное сражение шло в течение двух часов, распавшись на отдельные единоборства, когда каждый, по словам летописца, «своего супротивника искаше победите». Мамай все же нашел способ прорваться в тыл русской позиции. На ее левом фланге перед дубравой была довольно широкая лощина, ровное дно которой позволяло тяжеловооруженным всадникам набрать таранную скорость. Мамай и бросил сюда резервную конницу. Она прорвала строй русского полка левой руки и оказалась между Доном и тылом сражавшегося большого полка. Ордынцев остановил русский резерв, сразу же вступивший в бой. Из боевого порядка русской рати под натиском превосходящих сил золотоордынцев устоял только полк правой руки, который в сражении так и не подался назад ни на шаг. Здесь воеводам даже пришлось сдерживать ратников, чтобы они не шли вперед и не отрывались от рядов большого полка. На Красном холме уже праздновали победу, когда из дубравы в критический момент вышел русский засадный полк. Он ударил в тыл и во фланг прорвавшейся к Дону ордынской коннице. Этот удар позволил русским князьям и воеводам перестроить полки для продолжения битвы, которая длилась еще примерно час. Мамаево войско было разгромлено наголову и обратилось в бегство. В числе первых бежал и правитель Золотой Орды. Русская конница преследовала врага буквально по пятам — от Куликова поля до притока Дона реки Красивой Мечи. Это расстояние примерно в 40 километров. Погоня продолжалась до наступления темноты. Победа досталась русским дорогой ценой. Потери сторон были огромны. В числе погибших оказалось много русских князей и бояр. Сам великий князь Дмитрий Иванович мужественно и стойко бился в рядах большого полка. За великую победу 8 сентября 1380 года народ прозвал героя Донского побоища (так современники называли Куликовскую битву) — Донским. А его двоюродного брата князя Владимира Серпуховского — Храбрым. 1350-1389 Русский полководец. Великий князь московский (с 1359 года) и владимирский (с 1362 года).

. Родовая община постепенно трансформируется в соседскую; Во главе племен стоит НАРОДНОЕ СОБРАНИЕ ( его роль постепенно падает); Племена объединяются в союзы, которые становятся основой славянских государств; Усиливается роль князя (военного вождя), опирающегося на дружину. Общественный строй

География. Древний Египет развивался в нижнем и среднем течении Нила. В эпоху Нового царства власть фараонов простиралась до четвертых нильских порогов на юге и распространялась на значительные территории в Восточном Средиземноморье, а также на побережье Красного моря. Весь Египет с раннединастического периода делился на две больших области: Верхний и Нижний Египет. А эти, в свою очередь, имели по несколько десятков областей, которые греки назвали номами. Более 90 % территории Египта занимает пустыня, так называемая «Красная земля». Жизнь там была возможна только в оазисах и в долинах высохших рек. Экономика Египта основывалась на продуктивном сельском хозяйстве в плодородной долине Нила. Периоды Историю Древнего Египта обычно разделяют на три периода: Додинастический период Династический период Эллинистический период Самым продолжительным был Династический период, и тогда Древнеегипетская цивилизация была на пике своего развития.

Аннотация Участники Группа учеников 5 класса «Б» ГОУ СОШ №289 «Греки-мифологи» Данный УМП направлен на изучение мифологии Древней Греции на уроках истории Древнего мира в 5 классе. Для более глубокого понимания и изучения мифологии Древней Греции предоставлены тесты и задания. Учебный предмет: история, информатика Учебная тема: Мифология Древней Греции Методические задачи Рассмотреть как связаны боги и титаны Древней Греции Показать схожесть семейных уз богов, титанов и людей Научить анализировать различные источники и информацию Научить работать с результатом анализа Дидактические задачи Формирование компетентности в сфере познавательной деятельности Приобретение навыков при анализе литературы и мультипликационных источников

Хороводы Русские хороводы, украшая собою нашу семейную жизнь, представляются столько же древними, сколько древня наша жизнь. Первоначальное значение хоровода, кажется, потеряно навсегда. Мы не имеем никаких источников, указывающих прямо на его появление в русской земле, и поэтому все предположения остаются ничтожными. Хороводы мы встречаем у всех славянских племен. Литовцо-руссы хоровод переименовали в корогод. Богемцы, хорваты, карпато-руссы, морлаки, далматы обратили его в kolo — круг. Славянское коло также сопровождалось песнями, плясками и играми, как и русский хоровод.

Цель: I. Познакомить ребят с названиями денежных единиц стран мира. II. Развивать любознательность, творческий поиск, интеллектуаль­ные и исследовательские умения. III. Воспитывать инициативу и самостоятельность. Первый вопрос Откуда пришли в наш язык слова: монета, банкнота, кредитная карточка?

Укажите, какой племенной союз занимал территорию Тест №1 1 вокруг озера Ильмень 2 в бассейне реки Припять 3. среднее течение Днепра, 4. среднее течение Западной Двины при впадении в реку Полот; 5. по рекам Сож и Сейм; 6. в бассейнах рек Десна, Сейм и Суда; 7. верховья Западной Двины и Днепра; 8. бассейн реки Буг; 9. в лесных чащах междуречьях Оки, Клязьмы и Волги; между реками Припять и Западная Двина, а) Поляне б) Радимичи в) Кривичи г) Тиверцы д) Уличи е) Вятичи ж) Волыняне з) Ильменские славене и) Дреговичи к) Древляне л) Полочане м) Северян Укажите, какие племенные союзы и народы относились к: 1 восточным славянам; 2. соседям восточных славян с запада; 3. соседям восточных славян с востока; 4. соседям восточных славян с севера; соседям восточных славян с юга. а) Поляне б) Волыняне в) Поляки г) Тиверцы д) Хазары е) Вятичи ж) Весь . з) Ильменские славене и) Дреговичи к) Меря л) Полочане м) Северяне н) Чехи о) Мордва п) Печенеги р) Кривичи с) Эсты (чудь) т) Мурома у) Древляне ф) Булгары х) Радимичи

План изучения темы: 1. Состояние образования 2. Кунсткамера 3. Развитие науки Закрепление нового материала 1. Состояние образования В первой четверти XVIII века, при Петре I, начала формироваться государственная политика в области образования. Царь понимал, что школа, основанная лишь на церковном знании, не может дать хорошего результата. В стране начала формироваться система профессионального образования.

Российская гвардия Гвардия умирает, но не сдаётся Гвардия (итал. guardia 'стража, охрана') - отборная, привилегированная, лучше других обученная и экипированная часть войск.