Презентации, доклады, проекты без категории

Цели и задачи урока: 1.Показать особенности внешнего строения птиц, связанные с полетом. 2.Раскрыть черты сходства птиц с пресмыкающимися. 3.Познакомиться с орнитофауной Астраханской области. 4.Мы будем продолжать отрабатывать умение сравнивать, обобщать и делать выводы – то есть будем продолжать учиться размышлять. Каждая рассмотренная группа животных – рыбы, земноводные, пресмыкающиеся – имеют черты приспособления именно к той среде, в которой они живут. Но эти признаки не универсальны. Например: что произойдет с рыбой или с озерной лягушкой, если их отдалить от воды? Плотные покровы пресмыкающихся не спасли их от похолодания, так как у них остался низкий уровень обмена веществ из-за несовершенства кровеносной системы. Перечисленные группы животных - холоднокровные, а что это значит? Когда же в истории Земли наступило похолодание, а пространства с теплым климатом были заполнены холоднокровными жизненными формами, то у эволюции было два пути: 1.создать новые жизненные формы, которые бы выдержали похолодание 2.завершить развитие, эволюцию, оставшихся в живых пресмыкающихся.

Николай Иванович Вавилов (1887-1943)

Иммунитет – способ защиты организма от генетически чужеродных веществ – антигенов экзогенного и эндогенного происхождения с целью сохранения и поддержания гомеостаза, структурной и функциональной целостности организма, а также биологической (антигенной) индивидуальности и видовых различий. Виды иммунитета Врожденный (видовой) приобретенный Передается из поколения в поколение -формируется в процессе жизни

Патология обмена веществ- это 3 процесса в организме, которые последовательно сменяют друг-друга. Дистрофия Атрофия Некроз 1. Дистрофия Дистрофия – это патологический процесс нарушения обмена веществ. Сущность дистрофии: образование веществ либо больше нормы, либо меньше нормы, либо образование таких веществ, которые в норме в организме отсутствуют.

Зубы помогают животным убить жертву, удержать ее и измельчить пищу Зубы грызунов

Правила игры Играют четыре команды Правила сходны с правилами телепередачи «Своя игра» Право первого хода разыгрывается жребием Правильный ответ оценивается суммой баллов, назначенной за вопрос При неправильном ответе - право хода передается соперникам Значение знаков «Счастливый случай» - команда получает удвоенное число баллов за данный вопрос; если ответ неверный - баллы не снимаются. «Своя игра» - команда имеет право увеличить или уменьшить число баллов за данный вопрос. Вопрос-аукцион - одна команда может перекупить вопрос у другой. «Кот в мешке» - вопрос надо отдать другой команде. «Ва-банк» - вопрос перебивается только ва-банком

Дидактический материал по биологии (содержание) Строение растительной клетки

10 10 10 10 10 10 20 20 20 20 20 20 30 30 30 30 30 30 40 40 40 40 440 40 50 50 50 50 50 50 Рыбы Земноводные Пресмыкающиеся Птицы Млекопитающие Самые, самая, самое БЛАГОДАРЯ КАКОМУ ОРГАНУ РЫБЫ ДЫШУТ В ВОДЕ? Рыбы 10 ЖАБРЫ

Палеозой Периоды палеозоя Пермь Карбон Девон Силур Ордовик Кембрий

Многообразие головоногих моллюсков

Цель урока развитие мыслительных процессов через осознание и осмысление учебного материала. Задачи урока способствовать формированию представлений о клетке как структурной единице, живой системе; дать понятие, что живые клетки дышат, питаются, растут, делятся; показать, что живые организмы состоят из клеток, а клетки в свою очередь состоят из более мелких образований; познакомить с устройством микроскопа, правилами работы с ним; учить анализировать, создавать образы и понятия; способствовать обучению школьников умению выделять главную мысль в содержании текста учебной статьи; способствовать развитию у учащихся умений прогнозировать, систематизировать, выражать мысли в словесной форме; воспитывать у детей бережное отношение к оптическим приборам и оборудованию, аккуратность; воспитывать культуру учебного труда.

Терморегуляция Это способность организма поддерживать постоянную температуру тела в условиях изменяющейся внешней среды. Механизмы терморегуляции: Изменение просвета сосудов Потоотделение

Бесполое размножение Деление Вегетативное Деление Деления клетки надвое Шизогония Спорообразование

Задачи урока: Познакомить учащихся с различными формами борьбы за существование; Научить правильно определять формы борьбы за существование; Убедить в том, что естественный отбор является основной движущей силой эволюции. Проверка домашнего задания. Какая форма естественного отбора действует обычно в популяциях видов, обитающих в относительно неизменных условиях среды? Дайте ей характеристику. Если в результате естественного отбора погибают особи, уклоняющиеся в своём строении от нормы, то какая форма отбора может иметь место в этом случае? Дайте ей характеристику.

Эпиграф Спорьте, ошибайтесь, заблуждайтесь, но, ради Бога, размышляйте, и хоть криво, да сами. Г.Е.Лессинг. Задачи урока Сформировать знания о митозе, процессах, происходящих в различные периоды митотического цикла, их роли в передаче наследственной информации и значении деления клеток для организма. Продолжить формирование умений анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы. Развивать коммуникативные способности учащихся, формировать устойчивый интерес к предмету.

ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ – ЦЕЛОСТНАЯ СИСТЕМА, РЕАЛЬНЫЙ НОСИТЕЛЬ ЖИЗНИ, ОБЛАДАЮЩИЙ ВСЕМИ ПРИЗНАКАМИ ЖИЗНИ. ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ Сходный химический состав. Клеточное строение. Обмен веществ и энергии. Питание. Дыхание. Выделение. Движение. Рост и развитиеРост и развитие. Раздражимость. Размножение.

Введение   Интерес к насекомым зародился в глубокой древности. Человек издавна сталкивался с вредом, наносимым насекомыми, и использовал полезных насекомых. В ассирийских клинописных табличках и египетских папирусах 3-го тыс. до н. э. упоминаются опустошительные налеты саранчи: в древнекитайских рукописях этого же периода имеются указания о разведении тутового шелкопряда и борьбе с насекомыми – вредителями огородов. С тех пор происходило зарождение науки, называемой энтомология. Энтомология (от греч. éntoma - насекомые и ...логия), наука о насекомых; обширный раздел зоологии Колорадский жук Колорадский картофельный жук - насекомое семейства листоедов, опасный карантинный вредитель картофеля и др. паслёновых культур. Тело длиной 9-11 мм, овальное, жёлтое; на каждом надкрылье по 5 чёрных полосок; крылья ярко-розовые; переднеспинка с чёрными пятнами, одно из которых (в центре) похоже на римскую цифру V.

Цель: познакомить с особенностями питания и пищеварения животных Задачи: расширить знания обучающихся о разнообразии способов получения пищи животными; показать усложнение пищеварительной системы в ходе эволюции; продолжить формирование умений сравнивать объекты, анализировать, делать выводы, работать с разными источниками информации; привитие навыков здорового образа жизни. Подумайте и ответьте: 1. Как растения получают необходимые им питательные вещества? 2. Что является источником энергии для создания этих веществ? 3. Могут ли бактерии, грибы и животные создавать органические вещества из неорганических? 4. Какие типы питания называются: автотрофное и гетеротрофное?

ГУСИНЫЙ ЛУК НЕНЕЦКИЙ    Gagea samojedorum Grossh.    Семейство Лилейные Liliaceae Распространение. Эндемик Урала. В Челябинской области отмечен на хребтах Зюраткуль и Нургуш (Саткинский р-н) и в долине р. Аша (Ашинский р-н). Лимитирующие факторы. Выпас скота, рекреационное воздействие. ЛЛОЙДИЯ ПОЗДНЯЯ    Lloydia serotina (L.) Reichenb. Семейство Лилейные Liliaceae    Распространение. В Челябинской области встречается в горно-тундровом поясе на горе Большой Нургуш (Саткинский р-н). Близ границ области отмечен в горном массиве Иремель, на горе Ямантау и хребте Машак в Белорецком р-не Республики Башкортостан. Лимитирующие факторы. Рекреационное воздействие.   

4.3.1. Строение голосеменных Голосеменные (Gymnospermae) – наиболее древняя и до сих пор процветающая группа семенных растений, занимающая промежуточное положение между папоротниками (Gymnospermae) – наиболее древняя и до сих пор процветающая группа семенных растений, занимающая промежуточное положение между папоротниками и цветковыми растениями. Ранее исследователи выделяли все семенные растения, не образующие цветков, в отдельный отдел либо даже в класс отдела семенных растений (Spermatophyta). В настоящее время многие учёные склоняются к тому, чтобы разделить группу голосеменных растений на несколько самостоятельных отделов. Все голосеменные – деревья либо кустарники, нередко достигающие огромных размеров. Одни голосеменные сильно ветвятся и несут множество мелких (нередко чешуевидных) листьев. Другие разветвлены слабо и имеют крупные перистые листья. У большинства голосеменных в ксилемеВсе голосеменные – деревья либо кустарники, нередко достигающие огромных размеров. Одни голосеменные сильно ветвятся и несут множество мелких (нередко чешуевидных) листьев. Другие разветвлены слабо и имеют крупные перистые листья. У большинства голосеменных в ксилеме отсутствуют сосуды, а в флоэме – клетки-спутницы. С другой стороны, ткани голосеменных устроены более сложно, чем ткани папоротникообразных. Все голосеменные – разноспоровые растения; микроспорофиллы и макроспорофиллы сильно раз-личаются по форме, размерам и строению. У наиболее примитивных семенных папоротников они сво-бодно росли на обычных побегах; у всех остальных голосеменных они находятся на укороченных побе-гах – стробилах, как правило, раздельнополых. Микроспоры у семенных растений развиваются в пыль-цевом мешке и называются пыльцевыми зёрнами или пылинками. Они переносятся на женский гамето-фит, как правило, при помощи ветра, прорастая внутрь после попадания на мегаспорангий. Внутри мега-спорангия, называемого семязачатком, развивается мегаспора; после оплодотворения мужской гаметой семязачаток превращается в семя. Женский гаметофит, конечно, в очень большой степени зависит от ро-дительского растения, однако в значительно большей степени, чем гаметофит папоротника, устойчив к обезвоживанию. Питательный запас, окружающий семя, используется зиготой при прорастании; семена могут оставаться в состоянии покоя до тех пор, пока не наступят благоприятные условия. Плоды не обра-зуются, но у семени могут развиваться различные приспособления, облегчающие их распространение. Рисунок 4.3.1.1. Строение сосны обыкновенной.

Цели: 1. расширить знания учащихся о возможных заболеваниях и нарушениях органов дыхания, их причинах и профилактических мерах; гигиенических требованиях к окружающей среде; правилах дыхания. 2. формировать умения: разъяснить необходимость проветривания в жилых помещениях; обосновывать вредное воздействие курения. Тип урока комбинированный

Обоснование выбора темы Каждый человек ответственен за свое здоровье. Именно от него самого зависит его физическое и психическое состояние, а значит и продолжительность жизни. Ни один врач не может сделать для человека того, что человек должен и может сделать для себя сам. Каждый из нас мечтает и хочет жить долго и счастливо, но не всякий может жить правильно. Особенно это относится к людям, которые подвержены различным вредным привычкам, в том числе табакокурению и алкоголизму. Наша задача предоставить учащимся возможность познакомиться с информацией и статистикой по проблеме курения и алкоголизма. Показать пагубность для малого организма употребление табачных и спиртных изделий. И в конечном итоге, провести профилактические беседы по данным проблемам. Цели и задачи работы Цель: Предупредить курение в детском возрасте, сформировать у учащихся представление об отрицательном влиянии курения, алкоголя и наркотиков на организм. Задачи: 1. Изучить литературу по данной теме 2.Показать учащимся как вредные привычки влияют на здоровье и развитие личности человека 3.Помочь курящим подросткам избавиться от вредной привычки

Протерозойская эра, протерозой — самая длинная эра в истории развития Планеты Земля. Приблизительно через 600 млн лет после начала протерозоя, а это около 2 млрд лет назад, содержание кислорода в воздухе достигло так званой «точки Пастера» — около 1 % содержания его в атмосфере, современной нам. Современные ученые считают, что такой концентрации кислорода достаточно для того, чтобы полностью обеспечить устойчивую жизнедеятельность одноклеточных аэробных организмов. Древние окаменелости и следы, которые дошли до современных ученых, оставили существа уже довольно сложные с биологической точки зрения. Ученые находят следы ползания червей, иглы губок, отпечатки кишечнополостных... Эти древние обитатели Земли имеют уже специализированные клетки: одни отвечают за добывание пищи, другие - за движение животного, третьи - за пищеварение.

Турнир «В мире беспозвоночных» Они появились на нашей планете миллиарды и миллионы лет назад! Они освоили все среды жизни: воду, сушу, воздух! Миллиарды лет они господствовали на планете! И до сих пор они живут среди нас и продолжают царствовать! Так, что же мы о них знаем? Биологический турнир «В мире беспозвоночных» Итоги